Unit1Signs（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1Signs”為主題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，幫助學(xué)生掌握交通標(biāo)志的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語實際運用能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別和運用常見的交通標(biāo)志，增強(qiáng)交通安全意識，同時培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行實際交際的能力，提高學(xué)生在真實情境中運用語言的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解交通標(biāo)志的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化的態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力，通過觀察、比較和思考，理解交通標(biāo)志的意義和用法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，但同時也存在一些學(xué)習(xí)上的困難。在知識層面，學(xué)生對英語字母和基本的詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，對語法規(guī)則的理解也較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在真實語境下的交流能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強(qiáng)，但獨立解決問題的能力還有待培養(yǎng)。

針對四年級學(xué)生的這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮以下方面：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在抵觸情緒。因此，教學(xué)過程中要注意分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.知識方面：學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，但缺乏在實際情境中運用這些知識的能力。本節(jié)課將通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力較弱，尤其是在公共場所的英語交流能力。本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的聽說能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，但獨立解決問題的能力還有待提高。本節(jié)課將設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、合作解決問題。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交通場景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)和運用英語。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示交通標(biāo)志，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“尋找校園內(nèi)交通標(biāo)志”的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)詞匯和語法。

4.運用角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬對話，提高口語交際能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout"Unit1Signs".Signsareallaroundus,andtheyhelpusunderstandwhatwecanorcannotdoincertainplaces.Cananyonetellmewhatasignis?

（學(xué)生）：Asignisapictureorwordsthattellussomething.

（教師）：Exactly!Signscanbefoundinmanyplaces,likeatschool,inthestreet,andevenathome.Now,let'sstartourlessonbylookingatsomepicturesofsigns.(展示校園內(nèi)常見的交通標(biāo)志圖片）

【新課導(dǎo)入】

（教師）：Asyoucansee,thesearesomecommonsignswecanfindinourschool.Theyareveryimportantforoursafety.Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesrelatedtothesesigns,andwewillalsopracticeusingtheminsentences.

【新課教授】

1.新詞匯學(xué)習(xí)

（教師）：Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtosigns.(展示新詞匯卡片，如：stop,go,walk,cross,danger,etc.)

（學(xué)生）：Teacher,whatdothesewordsmean?

（教師）：Thesewordsaretrafficsigns.Forexample,"stop"meanstostop,"go"meanstogostraight,"walk"meanstowalk,"cross"meanstocrosstheroad,"danger"meansthereisadangerahead.

（教師）：Let'spracticereadingthesewordstogether.(學(xué)生跟讀新詞匯）

2.句型練習(xí)

（教師）：Nowthatweknowthesewords,let'spracticeusingtheminsentences.(展示句型模板）

（學(xué)生）：Icanstopattheredlight.

（教師）：Good!Let'stryanotherone.Ineedtowalkacrossthestreet.

（學(xué)生）：Ineedtowalkacrossthestreet.

（教師）：That'sright!Keeppracticing.

3.角色扮演

（教師）：Now,let'sdoarole-playactivity.Wewillbeinatrafficintersection,andweneedtousethewordswe'velearnedtocommunicatewitheachother.(分組，每組學(xué)生扮演不同的角色，如：driver,pedestrian,trafficpolice,etc.)

【鞏固練習(xí)】

1.詞匯卡片游戲

（教師）：Let'splayagame.Iwillshowyouasign,andyouneedtosaythecorrectwordthatmatchesthesign.(展示交通標(biāo)志圖片，學(xué)生搶答）

2.語法練習(xí)

（教師）：Now,let'spracticethegrammar.Weneedtousethewordswe'velearnedindifferenttenses.(展示語法練習(xí)題，學(xué)生完成練習(xí)）

【小結(jié)】

（教師）：Today,wehavelearnedalotaboutsigns.Wehavelearnednewwordsandphrases,andwehavepracticedusingtheminsentences.Remember,signsareimportantforoursafety,soweshouldalwayspayattentiontothemwhenweareinpublicplaces.

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察并記錄自己生活中常見的交通標(biāo)志，下節(jié)課分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實的交通場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的英語表達(dá)。通過詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和角色扮演等活動，提高了學(xué)生的聽說能力和實際運用英語的能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多互動和實踐機(jī)會，以促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。知識點梳理1.交通標(biāo)志的英語表達(dá)：

-Stop（停止）

-Go（直行）

-Walk（行走）

-Cross（穿越）

-Danger（危險）

-Noentry（禁止進(jìn)入）

-Noparking（禁止停車）

-Speedlimit（限速）

-Caution（小心）

2.交通標(biāo)志的用途和意義：

-提醒和指導(dǎo)行人、車輛遵守交通規(guī)則

-保障交通安全

-減少交通事故的發(fā)生

3.交通標(biāo)志的分類：

-交通指示標(biāo)志：如紅燈、綠燈、行人標(biāo)志等

-交通警告標(biāo)志：如限速標(biāo)志、危險標(biāo)志等

-交通禁令標(biāo)志：如禁止停車、禁止通行等

4.交通標(biāo)志的觀察和識別：

-注意觀察交通標(biāo)志的顏色、形狀和圖案

-了解不同交通標(biāo)志的含義和作用

-培養(yǎng)良好的交通安全意識

5.交通標(biāo)志的英語句型：

-Ineedtostopattheredlight.

-Icangostraighthere.

-Youmustwalkacrosstheroadhere.

-Thereisaspeedlimitof50km/h.

-Caution:Slipperywhenwet.

6.交通標(biāo)志的應(yīng)用場景：

-校園內(nèi)：如校門口、操場、教學(xué)樓等

-公共場所：如商場、公園、街道等

-交通路口：如十字路口、丁字路口等

7.交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)方法：

-通過圖片、視頻等直觀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)

-結(jié)合實際生活進(jìn)行觀察和體驗

-通過角色扮演和游戲活動提高學(xué)習(xí)興趣

8.交通標(biāo)志的注意事項：

-嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全

-注意交通標(biāo)志的變化，及時調(diào)整自己的行為

-學(xué)會識別和應(yīng)對不同類型的交通標(biāo)志教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，有些同學(xué)對于英語學(xué)習(xí)缺乏積極性。在今后的教學(xué)中，我計劃采取以下措施：

-設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計貼近實際的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

2.教學(xué)方法

本節(jié)課中，我主要采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交通場景，幫助學(xué)生理解和運用英語。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于情境的把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致在實際操作中出現(xiàn)問題。為了改進(jìn)這一點，我將在未來的教學(xué)中：

-提供更詳細(xì)的情境描述，幫助學(xué)生更好地理解和使用所學(xué)知識。

-增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)，提高實際運用能力。

3.課堂紀(jì)律

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這影響了整體的教學(xué)效果。為了改善課堂紀(jì)律，我將采取以下措施：

-嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

-采用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體、游戲等，吸引學(xué)生的注意力。

4.評價方式

在評價方面，