Unit 6 At the snack bar (Fun time) (說課稿) -2024-2025學年譯林版(三起)英語四年級上冊_第1頁
Unit 6 At the snack bar (Fun time) (說課稿) -2024-2025學年譯林版(三起)英語四年級上冊_第2頁
Unit 6 At the snack bar (Fun time) (說課稿) -2024-2025學年譯林版(三起)英語四年級上冊_第3頁
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Unit6Atthesnackbar(Funtime)(說課稿)-2024-2025學年譯林版(三起)英語四年級上冊課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、設計思路本課以“Unit6Atthesnackbar(Funtime)”為主題,圍繞譯林版(三起)英語四年級上冊教材內(nèi)容,通過情景模擬和互動游戲,引導學生掌握食物和飲料的英語表達,提高口語交流能力。教學設計注重趣味性,通過歌曲、圖片等豐富教學資源,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)良好的英語學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生用英語進行日常交際的能力,關注食物和飲料的詞匯學習。

2.提升學生的跨文化交流意識,通過模擬對話,增強英語語用能力。

3.增強學生的自主學習意識,鼓勵學生運用所學知識解決實際生活問題。三、重點難點及解決辦法重點:1.熟練掌握食物和飲料的英語詞匯,并能正確運用。

2.通過情景模擬,運用所學詞匯進行實際對話。

難點:1.學生在運用新詞匯進行對話時可能出現(xiàn)的語法錯誤。

2.學生在真實情景中運用英語表達時可能出現(xiàn)的焦慮感。

解決辦法:

1.通過圖片、視頻等多媒體手段,直觀展示詞匯,幫助學生記憶。

2.設計階梯式練習,從簡單到復雜,逐步提高學生的語言運用能力。

3.創(chuàng)設真實情景,鼓勵學生大膽開口,降低焦慮感,增強自信心。

4.定期進行小組討論和角色扮演,讓學生在實踐中學習和運用英語。四、教學資源-軟硬件資源:多媒體教學設備(電腦、投影儀)、音響設備

-課程平臺:譯林版英語四年級上冊配套教學軟件

-信息化資源:英語學習網(wǎng)站資源、在線詞典、英語學習APP

-教學手段:實物教具(食物和飲料模型)、圖片卡片、情景模擬道具五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

-教師播放一首與食物和飲料相關的英語歌曲,活躍課堂氣氛。

-學生跟隨歌曲演唱,復習已學食物和飲料的英語詞匯。

-教師展示一系列食物和飲料的圖片,引導學生用英語描述。

2.講授新知(20分鐘)

-教師展示實物教具,如蛋糕、果汁等,教授新詞匯。

-學生跟讀并模仿發(fā)音,教師糾正發(fā)音錯誤。

-教師通過情景模擬,展示如何用新詞匯進行日常對話。

-學生分組練習,教師巡視指導。

3.鞏固練習(10分鐘)

-教師組織學生進行角色扮演,模擬在快餐店點餐的情景。

-學生分組進行對話練習,教師提供幫助和反饋。

-學生展示對話,全班評價,教師給予肯定和鼓勵。

4.課堂小結(5分鐘)

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學食物和飲料的英語詞匯。

-學生用英語總結所學內(nèi)容,教師給予補充和糾正。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-學生回家后,與家長用英語描述家庭中常見的食物和飲料。

-學生準備下一節(jié)課的角色扮演,復習并鞏固所學知識。

-教師提醒學生預習下一課內(nèi)容,為后續(xù)學習做好準備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料:

-《MyFavouriteSnack》短文,讓學生閱讀并學習更多關于食物的英語表達。

-《HealthyEatingHabits》小冊子,介紹健康飲食的重要性,并包含相關詞匯和句子。

-《FoodAroundtheWorld》圖片集,展示不同國家和地區(qū)的特色食物,拓展學生的國際視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

-學生可以收集家中不同食物的圖片,用英語描述并制作成小冊子或展示板。

-學生可以調(diào)查家人或朋友的飲食習慣,記錄下來并用英語撰寫報告。

-學生可以嘗試制作簡單的食物,如水果沙拉或三明治,并用英語記錄制作過程。

-學生可以觀看有關烹飪的英語視頻,學習新的烹飪詞匯和表達方式。

-學生可以參與社區(qū)活動,如義賣或烹飪比賽,用英語介紹自己的食物作品。

3.結合教材內(nèi)容,設計以下拓展活動:

-設計一個“SnackBar”角色扮演游戲,讓學生在游戲中運用所學詞匯。

-組織一個“FoodFestival”活動,讓學生展示自己收集的食物圖片和相關信息。

-創(chuàng)建一個“HealthyEating”小組,研究如何制定健康的飲食計劃,并用英語分享研究成果。

-學生可以創(chuàng)作一個關于食物和飲料的英語故事,展示自己的創(chuàng)造力和語言運用能力。

4.利用信息化資源,提供以下拓展學習資源:

-在線英語學習平臺,提供與食物和飲料相關的視頻課程和互動練習。

-英語學習APP,如Duolingo、Babbel等,幫助學生鞏固詞匯和語法。

-社交媒體上的英語學習小組,如Facebook的英語學習群組,讓學生交流學習心得。七、板書設計①知識點:

-食物和飲料的基本詞匯:cake,juice,sandwich,salad,water,milk

-常用句型:Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwantasandwich,please.CanIhavesomewater?

②詞匯:

-cake,juice,sandwich,salad,water,milk

-want,eat,

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