9知法守法依法維權(quán)（說課稿）-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“9知法守法依法維權(quán)”為主題，緊扣六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材，以學生生活實際為出發(fā)點，通過案例分析和角色扮演等方式，引導學生深入理解法律的重要性，提高知法守法意識，學會依法維權(quán)。教學設(shè)計注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的法治觀念，使其在日常生活中能夠自覺遵守法律，成為遵紀守法的好公民。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：法治意識、公民意識、道德修養(yǎng)和社會責任感。通過學習，學生能夠認識到法律在維護社會秩序和個人權(quán)益中的重要作用，增強遵紀守法的自覺性；理解公民權(quán)利與義務的關(guān)系，培養(yǎng)積極的社會參與意識；在道德行為上，能夠遵守社會公德，尊重他人權(quán)利，形成良好的道德品質(zhì)；同時，培養(yǎng)學生面對困難和挑戰(zhàn)時的社會責任感和解決問題的能力。三、學情分析六年級學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備一定的認知能力和理解力，對法律和社會問題有一定的認識，但認知深度和判斷能力仍有待提高。在知識層面上，學生對法律的基本概念和原則有所了解，但缺乏系統(tǒng)的法律知識體系。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考和批判性思維的能力還有待培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在法律意識淡薄、不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，需要通過教學引導他們樹立正確的法治觀念。此外，學生在日常生活中可能面臨各種法律問題，如消費權(quán)益、網(wǎng)絡(luò)安全等，這些問題的解決需要他們具備一定的法律知識和維權(quán)能力。

在素質(zhì)方面，六年級學生正處于形成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期，他們需要通過學習法律知識，培養(yǎng)遵紀守法的意識和行為習慣。同時，學生需要提高自己的社會責任感，學會在遇到問題時能夠依法維權(quán)。

1.知識層面：對法律有初步了解，但缺乏系統(tǒng)知識體系。

2.能力層面：分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考和批判性思維有待提高。

3.素質(zhì)層面：法治意識、公民意識、道德修養(yǎng)和社會責任感有待培養(yǎng)。

針對以上學情，本課將采用案例教學、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法治素養(yǎng)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治課程教材、電子教材平臺

-信息化資源：法律知識相關(guān)視頻、案例庫、互動問答平臺

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分析、多媒體展示五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列與學生生活相關(guān)的法律案例，如校園欺凌、消費者權(quán)益受損等，引導學生思考這些問題與法律的關(guān)系。

-提問：生活中有哪些地方需要用到法律？法律對我們的生活有什么作用？

-引出課題：《知法守法依法維權(quán)》。

2.講授新知（20分鐘）

-集體學習法律的基本概念，包括法律的定義、法律的特征、法律的種類等。

-通過案例分析，講解公民權(quán)利和義務的關(guān)系，強調(diào)公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應的義務。

-引導學生了解常見的法律知識，如《未成年人保護法》、《消費者權(quán)益保護法》等，并分析這些法律在生活中的實際應用。

-通過互動問答，讓學生舉例說明在日常生活中如何運用法律知識維護自身權(quán)益。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：針對具體的法律案例，讓學生分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方案。

-角色扮演：模擬法庭審判，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序的運作。

-個人練習：發(fā)放練習題，要求學生獨立完成，教師巡視指導，解答學生疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)法律意識和依法維權(quán)的重要性。

-提問：今天我們學習了什么？我們應該如何做到知法守法、依法維權(quán)？

-學生分享學習心得，教師進行總結(jié)和評價。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-選擇一個自己感興趣的法律案例，進行深入研究，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考。

-預習下一課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《青少年法律知識手冊》：這本書詳細介紹了青少年應該了解的法律知識，包括人身安全、財產(chǎn)權(quán)益、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的法律常識，適合學生課后閱讀。

