10《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言建構與運用：通過學習《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》，提升學生對演講辭語言特點的感知和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析演說中的邏輯結構，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受演說中的藝術魅力，提升對演講辭審美價值的鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過了解演說背景，加深對新聞傳播歷史和社會主義文化的理解。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解演說的主題和核心觀點：通過分析《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》，學生需要把握演說的主題，理解演說者對報紙創(chuàng)刊的重要意義及其背后的思想和價值觀。

-把握演講辭的語言特點：重點分析演講辭中的修辭手法、句式結構以及情感表達，使學生能夠識別并運用演講辭的語言特色。

2.教學難點

-理解演講辭的邏輯結構：學生需要理解演講辭中的引言、正文和結尾部分，以及各部分之間的邏輯關系，如過渡句、論證方法等。

-體會演講者的情感態(tài)度：通過分析演講辭中的語氣、用詞等，引導學生體會演講者的情感態(tài)度和立場，這是理解演講辭精神內(nèi)核的關鍵。

-分析演講辭的時代背景：學生需要結合當時的時代背景，理解演講辭的時代意義和歷史價值，這是對演講辭全面把握的重要環(huán)節(jié)。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、紙質教材《統(tǒng)編版高中語文必修下冊》

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡搜索資源，如與《人民報》創(chuàng)刊相關的歷史資料、演講辭文本分析等

-教學手段：PPT課件、教學視頻、課堂討論、小組合作學習五、教學過程

一、導入新課

1.教師以提問的方式引入新課：“同學們，今天我們要學習的是一篇具有歷史意義的演講辭——《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》。請大家先思考，這篇演講辭的作者是誰？這篇演講辭發(fā)表的時間背景是什么？”

2.學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的這篇演講辭是由我國著名政治家、思想家毛澤東同志在1948年11月1日發(fā)表的。這篇演講辭是在我國革命戰(zhàn)爭時期，為了慶?！慈嗣駡蟆祫?chuàng)刊而作的?！?/p>

二、整體感知

1.教師引導學生閱讀課文，初步感知文章內(nèi)容，并要求學生用自己的話概括文章的主要觀點。

2.學生閱讀課文后，教師請學生分享自己的閱讀感受和概括。

3.教師總結：“同學們，通過閱讀這篇演講辭，我們了解到毛澤東同志對〈人民報〉創(chuàng)刊的重要意義，以及他對新聞事業(yè)的期望和要求。”

三、深入分析

1.教師引導學生分析演講辭的主題和核心觀點。

-教師提問：“這篇演講辭的主題是什么？請同學們找出文中表達這一主題的句子?！?/p>

-學生回答后，教師總結：“這篇演講辭的主題是慶?！慈嗣駡蟆祫?chuàng)刊，強調新聞事業(yè)在革命戰(zhàn)爭時期的重要作用?！?/p>

2.教師引導學生分析演講辭的語言特點。

-教師提問：“這篇演講辭的語言特點有哪些？請同學們舉例說明?！?/p>

-學生回答后，教師總結：“這篇演講辭的語言特點包括：語言樸實、富有感染力，運用了比喻、排比等修辭手法，以及引用了歷史典故等?！?/p>

3.教師引導學生分析演講辭的邏輯結構。

-教師提問：“這篇演講辭的邏輯結構是怎樣的？請同學們分析各部分之間的關系。”

-學生回答后，教師總結：“這篇演講辭的邏輯結構為：引言部分介紹創(chuàng)刊背景，正文部分闡述新聞事業(yè)的重要作用，結尾部分提出對新聞事業(yè)的要求。”

四、探究討論

1.教師引導學生探討演講辭的時代背景。

-教師提問：“這篇演講辭發(fā)表的時代背景是什么？請同學們結合當時的歷史背景，分析演講辭的時代意義?！?/p>

-學生討論后，教師總結：“這篇演講辭發(fā)表的時代背景是我國革命戰(zhàn)爭時期，演講辭強調了新聞事業(yè)在革命戰(zhàn)爭中的重要作用，具有重要的歷史意義?！?/p>

2.教師引導學生探討演講辭對當代新聞事業(yè)的影響。

-教師提問：“這篇演講辭對當代新聞事業(yè)有哪些啟示？請同學們結合自己的理解，談談自己的看法?！?/p>

-學生討論后，教師總結：“這篇演講辭對當代新聞事業(yè)的啟示包括：堅持正確的輿論導向，發(fā)揮新聞事業(yè)的宣傳作用，關注民生，傳播正能量等?！?/p>

五、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結重點。

2.教師強調：“同學們，今天我們學習了《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》，了解了演講辭的主題、語言特點、邏輯結構以及時代背景。希望大家能夠將這些知識運用到實際生活中，提高自己的語文素養(yǎng)?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.請同學們結合本節(jié)課的學習內(nèi)容，撰寫一篇關于新聞事業(yè)重要性的短文。

2.收集有關毛澤東同志的其他演講辭，進行對比閱讀，分析其演講風格和語言特點。

3.思考：在新時代背景下，新聞事業(yè)應該如何發(fā)展？請結合自己的觀點，撰寫一篇短文。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-學生能夠準確理解和記憶《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》這篇演講辭的主要內(nèi)容，包括其主題、核心觀點、語言特點等。

-學生能夠識別和分析演講辭中的修辭手法，如比喻、排比等，以及句式結構的特點。

-學生能夠理解演講辭的時代背景，認識到新聞事業(yè)在革命戰(zhàn)爭時期的重要作用，以及其對當代新聞事業(yè)的啟示。

2.能力提升方面

-學生在閱讀理解能力上得到提升，能夠從文本中提取關鍵信息，理解作者的意圖和立場。

-學生在批判性思維能力上得到鍛煉，能夠對演講辭的內(nèi)容進行深入分析和評價，形成自己的觀點。

-學生在語言表達能力上得到加強，能夠運用所學的語言知識，撰寫關于新聞事業(yè)重要性的短文。

3.情感態(tài)度與價值觀方面

-學生通過學習這篇演講辭，對毛澤東同志的演講風格和語言魅力有了更深的認識，增強了民族自豪感和歷史使命感。

-學生對新聞事業(yè)有了更深刻的理解，認識到新聞工作者在傳播真理、服務人民中的重要作用，激發(fā)了他們對新聞事業(yè)的興趣和向往。

-學生在情感態(tài)度上，更加珍視新聞自由和輿論監(jiān)督的重要性，培養(yǎng)了正確的價值觀和社會責任感。

4.實踐應用方面

-學生能夠將所學知識應用于實際，如撰寫短文時能夠運用演講辭中的修辭手法和句式結構，提高寫作水平。

-學生在日常生活中，能夠關注新聞事件，運用批判性思維分析新聞內(nèi)容，提高自己的信息素養(yǎng)。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠運用所學的新聞傳播知識，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。七、板書設計

①《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》板書要點：

-作者：毛澤東

-時間：1948年11月1日

-主題：慶?！慈嗣駡蟆祫?chuàng)刊，強調新聞事業(yè)在革命戰(zhàn)爭時期的重要作用

-核心觀點：新聞事業(yè)是宣傳真理、服務人民的工具

-語言特點：樸實、富有感染力，修辭手法豐富

-邏輯結構：引言-正文（闡述新聞事業(yè)的作用）-結尾（提出要求）

②演講辭語言特點：

-修辭手法：比喻、排比

-句式結構：長短句結合，富有節(jié)奏感

-情感表達：真摯、熱烈

③演講辭邏輯結構分析：

-引言：介紹創(chuàng)刊背景，引出主題

-正文：