人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊2.1《位置與方向（一）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《位置與方向（一）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展開階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在理解位置與方向的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際操作鞏固知識(shí)。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解位置與方向的概念、掌握基本的方位詞匯以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物體的位置和方向。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)位置與方向的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練運(yùn)用方位詞匯，并能夠準(zhǔn)確描述物體的位置和方向。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用位置與方向的概念，對(duì)于方位詞匯的掌握也較為熟練。在技能的掌握程度上，學(xué)生能夠通過實(shí)際操作來確定物體的位置和方向，說明他們已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境中的位置和方向，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力和空間想象力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)位置與方向的知識(shí)。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如生活實(shí)例導(dǎo)入、講授和討論等，使得課堂生動(dòng)有趣。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度也較高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生之間的討論和小組合作，以提高學(xué)生的合作能力和交流能力。此外，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)位置與方向概念的理解和應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升效果。同時(shí)，可以組織教師