Unit3SectionB2a–2b說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊一、教學內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit3SectionB2a–2b。本節(jié)課將圍繞“myschoollife”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等技能的訓練，讓學生了解并描述自己的學校生活。具體內(nèi)容包括：介紹學校設施、校園活動以及與同學、老師的關系等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與學校生活相關的詞匯和句型，提高英語實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將通過聽力和口語練習，提升對英語的聽說技能。在文化意識方面，學生將了解不同國家的學校文化，增強跨文化交際意識。在思維品質方面，學生將通過討論和描述自己的學校生活，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學習能力方面，學生將通過自主學習與合作學習，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。三、學情分析

七年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣較高。然而，由于剛接觸英語學科，他們的英語基礎參差不齊。在知識層面，部分學生可能對英語字母、基本詞匯和簡單句型掌握較好，而另一部分學生則可能對這些基礎內(nèi)容掌握不牢固。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達能力，這在日常交流中尤為明顯。此外，學生的寫作能力也相對薄弱，往往在句子結構、語法和詞匯運用上存在困難。

從素質角度來看，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與課堂活動積極性不高的問題，這可能會影響課堂效果。對課程學習的影響是，學生可能需要更多的引導和激勵來積極參與課堂活動，同時也需要教師針對不同層次的學生進行差異化教學，以滿足他們的學習需求。

考慮到這些因素，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：首先，通過創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過小組合作和互動練習，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神；再次，通過分層教學，關注學生的個體差異，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。最后，通過多樣化的教學活動，如角色扮演、游戲等，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版英語七年級上冊Unit3SectionB的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校建筑圖片、校園活動視頻等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，準備黑板和投影儀，以便進行互動和展示。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouthinkaboutyourschoollife?Canyoutellmeaboutyourschool?”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的學校生活。

3.老師總結：“Today,wearegoingtolearnabouttheschoollifeofsomestudentsinthetext.Let’sexplorethetopictogether.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示學校圖片，引導學生觀察并描述圖片中的學校設施。

2.學生用英語描述圖片中的學校，如：“Thisisaschoolbuilding.Ithasalibrary,acanteen,andclassrooms.”

3.老師總結：“Wecanusesomekeywordstodescribeaschool,suchas‘building’,‘library’,‘canteen’,and‘classroom’.”

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，引導學生閱讀并找出關鍵詞匯。

2.學生閱讀課文，標記關鍵詞匯，如：“l(fā)ibrary”,“canteen”,“classroom”,“teacher”,“student”。

3.老師提問：“Whatarethemainactivitiesintheschool?Canyoufindsomeexamplesinthetext?”

4.學生回答，如：“Theygotoclass,study,havelunch,andplaysports.”

5.老師總結：“Themainactivitiesintheschoolincludestudying,eating,andplayingsports.”

四、課文理解（15分鐘）

1.老師提問：“Whatdoyouthinkabouttheschoollifeinthetext?Doyoulikeyourschoollife?”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.老師總結：“Schoollifeisimportantforus.Ithelpsuslearnknowledge,makefriends,anddevelopourabilities.”

4.老師提問：“Canyoufindsomedifferencesbetweentheschoollifeinthetextandyourownschoollife?”

5.學生回答，如：“Inthetext,thestudentshavemoreextracurricularactivities,whileinmyschool,wehavemorestudytime.”

6.老師總結：“Everyschoolhasitsowncharacteristics.Weshouldlearntoappreciateandenjoyourschoollife.”

五、口語練習（20分鐘）

1.老師引導學生用英語描述自己的學校生活，如：“Myschoolisverybeautiful.Ithasalibrary,acanteen,andclassrooms.Wehavemanyactivities,suchassports,music,andart.”

