2024年春八年級歷史下冊第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁說課稿1（pdf）川教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024年春八年級歷史下冊第5課《艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁》，主要內(nèi)容包括：介紹我國在社會主義建設(shè)時期，廣大人民群眾和各級干部發(fā)揚艱苦奮斗精神，克服重重困難，為社會主義建設(shè)事業(yè)做出的巨大貢獻。具體內(nèi)容包括：社會主義建設(shè)初期我國取得的重大成就，如大慶油田的建成、第一顆原子彈的爆炸成功等；社會主義建設(shè)時期我國人民的生活水平不斷提高，如農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市進行國有企業(yè)改革等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，使其認識到社會主義建設(shè)時期艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性，理解民族脊梁的內(nèi)涵。

2.增強學生的文化自信，引導學生從歷史成就中感受民族自豪感，樹立正確的價值觀。

3.提升學生的探究能力，通過自主學習、合作交流等方式，培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象、評價歷史人物的能力。

4.培養(yǎng)學生的家國情懷，引導學生傳承和弘揚民族精神，為民族復(fù)興貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：

1.社會主義建設(shè)初期我國取得的重大成就的掌握，包括大慶油田的建成、第一顆原子彈的爆炸成功等。

解決方法：通過課堂講授、案例分析，引導學生理解這些成就的意義和背后的奮斗精神。

難點：

1.學生對“民族脊梁”概念的理解和應(yīng)用。

解決方法：結(jié)合歷史圖片、視頻資料，引導學生從歷史人物和事件中感受民族脊梁的特質(zhì)，并通過角色扮演等活動加深理解。

2.分析和評價歷史人物和事件的能力。

解決方法：通過小組討論、課堂辯論等形式，鼓勵學生提出不同觀點，培養(yǎng)批判性思維和綜合評價能力。

突破策略：

1.結(jié)合生活實際，將歷史知識與學生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，增強學生的感性認識。

2.采用多元化的教學方法，如情境教學、互動式教學，提高學生的參與度和學習興趣。

3.強化學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂展示、作業(yè)反饋等方式，促進學生知識的內(nèi)化和遷移。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片資料庫、音頻資料庫。

2.課程平臺：學校歷史教學平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：歷史紀錄片、相關(guān)歷史事件的視頻資料、在線歷史知識問答系統(tǒng)。

4.教學手段：歷史地圖、時間軸、歷史人物畫像、互動式電子白板。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會主義建設(shè)時期的紀錄片片段，引導學生回顧新中國成立后的歷史背景。

2.提出問題：觀看后，提問學生：“這段歷史中，有哪些令人印象深刻的事件？這些事件背后的原因是什么？”

3.學生回答：請學生分享自己的看法，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.社會主義建設(shè)初期我國取得的重大成就（10分鐘）

-講解大慶油田的建成，強調(diào)石油工業(yè)對國家的重要性。

-介紹第一顆原子彈的爆炸成功，闡述核武器的戰(zhàn)略意義。

-分析這些成就背后的奮斗精神，引導學生理解民族脊梁的內(nèi)涵。

2.社會主義建設(shè)時期我國人民的生活水平不斷提高（10分鐘）

-講解農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，分析其對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

-介紹城市進行國有企業(yè)改革，探討其對城市經(jīng)濟的影響。

-強調(diào)改革開放對提高人民生活水平的積極作用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成課后練習題，教師巡視指導。

2.學生展示自己的答案，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：“從這些歷史事件中，你感受到了什么？”

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)民族精神的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你認為在社會主義建設(shè)時期，有哪些人物和事件對民族脊梁的塑造起到了關(guān)鍵作用？”

2.學生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)民族脊梁的內(nèi)涵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何傳承和弘揚民族精神？”

2.學生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)學生的責任和使命。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)民族脊梁的內(nèi)涵。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考如何將民族精神融入到自己的學習生活中。

教學過程設(shè)計說明：

1.整個教學過程設(shè)計注重學生的主體地位，教師引導、啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學過程中，教師注重引導學生從歷史事件中感受民族脊梁的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的歷史意識和文化自信。

3.通過課堂提問、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力。

4.整個教學過程用時不超過45分鐘，符合實際學情和教學要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國社會主義建設(shè)時期大事記》：通過詳細記錄社會主義建設(shè)時期的重要事件，幫助學生了解國家在這一時期的發(fā)展脈絡(luò)。

-《社會主義建設(shè)時期的英雄人物》：介紹社會主義建設(shè)時期的杰出人物，如焦裕祿、雷鋒等，激發(fā)學生的敬佩之情。

-《中國近現(xiàn)代史》：本教材中關(guān)于近現(xiàn)代史的章節(jié)，特別是新中國成立后的歷史，可以為學生提供更廣闊的歷史背景。

-《中國農(nóng)村改革與發(fā)展》：探討農(nóng)村改革對國家經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及農(nóng)民生活水平的提升。

-《國有企業(yè)改革歷程》：分析國有企業(yè)改革的意義和影響，以及改革過程中遇到的問題和解決方案。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國社會主義建設(shè)時期大事記》，通過查閱資料，了解社會主義建設(shè)時期的重要事件，并嘗試將這些事件與自己的學習生活相聯(lián)系。

-組織學生觀看《社會主義建設(shè)時期的英雄人物》紀錄片，通過觀看英雄人物的生平事跡，培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感。

-引導學生閱讀《中國近現(xiàn)代史》教材，通過對比新中國成立前后的歷史，讓學生深刻理解社會主義建設(shè)的重要性和必要性。

-安排學生參觀農(nóng)村，了解農(nóng)村改革后的變化，以及農(nóng)民的生活狀況，增強學生的實地觀察和體驗?zāi)芰Α?/p>

-組織學生參與關(guān)于國有企業(yè)改革的討論，鼓勵他們提出自己的觀點和建議，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-社會主義建設(shè)初期重大成就：大慶油田、第一顆原子彈爆炸成功

-農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-城市進行國有企業(yè)改革

②關(guān)鍵詞：

-艱苦創(chuàng)業(yè)

-民族脊梁

-改革開放

③重點句子：

-“社會主義建設(shè)初期，我國在石油、原子能等領(lǐng)域取得了重大突破。”

-“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性?！?/p>

-“國有企業(yè)改革促進了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁》，我覺得整體上還是收獲頗豐的。下面，我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在互動中學習，這在課堂上表現(xiàn)得尤為明顯。比如，在討論家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制時，學生們積極參與，各抒己見，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力，這是我在今后的教學中需要關(guān)注和改進的地方。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學生更好地參與課堂，我盡量營造一個輕松、愉快的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當學生感到舒適時，他們的學習效果會更好。但是，我也注意到，在課堂自由度提高的同時，部分學生開始出現(xiàn)紀律松散的現(xiàn)象。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要在保證課堂氛圍的同時，加強對學生的紀律教育。

從教學效果來看，學生們對社會主義建設(shè)時期的歷史有了更深入的了解，對民族脊梁的內(nèi)涵也有了更清晰的認識。他們在課堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度讓我感到滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對歷史事件的記憶不夠牢固，對歷史人物的評價不夠客觀。這可能是由于他們對歷史知識的掌握還不夠扎實，或者是對歷史事件的理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要加強對歷史知識的鞏固和拓展，提高學生對歷史事件的分析和評價能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將繼續(xù)探索和嘗試更多適合學生的教學方法，如情境教學、案