二年級品德與生活上冊找長處說課稿泰山版一、教材分析

二年級品德與生活上冊《找長處》一課，以培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點為主題。通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的長處，學(xué)會欣賞他人，培養(yǎng)良好的品德。本課內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.增強學(xué)生自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、欣賞他人的良好品質(zhì)；3.提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會在合作中相互學(xué)習(xí)，共同進步。通過活動體驗，使學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，為未來社會交往奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：識別自己的長處。通過自我評價和同伴評價，學(xué)生能夠具體說出自己的優(yōu)點，如“我擅長繪畫”、“我擅長講故事”等。

-重點二：欣賞他人的長處。學(xué)生能夠尊重并欣賞同伴的長處，例如，“我喜歡小明的畫畫”、“我覺得小紅跳舞跳得很好”等。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：正確評價自己。幫助學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的長處，避免自我否定或過分夸大自己的優(yōu)點。

-難點二：理解和接受他人的評價。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人的意見，理解并尊重不同的看法，尤其是當(dāng)評價與自己的認(rèn)知不一致時。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級品德與生活上冊》教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪學(xué)生特長活動的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，用于展示不同學(xué)生的長處。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進行自我評價和同伴評價的活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動和分享，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組學(xué)生各有所長的圖片，如繪畫、舞蹈、體育等。

-提問：“同學(xué)們，你們在圖片中看到了什么？誰有自己的特長呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“每個人都有自己的長處，那么我們應(yīng)該如何發(fā)現(xiàn)自己的長處呢？”

-介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)自己的長處，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-活動一：自我認(rèn)知

-學(xué)生填寫自我評價表，列出自己的興趣和擅長的事。

-小組分享，每個學(xué)生分享自己的長處，組內(nèi)互相評價和鼓勵。

-活動二：同伴評價

-教師分發(fā)評價卡，學(xué)生填寫對同伴長處的觀察和感受。

-小組內(nèi)互相交換評價卡，閱讀并討論。

-活動三：案例學(xué)習(xí)

-展示典型案例，分析主人公如何發(fā)現(xiàn)自己的長處，并如何利用長處取得成功。

-學(xué)生討論，總結(jié)發(fā)現(xiàn)長處的方法和重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：小組合作

-學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，如音樂、體育、科學(xué)等，設(shè)計一個展示自己長處的活動。

-小組準(zhǔn)備后，在全班進行展示，其他學(xué)生評價。

-練習(xí)二：角色扮演

-學(xué)生扮演不同角色，模擬生活中發(fā)現(xiàn)他人長處并給予肯定的場景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)發(fā)現(xiàn)自己的長處和欣賞他人長處的重要性。

-提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“每個人都有自己的長處，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-作業(yè)一：家庭作業(yè)

-學(xué)生回家后，與家人一起討論自己的長處，并記錄下來。

-作業(yè)二：實踐作業(yè)

-下周，每個學(xué)生將在學(xué)校展示自己的長處，如表演才藝、分享知識等。

-作業(yè)三：反思作業(yè)

-學(xué)生寫下自己在發(fā)現(xiàn)和欣賞他人長處過程中的感受和體會。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于自信和自我認(rèn)知的兒童文學(xué)作品，如《小熊維尼》、《愛麗絲夢游仙境》等，通過故事中的角色體驗發(fā)現(xiàn)自我長處的樂趣。

-視頻資源：搜集一些勵志短片或名人訪談，特別是那些講述如何發(fā)現(xiàn)自己的長處并最終成功的案例，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運動員的故事。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀博物館、科技館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實際體驗中發(fā)現(xiàn)自己對某一領(lǐng)域的興趣和潛能。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與課外興趣小組，如音樂、舞蹈、體育、繪畫等，通過實踐探索自己的興趣所在。

-家庭中開展“我的長處”主題日，家庭成員互相分享自己的長處，共同討論如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)和利用這些長處。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的自我認(rèn)知課程，提供給學(xué)生一些在線測試，幫助他們了解自己的性格特點和潛在的長處。

-在學(xué)校開展“我是最棒的”主題班會，讓學(xué)生在班級中展示自己的特長，增強自信心和自我認(rèn)同感。

-安排學(xué)生進行社區(qū)服務(wù)，如幫助老人、照顧環(huán)境等，通過服務(wù)他人發(fā)現(xiàn)自己在社會交往中的長處。

-鼓勵學(xué)生參與辯論、演講等公共活動，提升表達(dá)能力和溝通技巧，同時發(fā)現(xiàn)自己在這方面的潛力。

-定期組織學(xué)生進行自我反思，通過寫日記、畫思維導(dǎo)圖等方式，記錄自己的成長和進步，強化自我認(rèn)知。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，如模擬真實場景的課堂活動，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元評價，關(guān)注個體

我注重采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過小組評價、自我評價、同伴評價等多種方式，讓學(xué)生在評價中認(rèn)識自己，也學(xué)會欣賞他人。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生的參與度不高，互動環(huán)節(jié)不夠活躍。這可能是由于教學(xué)設(shè)計不夠吸引人，或者是我沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.評價方式單一

雖然我嘗試了多元化的評價方式，但在實際操作中，評價仍然顯得比較單一，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。

3.家校溝通不夠

在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長處和欣賞他人的過程中，我發(fā)現(xiàn)家校溝通的重要性。然而，在實際操作中，我與家長的溝通還不夠充分，未能形成良好的家校合力。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學(xué)活動，增強互動

我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和互動性。

2.優(yōu)化評價體系，關(guān)注個體差異

我將進一步完善評價體系，確保評價的全面性和個性化。同時，我會根據(jù)學(xué)生的不同特點，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

3.加強家校溝通，形成合力

我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也邀請家長參與到課堂活動中來，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家校合作，形成教育合力，共同促進學(xué)生的