2.學生分組練習，用英語描述自己的學校生活。

3.老師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.學生展示自己的描述，其他學生評價。

六、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttheschoollifeofsomestudentsinthetext.Wehavelearnedhowtodescribeaschoolanditsactivities.Wehavealsosharedourownschoollifeexperiences.”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutyourschoollife.Youcandescribeyourschool,yourteachers,yourclassmates,andyourfavoriteactivities.Remembertousethekeywordswelearnedtoday.”

3.學生認真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

七、課堂反思（5分鐘）

1.老師提問：“Whatdoyouthinkabouttoday’sclass?Didyoulearnsomethingnew?Whatcanweimproveinthenextclass?”

2.學生自由發(fā)言，提出自己的看法和建議。

3.老師總結：“Today’sclasshasbeenverysuccessful.Wehavelearnedalotaboutschoollife.Let’scontinuetoworkhardandimproveourEnglishskills.”六、知識點梳理

1.詞匯積累

-schoollife：學校生活

-schoolbuilding：學校建筑

-library：圖書館

-canteen：食堂

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學生

-activity：活動

-study：學習

-havelunch：吃午飯

-playsports：做運動

-extracurricularactivities：課外活動

-favorite：最喜歡的

2.句型結構

-Whatdoyouthinkabout...?：你認為……怎么樣？

-Canyoutellmeabout...?：你能告訴我關于……的什么嗎？

-Thisis...：這是……

-Ithas...：它有……

-Wehave...：我們有……

-Theygoto...：他們?nèi)ァ?/p>

-Wehavemanyactivities,suchas...：我們有很多活動，比如……

-Rememberto...：記得要……

3.語法知識

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常性或習慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-名詞復數(shù)：學校設施和活動的名詞復數(shù)形式，如buildings,libraries,canteens,classrooms,activities等。

-介詞：用于表示地點、時間、原因等，如in,at,on等。

4.聽力技巧

-注意聽關鍵詞匯，如school,library,canteen等。

-關注句子結構，理解主語、謂語和賓語的關系。

-識別并理解不同場景下的對話內(nèi)容。

5.口語表達

-描述學校設施：如Thisisaschoolbuilding.Ithasalibrary,acanteen,andclassrooms.

-描述學校活動：如Wehavemanyactivities,suchassports,music,andart.

-分享個人經(jīng)歷：如Myschoolisverybeautiful.Ithasalibrary,acanteen,andclassrooms.Wehavemanyactivities,suchassports,music,andart.

6.寫作技巧

-描述學校：介紹學校的名稱、位置、規(guī)模、設施等。

-描述學?；顒樱航榻B學校舉辦的活動，如運動會、文藝晚會等。

-分享個人感受：表達自己對學校生活的看法和感受。

7.文化意識

-了解不同國家的學校文化，如學校設施、校園活動、師生關系等。

-培養(yǎng)跨文化交際意識，尊重不同文化背景下的學校生活。

8.學習策略

-通過閱讀課文，了解學校生活的相關詞匯和句型。

-通過聽力和口語練習，提高英語實際應用能力。

-通過寫作練習，提高英語寫作水平。七、板書設計

①課文主題

-Unit3SectionB2a–2b

-MySchoolLife

②詞匯

-schoollife

-schoolbuilding

-library

-canteen

-classroom

-teacher

-student

-activity

-study

-havelunch

-playsports

-extracurricularactivities

-favorite

③句型

-Whatdoyouthinkabout...?

-Canyoutellmeabout...?

-Thisis...

-Ithas...

-Wehave...

-Theygoto...

-Wehavemanyactivities,suchas...

-Rememberto...

④語法

-一般現(xiàn)在時

-名詞復數(shù)

-介詞

⑤聽力技巧

-關鍵詞匯

-句子結構

-對話內(nèi)容

⑥口語表達

-描述學校設施

-描述學校活動

-分享個人經(jīng)歷

⑦寫作技巧

-描述學校

-描述學?；顒?/p>

-分享個人感受

⑧文化意識

-學校文化

-跨文化交際

⑨學習策略

-閱讀課文

-聽力口語練習

-寫作練習八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采