14《普羅米修斯》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析14《普羅米修斯》選自統(tǒng)編版四年級上冊語文教材，本節(jié)課以神話故事為主題，通過講述普羅米修斯盜取火種的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受神話故事的神奇與魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。課文內(nèi)容豐富，寓意深刻，教學(xué)過程中需注重學(xué)生的朗讀感悟和想象力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對神話故事的欣賞能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)普羅米修斯的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正義感，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)定的品質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解中外神話的共通之處，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解普羅米修斯盜取火種的故事情節(jié)，把握故事中的關(guān)鍵人物和事件。

-通過朗讀和討論，體會普羅米修斯勇敢、正義的品質(zhì)，以及他對人類文明的貢獻(xiàn)。

-學(xué)習(xí)神話故事中的象征意義，如火種象征智慧和光明，理解其背后的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解神話故事中的象征手法，如火種、神鳥等，以及它們所代表的深層含義。

-體會普羅米修斯面對眾神懲罰時(shí)的堅(jiān)定和犧牲精神，以及這種精神對學(xué)生品德的啟示。

-在閱讀過程中，學(xué)生可能對故事中的神話元素和古代文化背景缺乏理解，需要教師引導(dǎo)和解釋。例如，在講解普羅米修斯被鎖在高加索山上時(shí)，可以結(jié)合地圖展示地理位置，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版四年級上冊語文教材，以便閱讀《普羅米修斯》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與神話故事相關(guān)的圖片、視頻，以及展示普羅米修斯形象的圖片，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，如PPT或白板，以便于展示故事背景和文化知識。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行與神話故事相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神話故事嗎？你們最喜歡的神話故事是什么？”

展示一些關(guān)于神話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神話故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹神話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.普羅米修斯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解普羅米修斯故事的特性和重要性。

過程：

選擇《普羅米修斯》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹故事背景、普羅米修斯的形象、他的行為及其對人類文明的貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考普羅米修斯的故事對現(xiàn)代社會的啟示，如勇敢、正義等品質(zhì)的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神話故事相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論神話故事對現(xiàn)代社會的影響，以及如何將這些故事中的價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對普羅米修斯故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、普羅米修斯故事的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話故事在傳承文化、啟發(fā)思想方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀和探索神話故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的神話故事，撰寫一篇短文，分享故事中的啟示和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《普羅米修斯》的故事情節(jié)，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-學(xué)生了解普羅米修斯盜取火種的歷史背景和文化意義，認(rèn)識到火對人類文明進(jìn)步的重要性。

-學(xué)生能夠識別并解釋神話故事中的象征手法，如火象征智慧、光明等。

2.能力提升

-學(xué)生在朗讀和復(fù)述故事的過程中，提高了語言表達(dá)能力和口語交際能力。

-通過小組討論，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

3.思想情感

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)普羅米修斯的勇敢和正義，樹立了正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)了正義感。

-學(xué)生在理解故事的過程中，培養(yǎng)了同情心和責(zé)任感，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛他人的重要性。

-學(xué)生對神話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索傳統(tǒng)文化的熱情。

4.文化素養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《普羅米修斯》，了解了古希臘神話的基本知識，拓寬了文化視野。

-學(xué)生在欣賞神話故事的過程中，提高了審美鑒賞能力，學(xué)會了從不同角度欣賞文學(xué)作品。

-學(xué)生對中外神話的共通之處有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信。

5.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)選擇自己喜歡的神話故事進(jìn)行閱讀和研究，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在撰寫短文的過程中，學(xué)會了如何從故事中提取信息，并進(jìn)行整理和歸納。

-學(xué)生在分享自己的感悟時(shí)，提高了表達(dá)觀點(diǎn)和展示成果的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-普羅米修斯盜取火種的故事情節(jié)

-火的象征意義：智慧、光明、文明

-古希臘神話的基本特點(diǎn)和文化背景

②關(guān)鍵詞：

-普羅米修斯

-火種

-盜火