-《法律小故事》：通過一系列生動有趣的法律小故事，幫助學生理解法律的基本原則和實際應用，提高法律意識。

-《公民權(quán)利與義務》：這本書從理論和實踐兩方面闡述了公民的權(quán)利和義務，有助于學生形成正確的法治觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構(gòu)，讓學生親身感受法律工作的實際運作。

-鼓勵學生關(guān)注社會熱點法律問題，如食品安全、環(huán)境保護等，通過查閱資料、討論交流等方式，提高自己的法律素養(yǎng)。

-設(shè)立法律知識競賽或辯論賽，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的法律思維和表達能力。

-鼓勵學生撰寫法律小論文，對所學法律知識進行深入思考和分析，提高自己的研究能力。

-建立法律學習小組，讓學生在小組內(nèi)分享學習心得，共同探討法律問題，促進知識的交流和共享。

3.設(shè)計實踐性作業(yè)

-學生可以選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域，如消費者權(quán)益保護、網(wǎng)絡(luò)安全等，進行調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告。

-組織學生參與社區(qū)普法宣傳活動，如發(fā)放法律宣傳資料、開展法律知識講座等，提高社區(qū)居民的法律意識。

-鼓勵學生利用法律知識解決身邊的小問題，如幫助同學處理糾紛、為家人提供法律咨詢等，將所學知識應用于實際生活。

4.建立家校合作機制

-與家長溝通，共同關(guān)注學生的法律教育，鼓勵家長參與學生的法律學習活動。

-定期舉辦家長講座，向家長普及法律知識，提高家長對法律教育的重視程度。

-建立家校聯(lián)系冊，及時反饋學生的法律學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。七、板書設(shè)計①知法守法的重要性

-知法：了解法律的基本概念和原則

-守法：遵守法律，維護社會秩序

-依法維權(quán)：在自身權(quán)益受到侵害時，依法維護自己的合法權(quán)益

②法律的基本特征

-國家制定或認可

-具有普遍約束力

-以國家強制力保證實施

③公民權(quán)利與義務

-權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益，如言論自由、人身安全等

-義務：公民依法應履行的責任，如遵守法律、尊重他人權(quán)利等

④常見法律知識

-未成年人保護法

-消費者權(quán)益保護法

-網(wǎng)絡(luò)安全法

⑤依法維權(quán)的方法

-了解自己的權(quán)利和義務

-尋求法律幫助

-通過法律途徑解決問題

⑥法律意識培養(yǎng)

-樹立法治觀念

-增強法律意識

-提高維權(quán)能力八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“知法守法依法維權(quán)”這一主題展開?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如案例教學、角色扮演、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在互動中學習法律知識。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠更直觀地體會到法律在實際生活中的應用，這對于他們理解和接受法律知識非常有幫助。

然而，我也注意到，部分學生在參與角色扮演時顯得有些拘謹，可能是因為他們對法律知識的掌握還不夠扎實。這說明在今后的教學中，我需要加強對學生法律知識的鋪墊，確保他們有足夠的知識儲備來參與實踐活動。

其次，在策略上，我注重了理論與實踐相結(jié)合。通過案例分析，學生能夠?qū)⒊橄蟮姆筛拍钆c具體的生活實例聯(lián)系起來，這對于他們理解和應用法律知識非常重要。同時，我也注意到了學生的個體差異，盡量讓每個學生都有參與的機會，避免了一部分學生因參與度不高而導致的被動學習。

但在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會受到影響。比如在小組討論時，個別學生可能會因為過于興奮而影響其他同學的討論。針對這個問題，我意識到需要更加細致地管理和引導，比如設(shè)定明確的討論規(guī)則，確保每個小組都能夠有序進行討論。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對法律知識有了更深入的理解，不少學生在討論中能夠提出自己的見解。在情感態(tài)度上，學生們對于法律有了更加積極的認知，認識到法律不僅是規(guī)范行為的工具，更是保護自身權(quán)益的盾牌。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生對法律知識的掌握還不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的參與度和討論質(zhì)量。此外，課堂紀律的管理還需要進一步加強，以確保教學活動的順利進行。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

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