十門課程的課程簡要說明1、《中國近現(xiàn)代史綱要》一、課程說明課程名稱：中國近現(xiàn)代史綱要課程編號：130101004總學(xué)時：36學(xué)時總學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時分配：理論36學(xué)時，實踐0學(xué)時課程性質(zhì)：通識教育課程必修課先修課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論適用專業(yè)：全校各本科專業(yè)二、課程目標(biāo)與要求教學(xué)目標(biāo)：通過本課程教學(xué)，著重引導(dǎo)學(xué)生充分認識中國近現(xiàn)代的國史和國情，準(zhǔn)確把握中國近現(xiàn)代社會發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在規(guī)律，正確理解近代以來中國歷史和中國人民做出三個偉大選擇（選擇馬克思主義，選擇中國共產(chǎn)黨，選擇社會主義道路）的可能性、必要性和正確性，深刻領(lǐng)悟中國近現(xiàn)代的滄桑巨變和歷史發(fā)展。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生運用正確的歷史觀和歷史唯物主義方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生后續(xù)課程的順利學(xué)習(xí)提供一定的條件，并為學(xué)生日后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作和研究奠定扎實的歷史理論基礎(chǔ)。教學(xué)要求：第一、在保證本課程教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性的前提下，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握近現(xiàn)代中國發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在規(guī)律，充分認識中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生、發(fā)展以至成為執(zhí)政黨的歷史必然性，深刻理解中國歷史和中國人民做出三個偉大選擇（中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、馬克思主義指導(dǎo)思想、社會主義道路）的可能性、正確性和必然性。本課程的基本概念、基本知識和基本方法是教學(xué)的重點內(nèi)容，要求學(xué)生牢固掌握并熟練運用。第二、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，采取原則性和靈活性相契合的教學(xué)方法，合理設(shè)計課堂教學(xué)體系，正確處理教材體系和教學(xué)體系的關(guān)系，在引導(dǎo)學(xué)生牢固把握教材主要知識點的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生從事歷史學(xué)習(xí)和歷史研究的基本技能，為學(xué)生日后從事歷史領(lǐng)域的相關(guān)工作和研究奠定扎實的歷史理論基礎(chǔ)。第三、轉(zhuǎn)變教育理念，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的能動性、主動性和創(chuàng)造性，定期組織學(xué)生就相關(guān)熱點、重點和難點問題進行辯論、演講和征文比賽等活動，培養(yǎng)并提升學(xué)生運用正確的歷史觀和歷史唯物主義方法正確分析和解決歷史問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面地認識和分析中國近現(xiàn)代的相關(guān)史實和歷史人物。第四、通過組織學(xué)生參觀、考察相關(guān)歷史文化名勝和紅色旅游基地等社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、民族精神、科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會實踐能力。教學(xué)重點：本課程著重揭示近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在規(guī)律，從歷史教育的角度對學(xué)生進行思想政治教育。教材的內(nèi)容體系和邏輯結(jié)構(gòu)分為上編、中編和下編三個部分。上編、中編的部分章節(jié)和下編的第八章是教學(xué)重點。具體而言，本課程教學(xué)重點如下：上編重點：中國近代兩大任務(wù)及其關(guān)系；帝國主義侵略給中國帶來了何種影響；農(nóng)民階級、地主階級、資產(chǎn)階級改良派和資產(chǎn)階級革命派對國家出路的早期探索及其歷史意義；辛亥革命是20世紀(jì)中國的第一次歷史性巨變。中編重點：中國共產(chǎn)黨的成立是“開天辟地的大事變”；以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人對中國革命新道路的探索；中國共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱；沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。下編重點：社會主義改造的完成是中國歷史上最偉大最深刻的社會變革；建設(shè)社會主義的重要原則；十一屆三中全會是新中國成立以來的偉大歷史轉(zhuǎn)折。教學(xué)難點：西方列強的殖民擴張給中國帶來什么；如何理解近代中國兩大歷史任務(wù)及其關(guān)系；如何看待近代中國的革命與改良；中國的先進分子為什么最終選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路；為什么說“中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變”；中國共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)革命走向勝利，為什么必須使馬克思主義中國化；新中國成立以后中國歷史的主流和主線是什么；怎樣全面認識毛澤東領(lǐng)導(dǎo)時期中國社會主義建設(shè)在探索中曲折前進的歷史；改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新時期的基本歷程和主要成就是什么。三、教學(xué)內(nèi)容與目的章節(jié)學(xué)時分配理論實踐開篇的話一、高校思想政治理論課程簡介及《中國近現(xiàn)代史綱要》的開設(shè)時間二、為什么要學(xué)習(xí)這門課程？三、學(xué)習(xí)這門課程的目的2上編綜述風(fēng)云變幻的八十年一、戰(zhàn)爭前的中國與世界二、列強入侵與近代中國社會的半殖民地半封建性質(zhì)三、近代中國的主要矛盾和歷史任務(wù)2第一章反對外國侵略的斗爭第一節(jié)資本－帝國主義對中國的侵略1第二節(jié)抵御外國武裝侵略、爭取民族獨立的斗爭第三節(jié)反侵略斗爭的失敗與民族意識的覺醒2第二章對國家出路的早期探索第一節(jié)農(nóng)民群眾斗爭風(fēng)暴的起落1第二節(jié)洋務(wù)運動的興衰1第三節(jié)維新運動的興起與夭折1第三章辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)第一節(jié)舉起近代民族民主革命的旗幟第二節(jié)辛亥革命與建立民國1第三節(jié)辛亥革命的失敗2中編綜述翻天覆地的三十年一、中國所處的時代和國際環(huán)境二、“三座大山”的重壓三、三種建國方案，兩個中國之命運2第四章開天辟地的大事變第一節(jié)新文化運動與五四運動2第二節(jié)馬克思主義進一步傳播與中國共產(chǎn)黨誕生1第三節(jié)中國革命的新局面1第五章中國革命的新道路第一節(jié)對革命新道路的艱苦探索1第二節(jié)中國革命在探索中曲折前進2第六章中華民族的抗日戰(zhàn)爭第一節(jié)日本發(fā)動滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭第二節(jié)從局部抗戰(zhàn)到全國性抗戰(zhàn)1第三節(jié)國民黨與抗日的正面戰(zhàn)場1第四節(jié)中國共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱第五節(jié)抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義1第七章為新中國而奮斗第一節(jié)從爭取和平民主到進行自衛(wèi)戰(zhàn)爭1第二節(jié)國民黨政府處在全民的包圍中第三節(jié)中國共產(chǎn)黨與民主黨派的合作1第四節(jié)人民共和國：中國人民的歷史性選擇1下編綜述：輝煌的歷史征程一、中華人民共和國的成立二、新中國成立以后的歷史進程三、新中國成立以來的歷史性成就2第八章社會主義制度在中國的確立第一節(jié)從新民主主義向社會主義過渡的開始第二節(jié)社會主義道路：歷史和人民的選擇1第三節(jié)有中國特點的向社會主義過渡的道路1第九章社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展第一節(jié)良好的開局第二節(jié)第二節(jié)探索中的嚴(yán)重曲折第三節(jié)建設(shè)的成就，探索的成果2第十章改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)新時期第一節(jié)偉大的歷史性轉(zhuǎn)折和改革開放的起步第二節(jié)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開1第三節(jié)改革開放和現(xiàn)代化發(fā)展的新階段第四節(jié)全面建設(shè)小康社會第五節(jié)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就與經(jīng)驗1合計36

