19古詩二首《夜宿山寺》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19古詩二首《夜宿山寺》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課程基本信息1.課程名稱：古詩二首《夜宿山寺》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣和鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解和表達詩歌意境的能力，增強審美意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美詩句，豐富語言表達，提高文化自信。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，對詩歌這類富有韻律和意境的文學(xué)作品有著天然的親近感。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了漢語拼音和簡單的漢字，對閱讀和寫作有一定的認識。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們的識字量有限，對古詩的理解能力相對較弱。

在能力方面，二年級學(xué)生具備了一定的聽說能力，但閱讀理解能力尚在培養(yǎng)階段，對詩句的意境和深層次含義的把握可能存在困難。他們的想象力豐富，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力和持久力有待提高，需要教師通過有趣的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生活潑好動，課堂紀(jì)律需要教師耐心引導(dǎo)。他們對課程學(xué)習(xí)充滿期待，但同時也容易受到外界干擾，需要教師創(chuàng)造一個安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《夜宿山寺》相關(guān)的圖片、古寺建筑模型和古代詩人畫像，以及相關(guān)的背景音樂和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色筆等，以便板書和繪畫。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供書寫和繪畫材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師說：“那我們就開始吧，今天我們要學(xué)習(xí)的古詩是《夜宿山寺》，請大家翻開課本，一起朗讀?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意字音、字形的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音和停頓。

3.老師提問：“同學(xué)們，這首詩主要講述了什么內(nèi)容？”

4.學(xué)生回答：“詩人夜晚住宿在山寺，看到了美麗的景色?！?/p>

三、細讀課文，品味意境

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩句中的關(guān)鍵詞：“危樓”、“高百尺”、“手可摘星辰”、“不敢高聲語，恐驚天上人”。

2.老師提問：“這些詞語給我們傳達了怎樣的意境？”

3.學(xué)生回答：“詩人身處高樓上，仰望星空，感嘆自己的渺小?！?/p>

4.老師講解：“這首詩通過描繪詩人夜宿山寺的經(jīng)歷，表達了他對自然美景的贊美和對人生哲理的思考。”

四、探究作者，了解背景

1.老師介紹詩人李白，簡要介紹他的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.學(xué)生提問：“李白為什么會有這樣的感慨？”

3.老師回答：“李白是一位豪放派詩人，他善于抒發(fā)自己的情感，這首詩就是他對自然美景的贊美和對人生哲理的思考?！?/p>

五、學(xué)習(xí)生字詞，積累語言

1.老師板書生字詞：“危、樓、百、尺、摘、星、辰、敢、高、聲、語、驚、天、上、人”。

2.學(xué)生跟讀，注意生字詞的讀音和書寫。

3.老師提問：“這些生字詞在詩中有什么作用？”

4.學(xué)生回答：“這些生字詞描繪了詩中的景象，使詩歌更加生動形象。”

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師總結(jié)：“這首詩通過描繪詩人夜宿山寺的經(jīng)歷，表達了他對自然美景的贊美和對人生哲理的思考。”

2.學(xué)生提問：“我們?nèi)绾螌⑦@首詩的意境融入到我們的生活中？”

3.老師回答：“我們可以學(xué)習(xí)詩人對自然美景的熱愛，以及他對人生哲理的思考，讓我們的生活更加豐富多彩。”

七、課堂練習(xí)，鞏固知識

1.老師布置練習(xí)題：“請用‘危樓高百尺’這句話造句?！?/p>

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》，希望大家能夠記住這首詩的意境和作者的情感?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“我們記住了！”

3.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，背誦這首詩，并嘗試用自己的話描述詩中的景象?！?/p>

九、下課

1.老師說：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生齊聲回答：“老師再見！”

3.老師離開教室，結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌背景：《夜宿山寺》是唐代詩人李白的作品，了解李白的生平和創(chuàng)作背景，可以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境和情感。

-古代寺廟文化：介紹中國古代寺廟的建筑特點、宗教文化以及與自然景觀的結(jié)合，讓學(xué)生了解詩中的“山寺”所代表的文化內(nèi)涵。

-古詩鑒賞方法：提供一些基本的古詩鑒賞方法，如關(guān)注詩句中的意象、修辭手法、情感表達等，幫助學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀李白的其他詩作：推薦學(xué)生閱讀李白的《望廬山瀑布》、《將進酒》等詩作，感受李白的詩歌風(fēng)格和情感表達。

-觀看與古詩相關(guān)的影視作品：推薦學(xué)生觀看以李白為題材的電影或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對李白及其詩歌的理解。

-制作古詩卡片：讓學(xué)生選擇自己喜歡的古詩，制作成卡片，并在卡片上寫上詩句的翻譯和自己的感悟，鍛煉學(xué)生的動手能力和表達能力。

-參觀古代寺廟：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓糯聫R，實地感受寺廟的建筑風(fēng)格和文化氛圍，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。

-舉辦詩歌朗誦會：鼓勵學(xué)生參加或組織詩歌朗誦會，通過朗誦古詩，提高學(xué)生的口語表達能力和對詩歌的熱愛。

-創(chuàng)作自己的古詩：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩，鼓勵他們發(fā)揮想象力，用詩的語言表達自己的情感和思想。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-古詩的基本結(jié)構(gòu)和特點

-詩人李白的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格

-詩歌中的意象和意境

②本文重點詞：

-危樓

-高百尺

-手可摘星辰

-不敢高聲語

-恐驚天上人

③本文重點句：

-“危樓高百尺，手可摘星辰?！?/p>

-“不敢高聲語，恐驚天上人?！?/p>

-通過這兩句詩，詩人表達了在山寺樓上的奇妙感受和對自然美景的敬畏之情。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《夜宿山寺》這首古詩，我覺得整體上還算順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做得還不錯。通過提問和引導(dǎo)學(xué)生朗讀，激發(fā)了他們對這首詩的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于古詩的韻律和節(jié)奏把握得不夠好，我在今后的教學(xué)中可能會加入更多的朗讀練習(xí)，幫助他們更好地感受古詩的美。

在教學(xué)過程中，我注重了詩歌意境的引導(dǎo)，通過圖片和背景音樂，讓學(xué)生們對詩中的景象有了更直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對于二年級的學(xué)生來說效果不錯，他們能夠通過畫面和聲音更好地理解詩歌。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于詩句中的生僻字詞理解起來有些吃力，我可能在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

在課堂互動方面，我鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，這有助于培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時顯得比較被動，可能是因為他們對自己的詩歌理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提高他們的詩歌鑒賞能力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我對詩歌的主題進行了提煉，讓學(xué)生們明白這首詩不僅描繪了美麗的自然景色，還蘊含了詩人對人生的感悟。我覺得這一點很重要，因為通過這首詩，學(xué)生們可以學(xué)到一些關(guān)于自然和人生的道理。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如