11我是一張紙（說課稿）部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本課“我是一張紙”旨在讓學(xué)生了解紙張的來源、制作過程及其在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約資源的習(xí)慣。通過實際操作和思考，引導(dǎo)學(xué)生認識到紙張的寶貴，從而養(yǎng)成愛護紙張、保護環(huán)境的好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認識到紙張資源的有限性和保護環(huán)境的重要性。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，通過制作紙張活動，提升學(xué)生的動手操作和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，讓學(xué)生在實際操作中體會到資源節(jié)約的必要性。

4.強化學(xué)生的合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對于周圍的事物充滿好奇，愿意探索和嘗試。在知識層面，他們對紙張有一定的認識，但對其制作過程和環(huán)保意義了解有限。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較弱，需要通過實際操作來提升。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在浪費紙張的行為，需要培養(yǎng)節(jié)約意識和環(huán)保習(xí)慣。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能由于缺乏環(huán)保意識，存在隨意丟棄紙張的現(xiàn)象，這不利于課程中環(huán)保意識的培養(yǎng)。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

針對二年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將結(jié)合實際操作和互動討論，通過制作紙張、了解紙張的用途和環(huán)保意義，幫助學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，同時提升學(xué)生的動手操作能力和團隊合作意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紙張制作過程、環(huán)保標(biāo)識等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備制作紙張所需的材料，如水、紙漿、篩子、框子等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，營造互動、合作的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一張普通的白紙，問學(xué)生：“這張紙是從哪里來的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考紙張的來源。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于紙張的一些知識，如紙張的用途、常見的紙張類型等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解紙張的制作過程，包括砍伐樹木、打漿、抄紙、晾干等步驟。

-舉例說明：通過展示不同類型的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、宣紙等，讓學(xué)生了解紙張的多樣性。

-互動探究：教師提問：“如果森林里的樹木都被砍伐光了，我們會面臨什么問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考紙張與環(huán)境保護的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行紙張制作實驗，讓學(xué)生親自動手體驗紙張的制作過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實驗安全。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約紙張、保護環(huán)境的重要性。

-學(xué)生分享實驗心得，總結(jié)制作紙張的步驟和環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察家中或?qū)W校周圍浪費紙張的現(xiàn)象，并記錄下來。

-家長協(xié)助學(xué)生完成一份關(guān)于節(jié)約紙張的調(diào)查報告，包括浪費現(xiàn)象、原因和建議。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學(xué)生在校園內(nèi)宣傳節(jié)約紙張的重要性。

-學(xué)生制作宣傳海報，展示在校園內(nèi)的公共場所，提醒大家節(jié)約紙張。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-教師反思如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙張的歷史：介紹紙張的發(fā)明歷程，從最早的植物纖維到現(xiàn)代的合成紙，讓學(xué)生了解紙張的發(fā)展脈絡(luò)。

-紙張的種類：介紹不同類型的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、書寫紙、藝術(shù)紙等，以及它們的用途和特點。

-紙張的環(huán)保：探討紙張生產(chǎn)過程中的環(huán)保問題，如水資源消耗、化學(xué)物質(zhì)排放等，以及如何通過回收利用紙張來減少環(huán)境污染。

-紙張的節(jié)約：提供一些節(jié)約紙張的小竅門，如雙面打印、使用電子文檔、使用再生紙等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐脑旒垙S或環(huán)保教育基地，讓學(xué)生親眼見證紙張的制作過程和環(huán)保措施。

-鼓勵學(xué)生收集家中或?qū)W校廢棄的紙張，進行創(chuàng)意手工制作，如制作賀卡、書簽、裝飾品等，提高紙張的利用率。

-設(shè)計一個“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中宣傳節(jié)約紙張的重要性，并記錄他們的行動和成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、環(huán)保網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多關(guān)于紙張和環(huán)保的知識和信息。

-舉辦一次“紙張的故事”主題班會，讓學(xué)生分享自己與紙張相關(guān)的有趣經(jīng)歷或環(huán)保行動，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

-結(jié)合語文課程，讓學(xué)生閱讀與紙張相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，感受紙張在文化傳承中的作用。

-設(shè)計一系列環(huán)保實踐活動，如“無紙周”、“綠色校園”等，讓學(xué)生在實際行動中體驗節(jié)約紙張的意義。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識和技能。

-建立班級環(huán)保小組，定期開展環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清理公共場所的垃圾、宣傳環(huán)保知識等，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。板書設(shè)計①知識點：

-紙張的起源與發(fā)展

-紙張的種類與用途

-紙張的制作過程

-環(huán)保與節(jié)約紙張的重要性

②詞語：

-紙張

-紙漿

-打漿

-抄紙

-晾干

-回收利用

-節(jié)約