2、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)總學(xué)時數(shù)：54學(xué)時（理論講授54）適用專業(yè)：全校本科各專業(yè)課程類別：公共基礎(chǔ)課；必修考查課。一、課程教學(xué)目的和任務(wù)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導(dǎo)，以人生觀、價值觀、道德觀教育為主線，綜合運用相關(guān)學(xué)科知識，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律，教育、引導(dǎo)大學(xué)生加強自身思想道德修養(yǎng)和增強法律意識的一門課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，進一步提高分辯是非、善惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的能力，逐漸成長為社會主義的“四有”新人。二、課程教學(xué)基本內(nèi)容和要求本課程包括思想道德修養(yǎng)與法學(xué)基礎(chǔ)理論兩大部分，每個部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求再分若干章節(jié)，循序漸進，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。課程內(nèi)容主要涉及人生觀、價值觀、道德觀和法制觀四大方面，具體教學(xué)內(nèi)容包括理想信念教育、愛國主義與民族精神教育、人生觀與價值觀教育、社會主義與共產(chǎn)主義道德教育、社會公共生活中的道德與法律規(guī)范教育、職業(yè)生活中的道德與法律規(guī)范教育、戀愛婚姻生活中的道德與法律規(guī)范教育、社會主義法律精神與法治觀念教育、我國基本法律制度與規(guī)范知識教育等。教學(xué)中要講清倫理道德與法和各部門法的基本概念，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能比較系統(tǒng)地掌握倫理道德與法和各部門法的基礎(chǔ)知識，懂得開展大學(xué)生倫理道德教育的重要性以及當(dāng)代中國社會主義法制建設(shè)的艱巨性、復(fù)雜性和長期性，增強法制觀念，提高法律意識，做遵紀(jì)守法的模范，并學(xué)會依法維護自身和所在組織的合法權(quán)益。三、課程教學(xué)學(xué)時分配章目教學(xué)內(nèi)容學(xué)時緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界6第一章追求遠大理想堅定崇高信念6第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚民族精神6第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價值6第四章加強道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)4第五章尊守社會公德維護公共秩序4第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德6第七章增強法律意識弘揚法治精神6第八章了解法律制度自覺遵守法律8結(jié)束語立志做社會主義“四有”新人2合計54

