12寓言二則揠苗助長說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語文二年級下冊

內(nèi)容：《寓言二則》中的“揠苗助長”。通過學(xué)習(xí)這個寓言故事，學(xué)生能夠了解寓言的含義，學(xué)習(xí)成語“揠苗助長”，并理解故事中傳達(dá)的哲理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《揠苗助長》寓言，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)對故事的理解，培養(yǎng)邏輯思維能力，感受寓言故事中的藝術(shù)魅力，并理解傳統(tǒng)智慧對個人成長的意義，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解寓言故事《揠苗助長》的含義，掌握成語“揠苗助長”。

2.通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和歸納總結(jié)能力。

難點(diǎn)：

1.寓言故事中蘊(yùn)含的哲理理解，對于二年級學(xué)生來說較為抽象。

2.學(xué)生在閱讀過程中對文言文的理解和感受。

解決辦法：

1.采用圖片、動畫等形式，將寓言故事可視化，幫助學(xué)生直觀理解。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討故事中的道理。

3.結(jié)合生活實(shí)例，將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)涵。

4.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《揠苗助長》相關(guān)的插圖、動畫視頻，以及成語卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示故事內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與農(nóng)作物生長相關(guān)的動畫片或視頻，激發(fā)學(xué)生對自然生長現(xiàn)象的興趣。

2.提問：你們知道農(nóng)作物是如何生長的嗎？為什么有時候農(nóng)夫會做出一些看起來不合理的事情呢？

3.引出課題：《揠苗助長》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解寓言故事《揠苗助長》，通過圖片或動畫展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事中的成語“揠苗助長”，解釋其含義。

3.討論故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁匆朊缰L，以及這種做法的結(jié)果。

4.分析故事中的哲理，引導(dǎo)學(xué)生理解“欲速則不達(dá)”的道理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀故事，讓學(xué)生跟讀并注意成語的發(fā)音和書寫。

2.提問：如果你是故事中的農(nóng)夫，你會怎么做？為什么？

3.小組討論：結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)勎覀內(nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中避免“揠苗助長”。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為這個故事告訴我們什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解“欲速則不達(dá)”？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)討論，總結(jié)故事中的道理。

3.教師提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾伪苊夥割愃频腻e誤？

4.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：這個故事給了我們什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。

3.學(xué)生思考并分享如何將這個道理應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“欲速則不達(dá)”的重要性。

2.布置作業(yè)：以“我明白了‘揠苗助長’的道理”為主題，寫一篇小短文。

總計(jì)用時：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.**寓言故事的基本概念**：

-理解寓言故事的定義：寓言故事是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。

-認(rèn)識寓言故事的構(gòu)成要素：有明確的寓意，故事情節(jié)簡單，角色形象鮮明。

2.**《揠苗助長》故事內(nèi)容**：

-故事背景：講述一個農(nóng)夫急于想讓稻苗長得更快，于是拔苗助長，結(jié)果稻苗都枯死了。

-主要角色：農(nóng)夫、稻苗。

-故事情節(jié)：農(nóng)夫的期望、拔苗助長的行為、稻苗枯死的結(jié)果。

3.**成語“揠苗助長”的含義**：

-理解成語的字面意思：農(nóng)夫?yàn)榱藥椭久缟L，卻反而害了它們。

-成語的引申意義：比喻急于求成，反而壞事。

4.**故事中的哲理**：

-事物發(fā)展的規(guī)律性：事物的發(fā)展有其自然規(guī)律，不能急于求成。

-勞動與收獲的關(guān)系：只有通過正當(dāng)?shù)呐Γ拍艿玫綉?yīng)有的收獲。

5.**語言表達(dá)與積累**：

-學(xué)習(xí)成語“揠苗助長”的正確書寫和發(fā)音。

-理解成語在日常語言中的應(yīng)用。

6.**閱讀理解與思考**：

-通過閱讀寓言故事，提高閱讀理解能力。

-學(xué)會從故事中提煉寓意，培養(yǎng)批判性思維。

7.**文化傳承與理解**：

-了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧，如“欲速則不達(dá)”的哲理。

-增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

8.**情感態(tài)度與價值觀**：

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)和生活中要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。

-培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、持之以恒的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①寓言故事概述

-定義：含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事

-構(gòu)成要素：寓意、情節(jié)、角色

②《揠苗助長》故事內(nèi)容

-背景：農(nóng)夫希望稻苗長得快

-角色：農(nóng)夫、稻苗

-情節(jié)：農(nóng)夫拔苗助長，稻苗枯死

③成語“揠苗助長”

-字面意思：農(nóng)夫幫助稻苗生長，卻害了它們

-引申意義：比喻急于求成，反而壞事

④故事中的哲理

-事物發(fā)展的規(guī)律性

-勞動與收獲的關(guān)系

⑤語言表達(dá)與積累

-成語：揠苗助長

⑥閱讀理解與思考

-閱讀能力提升

-提煉寓意

⑦文化傳承與理解

-中國傳統(tǒng)文化智慧

⑧情感態(tài)度與價值觀

-腳踏實(shí)地，持之以恒反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解《揠苗助長》時，我嘗試將故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生討論在學(xué)習(xí)中是否遇到過類似的情況，如何正確面對。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、動畫等多媒體資源，將抽象的寓言故事變得更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解深度不足：有些學(xué)生對于寓言故事中的哲理理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和討論。

2.課堂互動性有待提高：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更多的方式激發(fā)學(xué)生的思考。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)單一：目前的作業(yè)設(shè)計(jì)較為單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)引導(dǎo)，深入理解：在課堂上，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的哲理，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.增強(qiáng)課堂互動性：通過設(shè)置更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.豐富作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)更多類型的作業(yè)