《小數(shù)加減混合運(yùn)算》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《小數(shù)加減混合運(yùn)算》的內(nèi)容，包括小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則、計(jì)算方法以及實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù)加減法、小數(shù)加減法的基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展小數(shù)加減法的運(yùn)算技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過小數(shù)加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解小數(shù)運(yùn)算的內(nèi)在邏輯，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率，培養(yǎng)解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的感知，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，能夠按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

②熟練運(yùn)用小數(shù)加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，包括相同數(shù)位對(duì)齊、借位、進(jìn)位等。

③能夠靈活運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解小數(shù)點(diǎn)在加減混合運(yùn)算中的重要性，確保小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

②掌握借位和進(jìn)位的計(jì)算技巧，特別是在多位小數(shù)和整數(shù)混合運(yùn)算中的處理。

③培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠面對(duì)復(fù)雜的小數(shù)加減混合運(yùn)算問題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。此外，如何幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)算順序觀念，形成良好的運(yùn)算習(xí)慣，也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，加深對(duì)運(yùn)算順序和計(jì)算技巧的理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.利用多媒體教學(xué)，展示小數(shù)加減混合運(yùn)算的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算過程。

4.結(jié)合實(shí)際情境設(shè)計(jì)游戲和競(jìng)賽，如“小數(shù)加減法接力賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“你們?cè)谏钪幸娺^哪些需要用到小數(shù)加減法的情況？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)小數(shù)運(yùn)算的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧整數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)概念，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解小數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則，包括小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、相同數(shù)位相加或相減、進(jìn)位和借位等。

-舉例說明：通過展示具體的例子，如計(jì)算1.23+0.45-0.67，讓學(xué)生直觀理解運(yùn)算步驟。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試解決類似的小數(shù)加減混合運(yùn)算問題，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的小數(shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)加減混合運(yùn)算的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和技巧的重要性。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和鞏固。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置適量的家庭作業(yè)，包括小數(shù)加減混合運(yùn)算的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

-檢查反饋：教師說明作業(yè)的提交要求和檢查時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入

-教師展示生活中的小數(shù)例子，如商品價(jià)格、溫度等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行計(jì)算。

-提問：“如果我們要計(jì)算1.5元的商品打8折后的價(jià)格，我們應(yīng)該怎么做？”

-回顧整數(shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)

-講解小數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。

-舉例說明小數(shù)加減混合運(yùn)算的步驟，如計(jì)算1.23+0.45-0.67。

-引導(dǎo)學(xué)生注意進(jìn)位和借位的處理。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的不同問題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握運(yùn)算技巧。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和技巧。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)和反饋。

5.作業(yè)布置

-布置家庭作業(yè)，包括小數(shù)加減混合運(yùn)算的練習(xí)題。

-說明作業(yè)提交要求和檢查時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的基本規(guī)則，包括小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊、相同數(shù)位相加或相減、進(jìn)位和借位等。

-學(xué)生能夠理解并應(yīng)用小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，正確進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解決實(shí)際問題中的小數(shù)加減混合運(yùn)算，如計(jì)算商品價(jià)格、溫度變化等。

2.能力提升：

-學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性方面有所提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成小數(shù)加減混合運(yùn)算。

-學(xué)生在邏輯思維和問題解決能力方面得到鍛煉，能夠分析問題、找出規(guī)律，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面有所提升，通過小組討論和合作解決問題，學(xué)會(huì)與他人分享和交流。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)加減混合運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系方面有所提高，能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決其他學(xué)科中的問題，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)計(jì)算等。

4.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、解決問題。

5.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上下來，心里有點(diǎn)兒小感慨。首先，我想說說教學(xué)方法上的幾點(diǎn)反思。

這節(jié)課，我主要采用了講授法和小組合作法。講授法能讓學(xué)生系統(tǒng)地了解小數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則，但我覺得在講解過程中，可能有些地方講得不夠透徹，導(dǎo)致一些學(xué)生還是有些困惑。比如，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了，但還是有學(xué)生容易出錯(cuò)?？磥?，以后在講解這類關(guān)鍵步驟時(shí)，我得更加細(xì)致，可能還得加上一些輔助的圖示或者動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解。

再說說小組合作法，我覺得這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同解決問題。不過，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得過于熱烈，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生沒有參與進(jìn)來。下次，我得更加注意分組的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

現(xiàn)在，來說說教學(xué)總結(jié)吧。總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)小數(shù)加減混合運(yùn)算有了更深入的理解，運(yùn)算能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更積極的看法，這讓我挺欣慰的。

不過，當(dāng)然也有不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，這說明我在教學(xué)過程中對(duì)計(jì)算細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)還不夠。此外，課堂管理方面還有待加強(qiáng)，得讓學(xué)生明白，課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提。

針對(duì)這些問題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在講解關(guān)鍵步驟時(shí)，增加輔助圖示和動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解。

2.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的專注力。

4.針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的計(jì)算細(xì)節(jié)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。八、板書設(shè)