3、高等數(shù)學(xué)Ⅲ一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) 高等數(shù)學(xué)Ⅲ是對數(shù)學(xué)要求較低的專業(yè)(如文科各專業(yè))學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)理論課，它是為培養(yǎng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高質(zhì)量專門人才服務(wù)的。 通過本課程的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生獲得：1.函數(shù)與極限；2.一元函數(shù)微積分學(xué)；3.常微分方程等方面的基本概念、基本理論和基本運算技能，為學(xué)習(xí)后繼課程和進一步獲取數(shù)學(xué)知識奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。二、學(xué)時分配序號內(nèi)容學(xué)時安排小計理論課時實驗或習(xí)題課時1函數(shù)、極限、連續(xù)125172一元函數(shù)微分學(xué)195243一元函數(shù)積分學(xué)215264常微分方程10414總計621981

4、管理學(xué)原理一、課程的性質(zhì)、任務(wù)和要求管理學(xué)原理課程是社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程共54學(xué)時。考試課，3學(xué)分。管理學(xué)原理課程的主要任務(wù)是：使學(xué)生通過本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握管理學(xué)的基本理論，達到能夠運用所學(xué)的管理學(xué)原理和方法去解決實際問題的能力學(xué)習(xí)本課程后，應(yīng)達到下列基本要求：1.了解管理學(xué)理論的演變過程；管理學(xué)的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。2.掌握人力資源管理的技巧與方法；戰(zhàn)略管理的基本內(nèi)容；組織文化與決策過程。3.熟練掌握計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、協(xié)調(diào)和控制的過程與功能。二、學(xué)時分配序號內(nèi)容學(xué)時數(shù)1緒論62管理學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展103決策44計劃45組織86領(lǐng)導(dǎo)87控制48創(chuàng)新29機動2合計48

5、微觀經(jīng)濟學(xué)一、課程基本信息課程代碼：060633課程名稱：微觀經(jīng)濟學(xué)英文名稱：Micro-Economics課程類別：專業(yè)選修課學(xué)時：54學(xué)分：3適用對象：信息與計算科學(xué)專業(yè)本科生考核方式：考試；平時30%；期末70%先修課程：高等數(shù)學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)二、課程簡介微觀經(jīng)濟學(xué)是對西方發(fā)達資本主義國家二百多年市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的一般抽象和概括。它所涉及的原理、定律和理論，是對現(xiàn)代市場經(jīng)濟運行機制的系統(tǒng)反映和描述，是其它相關(guān)專業(yè)經(jīng)濟理論精華的濃縮，它集實證理論分析和規(guī)范理論分析為一體。微觀經(jīng)濟學(xué)也是現(xiàn)代理論經(jīng)濟學(xué)的重要組成部分，它以單個經(jīng)濟單位為研究對象，采用個量分析的方法，通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟運行和相應(yīng)的經(jīng)濟變量單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的微觀經(jīng)濟學(xué)是財經(jīng)類專業(yè)本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課，其他專業(yè)的專業(yè)選修課。微觀經(jīng)濟學(xué)側(cè)重于有關(guān)基本概念、基本定律、基本理論的教學(xué)，使學(xué)生對市場經(jīng)濟運行機制的一般原理和規(guī)范行為等方面的內(nèi)容有詳盡的了解，并能運用一些基本的經(jīng)濟分析方法和工具，對有關(guān)理論和模型進行一些實證性的描述和分析，并最終明確西方經(jīng)濟學(xué)的核心內(nèi)容是社會資源如何得以優(yōu)化配置和充分利用這一問題。通過本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在掌握微觀經(jīng)濟學(xué)基本理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)的分析方法分析問題和解決問題的能力，并使學(xué)生了解某些西方經(jīng)濟理論對我國當(dāng)前的經(jīng)濟改革和開放的借鑒作用，幫助學(xué)生理解當(dāng)今經(jīng)濟生活中的各種現(xiàn)象，特別是認識政府各項微觀經(jīng)濟政策的理論背景，提高預(yù)見這些政策的現(xiàn)實影響的能力，為后續(xù)課程和實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實驗其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計第一章33第二章516第三章66第四章516第五章516第六章729第七章66第八章516第九章426合計461754

