17《蠟燭燃燒》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊青島版（五四制）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《蠟燭燃燒》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。學生將通過觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象，學習科學方法，提高提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。同時，培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，增強科學素養(yǎng)，培養(yǎng)團隊協(xié)作和交流分享的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.蠟燭燃燒過程中熱量傳遞和光能的產(chǎn)生。

2.蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象和注意事項。

難點：

1.理解蠟燭燃燒時火焰的分層結(jié)構(gòu)。

2.實驗過程中對燃燒條件的控制，如蠟燭高度、燃燒時間等。

解決辦法：

1.通過多媒體展示蠟燭燃燒的微觀過程，幫助學生理解熱量和光能的產(chǎn)生。

2.設計一系列實驗，讓學生親自操作，觀察火焰分層，并通過小組討論總結(jié)火焰結(jié)構(gòu)。

3.對實驗條件進行詳細說明，提供操作步驟，指導學生進行精確控制，減少誤差。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生有《蠟燭燃燒》相關(guān)的教材頁碼。

2.輔助材料：準備蠟燭燃燒的圖片、圖表，以及蠟燭燃燒過程的視頻資料。

3.實驗器材：準備蠟燭、火柴、酒精燈、放大鏡、溫度計等實驗器材。

4.教室布置：設置實驗操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保安全使用實驗器材。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）展示蠟燭燃燒的圖片或視頻，引發(fā)學生對蠟燭燃燒現(xiàn)象的興趣。

（2）提問：“你們知道蠟燭是如何燃燒的嗎？”

（3）引導學生回顧蠟燭燃燒的基本現(xiàn)象，為新課學習做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）蠟燭燃燒的條件

-引導學生觀察蠟燭燃燒的火焰，提問：“蠟燭燃燒需要哪些條件？”

-講解蠟燭燃燒的三個條件：可燃物、氧氣和達到著火點的溫度。

-學生分組討論，分享對燃燒條件的理解。

（2）蠟燭燃燒的過程

-利用放大鏡觀察蠟燭火焰，引導學生發(fā)現(xiàn)火焰的分層結(jié)構(gòu)。

-講解火焰的三個層次：外焰、內(nèi)焰、焰心，及其溫度差異。

-學生通過實驗操作，觀察蠟燭燃燒過程中熱量傳遞現(xiàn)象。

（3）蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象

-實施蠟燭燃燒實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-講解實驗結(jié)果，引導學生分析實驗現(xiàn)象，得出蠟燭燃燒的結(jié)論。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）學生分組進行蠟燭燃燒實驗，鞏固所學知識。

（2）教師巡視指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)蠟燭燃燒的條件、過程和現(xiàn)象。

（2）強調(diào)科學探究的方法，培養(yǎng)學生的實驗操作和觀察分析能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：觀察家庭中其他可燃物的燃燒現(xiàn)象，并記錄下來。

（2）要求學生思考：如何利用蠟燭燃燒的原理，在生活中進行安全防火？

（3）提醒學生按時完成作業(yè)，并積極參與課堂討論。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-蠟燭燃燒的化學反應：介紹蠟燭燃燒的化學反應原理，包括石蠟與氧氣的化學反應方程式，以及產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣。

-蠟燭的種類與用途：探討不同種類的蠟燭（如蜂蠟、大豆蠟、合成蠟等）的特點和用途，以及它們對環(huán)境的影響。

-蠟燭的歷史與文化：研究蠟燭的歷史演變，了解不同文化背景下蠟燭的象征意義和使用習俗。

-燃燒現(xiàn)象在生活中的應用：探討燃燒現(xiàn)象在烹飪、取暖、照明等日常生活中的應用，以及相關(guān)的安全知識。

2.拓展建議：

-學生可以進一步學習蠟燭燃燒的化學反應，通過實驗探究不同蠟燭的燃燒速率和燃燒效率。

-組織學生進行蠟燭制作活動，了解蠟燭的制作過程，學習如何選擇合適的蠟和燃料。

-鼓勵學生收集有關(guān)蠟燭的歷史和文化資料，制作手抄報或小論文，增強對蠟燭文化的了解。

-通過實地考察或網(wǎng)絡搜索，了解蠟燭在歷史上的重要事件中的應用，如古代的照明、宗教儀式等。

-設計一個家庭安全小實驗，讓學生在家中使用蠟燭，觀察燃燒現(xiàn)象，并學習如何安全使用蠟燭。

-引導學生思考蠟燭燃燒對環(huán)境的影響，探討如何選擇環(huán)保型蠟燭，以及如何減少蠟燭使用對環(huán)境的影響。

-學生可以嘗試設計一個簡單的蠟燭燃燒效率測試裝置，測量不同條件下蠟燭的燃燒時間，分析影響燃燒效率的因素。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如向社區(qū)居民普及蠟燭安全知識，提高公眾的安全意識。七、板書設計①本文重點知識點：

-蠟燭燃燒的條件：可燃物、氧氣、溫度

-蠟燭燃燒的化學反應：石蠟與氧氣反應生成二氧化碳和水蒸氣

-蠟燭火焰的分層結(jié)構(gòu)：外焰、內(nèi)焰、焰心

②詞、句：

-“燃燒”一詞的定義

-“可燃物”和“氧氣”的關(guān)系

-“著火點”的概念

-“化學反應”的描述

③實驗現(xiàn)象描述：

-蠟燭燃燒時火焰的顏色和形狀

-蠟燭燃燒過程中熱量和光能的產(chǎn)生

-蠟燭燃燒時蠟燭的