七年級體育龍騰馬躍.說課稿主備人備課成員設計思路本課設計以“龍騰馬躍”為主題，結合七年級學生的身心發(fā)展特點和運動興趣，將課本中的田徑運動與民族特色相結合，通過“龍”的形象來激發(fā)學生的運動熱情。課程內容設置包括基本跑跳動作的學習和趣味比賽，旨在提高學生的身體素質和團隊協(xié)作能力。教學過程注重理論與實踐相結合，以學生為主體，通過小組合作、游戲競賽等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習體育知識，體驗運動樂趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生堅韌不拔的運動意志，提升團隊協(xié)作與溝通能力。通過“龍騰馬躍”的體育活動，強化學生的規(guī)則意識，學會尊重對手、公平競爭。同時，引導學生體驗運動的樂趣，培養(yǎng)對體育的熱愛，增強身體協(xié)調性和靈活性，促進身心健康。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經接觸過一些基本的跑跳動作，如短跑、跳遠等。然而，對于“龍騰馬躍”這種結合民族特色的體育活動，學生可能缺乏系統(tǒng)了解和實際操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對體育活動有較高的興趣。他們在運動能力上表現(xiàn)出一定的個體差異，有的學生可能動作協(xié)調性好，有的則可能較為笨拙。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，而另一些則可能更喜歡獨立練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“龍騰馬躍”的過程中，學生可能會遇到動作協(xié)調性不足、節(jié)奏掌握困難等問題。此外，由于需要團隊合作，學生可能面臨溝通不暢、配合不默契的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在活動中有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有七年級體育課本，以便學習基本跑跳動作。

2.輔助材料：準備與“龍騰馬躍”相關的圖片、圖表、視頻，用于展示動作要領和文化背景。

3.實驗器材：準備跳繩、標志物等器材，供學生進行跑跳練習和游戲。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排安全、寬敞的場地進行跑跳活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對田徑運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡運動嗎？你們知道有哪些田徑運動項目？”

展示一些關于田徑運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受田徑運動的魅力或特點。

簡短介紹田徑運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.田徑基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解田徑運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解田徑運動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹田徑運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.田徑案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解田徑運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的田徑運動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解田徑運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對體育競技的影響，以及如何通過田徑運動提高個人身體素質。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個田徑運動項目進行深入討論。

小組內討論該項目的訓練方法、技巧以及如何提高成績。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對田徑運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括項目的訓練方法、技巧及提高成績的建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調田徑運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括田徑運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調田徑運動在提高身體素質、培養(yǎng)競技精神等方面的價值和作用，鼓勵學生積極參與田徑運動。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固學習效果，培養(yǎng)自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個田徑運動項目，調查其歷史發(fā)展、訓練方法及知名運動員，撰寫一份簡短的報告。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《田徑運動發(fā)展史》：介紹田徑運動的歷史演變，從古代奧運會到現(xiàn)代奧運會，以及田徑運動在中國的傳播和發(fā)展。

-《田徑訓練手冊》：詳細講解田徑運動的基本訓練方法，包括跑步、跳躍和投擲等項目的訓練技巧。

-《體育科學基礎》：探討田徑運動背后的科學原理，如力學、生理學和心理學的相關知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行研究田徑運動中的某個項目，如短跑、跳遠或跳高，深入了解其技術要領和訓練方法。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的田徑俱樂部，與志同道合的同學一起練習，提高運動技能。

-學生可以嘗試設計自己的田徑訓練計劃，根據(jù)個人情況調整訓練強度和內容。

-鼓勵學生觀看田徑比賽的直播或錄播，學習專業(yè)運動員的技術動作和比賽策略。

-學生可以參與學校組織的田徑比賽，將所學知識應用于實踐，提升自己的競技水平。

3.組織學生進行田野調查和實踐活動：

-學生可以調查本地區(qū)田徑運動的發(fā)展情況，了解當?shù)靥飶竭\動的普及程度和存在的問題。

-組織學生參觀田徑訓練基地或體育學院，了解專業(yè)運動員的訓練環(huán)境和訓練方法。

-學生可以參與社區(qū)體育活動，如田徑運動會，為社區(qū)成員提供體育指導和服務。

4.創(chuàng)作與田徑運動相關的藝術作品：

-學生可以創(chuàng)作關于田徑運動的故事、詩歌或繪畫，表達對田徑運動的熱愛和感悟。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的藝術展覽，展示他們的作品，提高學生對田徑運動的關注度和參與度。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導入新課的設計挺成功的。通過提問和展示圖片、視頻，學生們對田徑運動產生了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于田徑運動的認識還是停留在表面，對于一些基本的概念和原理還是不夠清晰。這可能需要我在今后的教學中，更加注重基礎知識的講解和鞏固。

在講解田徑基礎知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖表和實例，幫助學生理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于田徑運動的科學原理還是感到有些抽象，理解起來有些吃力。這可能是因為他們的科學知識儲備還不夠，或者是對體育科學的興趣不夠。所以，我打算在今后的教學中，嘗試引入更多與科學相關的元素，讓學生在運動的同時，也能學到科學知識。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的田徑運動案例，讓學生們通過分析案例來深入了解田徑運動的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們在討論中提出了很多有見地的觀點。但是，我也注意到，有些學生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們對于案例的分析還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，缺乏明確的分工和目標，導致討論效率不高。我需要在今后的教學中，更加注重指導學生如何進行有效的團隊合作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們的表達能力得到了很好的鍛煉。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的展示內容不夠充實，可能是因為他們在準備過程中不夠充分。我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生展示和表達的能力。

最后，課堂小結和課后作業(yè)的設計，我盡量讓學生能夠回顧和鞏固今天所學的內容。但是，我也意識到，課后作業(yè)的設計需要更加多樣化，以適應不同學生的學習需求。

1.在講解基礎知識時，我會更加注重結合實際案例，讓學生在實際操作中理解知識。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我會引導學生深入挖掘案例背后的原理，提高他們的分析能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會明確分工，確保每個學生都能參與到討論中，提高討論效率。

4.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，提高他們的展示和表達能力。

5.在課后作業(yè)的設計上，我會更加注重作業(yè)的多樣性和針對性，幫助學生鞏固所學知識。

我相信，通過不斷反思和總結，我能夠在今后的教學中取得更好的效果。板書設計①田徑運動概述

-田徑運動的定義

-田徑運動的主要項目

-田徑運動的歷史與發(fā)展

②田徑運動的基本技術

-跑步技術：起跑、起跑后的加速、途中跑、沖刺

-跳