6、人力資源管理一、課程基本信息課程代碼課程類別必修課中文名稱人力資源管理英文名稱HumanResourceManagement適用專業(yè)人力資源管理開課單位經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系總學(xué)時54(理論:51實驗實習(xí):3)學(xué)分3先修課程管理學(xué)原理、組織行為學(xué)后續(xù)課程管理溝通、企業(yè)文化二、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)1.本課程是工商管理專業(yè)及各管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、必修課程。2.本課程內(nèi)容包括人力資源管理基、工作分析與評價、員工招聘與甄選、員工培訓(xùn)、員工考評、薪酬管理、員工保障管理、人力資源管理信息系統(tǒng)、職業(yè)管理等3.本課程是管理類的核心課程，通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握人力資源管理的基本概念、基本原理、基本知識，學(xué)會用人力資源管理理論分析和解決企業(yè)實際問題的方法三、課程基本要求1.理論和知識目標(biāo)。（1）人力資源管理的基本概念、特點和職能（2）人性理論（3）人力資本理論（4）激勵理論（5）組織理論2.能力和技能目標(biāo)。（1）工作分析的基本程序和方法（2）人員招聘的基本程序和方法（3）員工培訓(xùn)的基本程序和方法（4）績效考核的基本程序和方法（5）薪酬管理的基本程序和方法四、學(xué)時分配章次章名學(xué)時數(shù)合計理論學(xué)時實驗實訓(xùn)備注第一章人力資源管理導(dǎo)論33第二章工作分析55第三章人力資源計劃55第四章招聘與甄選981第五章培訓(xùn)與開發(fā)99第六章職業(yè)管理33第七章績效管理981第八章薪酬與福利管理981第九章社會保障77第十章勞動法與勞動關(guān)系44合計63603

7、職業(yè)生涯管理一、課程基本信息課程代碼187課程類別專業(yè)發(fā)展課程（選修課）中文名稱職業(yè)生涯規(guī)劃與管理英文名稱CareerDevelopmentandManagement適用專業(yè)人力資源開課單位經(jīng)濟管理學(xué)院總學(xué)時(理論:36實驗實習(xí):)學(xué)分2先修課程人力資源管理、社會學(xué)后續(xù)課程二、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理是工商管理類本科人力資源專業(yè)的專業(yè)發(fā)展選修課。通過職業(yè)生涯規(guī)劃與管理課程的教學(xué)，可以使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本知識、基本原理，學(xué)會用職業(yè)生涯規(guī)劃與管理理論分析和解決實際問題的方法。通過向?qū)W生系統(tǒng)地傳授謀職的知識與技巧，培養(yǎng)學(xué)生生存的能力，教會學(xué)生如何根據(jù)自己的專業(yè)特征和個人特點，結(jié)合社會未來的發(fā)展，規(guī)劃一個合理的職業(yè)生涯，尋找一個能夠發(fā)揮個人潛力，具有發(fā)展空間的理想職業(yè)。力圖為學(xué)生樹立就業(yè)不等于找到工作，而是尋找職業(yè)生涯的起點的理念，并力求讓學(xué)生明白，選擇職業(yè)就是選擇人生，選擇一種生活。其任務(wù)是使學(xué)生通過了解社會、了解職業(yè)、了解自已，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學(xué)會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設(shè)計的方法；增強提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。四、課程內(nèi)容及學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求重點（☆）難點（△）學(xué)時安排32備注職業(yè)與職業(yè)分類、職業(yè)評價第一節(jié)職業(yè)第二節(jié)職業(yè)分類第三節(jié)職業(yè)評價CBA☆△2第二章職業(yè)管理與職業(yè)發(fā)展觀第一節(jié)職業(yè)管理的一般職能第二節(jié)職業(yè)發(fā)展觀CB☆△2第三章人生發(fā)展與職業(yè)生涯第一節(jié)生命周期與生涯發(fā)展第二節(jié)職業(yè)生涯周期與發(fā)展第三節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展理論BBA☆☆△4第四章

