魯教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3《反比例函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3《反比例函數(shù)的應(yīng)用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，李老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握反比例函數(shù)的應(yīng)用。在結(jié)束階段，李老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相討論、解答疑惑。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了反比例函數(shù)的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)和技能要求。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)的應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)反比例函數(shù)的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題，并對(duì)相關(guān)概念和性質(zhì)進(jìn)行了深入思考。但對(duì)一些復(fù)雜問題的解決能力仍需提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，樂于參與討論和解決問題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來說，李老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了積極的影響。但在教學(xué)過程中，仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。建議李老師在今后的教學(xué)中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生思考和解決問題，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極參與，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不夠高。建議李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度。其次，對(duì)于一些復(fù)雜問題的解決，李老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助李老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)等，幫助李老師更新教學(xué)理念，掌握更多的教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)校也可以組織教學(xué)觀摩