StarterSection6MyFamilyMembers（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自北師大版初中英語七年級(jí)上冊(cè)StarterSection6MyFamilyMembers。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的英語表達(dá)展開，包括家庭成員的稱呼、介紹家庭成員的常用句型以及家庭成員之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英語表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。其次，通過介紹家庭成員的對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力。最后，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.家庭成員的英語表達(dá)和介紹；2.常用句型的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.家庭成員稱呼的準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用；2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片輔助等方式，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員的稱呼。

2.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用句型，并通過角色扮演加深印象。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相糾正，共同進(jìn)步。

4.設(shè)置分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭成員的基本稱呼和介紹句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，培養(yǎng)合作精神和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)卡片：制作家庭成員稱呼卡片，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于家庭溫馨場(chǎng)景的英語動(dòng)畫或視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“Whatcanyouseeinthevideo?Whoarethey?”（你在視頻中看到了什么？他們是誰？）

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“MyFamilyMembers”（我的家庭成員）。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)家庭成員稱呼。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出家庭成員的英語表達(dá)，如“myfather”，并解釋“my”是物主代詞。

3.教師講解介紹家庭成員的常用句型，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”（這是我的媽媽，她是一名教師。）

4.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)家庭成員卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行介紹。

2.學(xué)生分組，每組抽取一張家庭成員圖片，用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。

3.小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howmanyfamilymembersdoyouhave?Canyouintroducethemtous?”（你有多少個(gè)家庭成員？你能向我們介紹他們嗎？）

2.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeyourfamilymembers?Why?”（你喜歡你的家庭成員嗎？為什么？）

2.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)分享自己的家庭故事，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

3.教師總結(jié)：“Familyisimportantinourlives.Weshouldloveandrespecteachother.”（家庭在我們生活中很重要。我們應(yīng)該相互愛護(hù)和尊重。）

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師提出：“Ifyouhadachancetochangeyourfamily,whatwouldyouchange?”（如果你有機(jī)會(huì)改變你的家庭，你會(huì)改變什么？）

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和介紹。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用英語向家人介紹自己的家庭成員，并記錄下來。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共45分鐘，教師需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整時(shí)間分配。在教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重情感教育，讓學(xué)生體會(huì)家庭的重要性。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員圖片集：收集不同文化背景下家庭成員的圖片，包括不同種族、年齡和職業(yè)的成員，以豐富學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-家庭關(guān)系圖表：制作或收集不同家庭結(jié)構(gòu)的圖表，如單親家庭、核心家庭、大家庭等，幫助學(xué)生理解不同家庭模式。

-家庭生活視頻片段：剪輯或收集展現(xiàn)家庭日常生活的視頻片段，如家庭成員共同做飯、玩游戲等，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)家庭溫暖。

-家庭故事書：推薦與家庭關(guān)系相關(guān)的英語故事書，如《LittleWomen》、《TheGreatGatsby》等，通過文學(xué)作品加深學(xué)生對(duì)家庭情感的理解。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行家庭成員的角色扮演，如模擬家庭會(huì)議、家庭聚會(huì)等場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語交際能力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，然后以英語形式撰寫報(bào)告，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-家庭英語角：組織學(xué)生成立家庭英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中用英語討論家庭話題，如“我最喜歡的家庭成員”或“我的家庭傳統(tǒng)”。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如家庭旅行、家庭節(jié)日等，用英語表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷。

-家庭英語歌曲：推薦與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，如“Home”、“Family”等，通過歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，同時(shí)享受音樂帶來的樂趣。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)或?qū)ふ遗c家庭相關(guān)的英語游戲，如“FamilyTrivia”、“MemoryGame”等，在游戲中學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。

-家庭英語戲劇：組織學(xué)生排練家庭主題的英語短劇，如《ADayattheParkwithMyFamily》等，通過戲劇表演提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。首先，我注意到學(xué)生們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)就表現(xiàn)得非?；钴S，他們對(duì)視頻中的家庭場(chǎng)景很感興趣，這讓我感到欣慰。我覺得我選擇了合適的導(dǎo)入方式，通過直觀的視覺和聽覺刺激，成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和例子來解釋家庭成員的稱呼和介紹句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫出“myfather”和“mymother”時(shí)，學(xué)生們能夠迅速跟上，這讓我覺得我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于物主代詞的用法還是有些混淆，這可能是我在講解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)其用法規(guī)則。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)得到了很好的反饋。學(xué)生們?cè)谛〗M中互相幫助，共同進(jìn)步。我看到了他們的進(jìn)步，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于開口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于家庭成員數(shù)量和家庭關(guān)系的問題，學(xué)生們給出了各種不同的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我意識(shí)到，學(xué)生在家庭關(guān)系方面的理解比單純的詞匯和句型要深入。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來回答問題，這讓我覺得我在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和批判性思維方面取得了一定的成效。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生分享自己的家庭故事。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生們更加投入，也讓我更深入地了解了他們的生活。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解家庭成員稱呼時(shí)，我沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，可能對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，難度有些大。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待提高，有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠理想