職業(yè)選擇與職業(yè)指導(dǎo)第一節(jié)職業(yè)選擇第二節(jié)職業(yè)選擇的方法第三節(jié)職業(yè)選擇決策第四節(jié)職業(yè)指導(dǎo)BBAB☆☆☆△△4第五章個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃第一節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的特征與原則第二節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展評估第三節(jié)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃CBA☆☆☆△△4第六章職業(yè)生涯發(fā)展的自我管理第一節(jié)職業(yè)生涯早期階段的管理第二節(jié)職業(yè)生涯中期階段的管理第三節(jié)職業(yè)生涯后期階段的管理第四節(jié)職業(yè)生涯資源的自我開發(fā)AAAC☆☆☆☆△4第七章

組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃第一節(jié)組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃概述第二節(jié)組織人力計劃與職業(yè)發(fā)展第三節(jié)組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的建立第四節(jié)組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的落實CCCB△3第八章組織職業(yè)生涯開發(fā)與管理第一節(jié)組織職業(yè)生涯開發(fā)與管理概述第二節(jié)組織職業(yè)生涯開發(fā)與管理模式第三節(jié)職業(yè)生涯開發(fā)與管理中的角色與職能第四節(jié)組織職業(yè)生涯的階段管理CBCC△3第九章

工作-家庭平衡規(guī)劃與管理第一節(jié)工作與家庭概述第二節(jié)工作-生活的沖突與診斷第三節(jié)工作-家庭平衡規(guī)劃第四節(jié)工作-家庭關(guān)系理論CBCC☆△3第十章組織發(fā)展與職業(yè)生涯管理第一節(jié)組織發(fā)展與職業(yè)生涯管理第二節(jié)組織職業(yè)生涯系統(tǒng)化管理第三節(jié)組織職業(yè)生涯系統(tǒng)化管理策略第四節(jié)學(xué)習(xí)型組織的職業(yè)生涯管理BCBC☆☆△3

8、管理溝通一、課程基本信息課程代碼課程類別管理學(xué)中文名稱管理溝通英文名稱ManagementCommunication適用專業(yè)人力資源管理開課單位西南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院工商管理系總學(xué)時36(理論:36實驗實習(xí):)學(xué)分2先修課程管理學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、組織行為學(xué)后續(xù)課程領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理溝通信息系統(tǒng)二、課程性質(zhì)、地位和任務(wù)溝通是管理的重要組成部分，可以說管理者與被管理者之間有效溝通是任何管理藝術(shù)的精髓。無論是計劃的制定，工作的組織，人事的管理，部門間的協(xié)調(diào)，企業(yè)間的交流，都離不開溝通。因此，以歐美為代表的西方現(xiàn)代管理者，都把溝通作為其工作的重要內(nèi)容。國外著名學(xué)府都相繼開設(shè)了《管理溝通》課程，并把它作為工商管理專業(yè)的必修課。通過管理溝通的教學(xué)，使學(xué)員掌握人際溝通、組織溝通的相關(guān)理論和研究方法，樹立良好的溝通理念。掌握運用各種溝通手段的技能，為個人才能的發(fā)揮、團隊合作效率的提高實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。三、課程基本要求管理溝通是一門理論性與實踐性都很強的應(yīng)用性學(xué)科，它要求學(xué)生不僅要掌握溝通原理、溝通模型、溝通效應(yīng)等相關(guān)的理論知識，而且更要將所學(xué)的理論知識與實際情況相結(jié)合，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、工作與生活中。因此，本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生在理論知識方面除了較好地掌握管理溝通的知識內(nèi)容外，還要涉獵其他學(xué)科的知識，擴展自己的知識面；而且實踐知識方面，一方面要善于觀察和總結(jié)管理與生活中的溝通模式與經(jīng)驗，另一方面要把在書本知識與實踐經(jīng)驗應(yīng)用于學(xué)習(xí)、工作于生活實踐中去，真正體現(xiàn)管理溝通課程學(xué)習(xí)的價值。在具體教學(xué)中將會重點培養(yǎng)學(xué)生的思考方法與運用能力，采用課堂講授、案例討論、管理游戲、角色扮演、課堂演講相結(jié)合的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生課堂發(fā)言，積極參與討論。

9、人力資源管理軟件應(yīng)用10、管理心理學(xué)一、課程基本信息課程代碼