17跳水（說課稿）2023-2024學年-部編版語文五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“17跳水”為題，緊扣部編版語文五年級下冊教材，以課文為基礎(chǔ)，結(jié)合學生實際，設(shè)計了一系列教學活動。通過引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力和審美情趣，同時提高學生的語言表達能力和寫作水平。教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、審美情趣和語文實踐能力。通過學習《跳水》一文，學生將提升對文學作品的理解力和鑒賞力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。同時，引導學生關(guān)注人物形象，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。此外，通過仿寫和討論等活動，提高學生的語言表達和思辨能力，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文章內(nèi)容，掌握基本的閱讀方法。他們對動物故事有一定的興趣，對人物性格分析有一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對《跳水》這樣的動物故事表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過故事了解動物習性。他們的學習能力較強，能夠通過多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生喜歡通過圖片和視頻輔助學習，部分學生則偏好通過文字和討論深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習《跳水》時，學生可能對人物心理活動理解不夠深入，難以把握故事中的情感變化。此外，部分學生可能對文中比喻和擬人的修辭手法感到困惑。在合作討論和仿寫環(huán)節(jié)，學生可能面臨組織語言、表達觀點的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有部編版語文五年級下冊教材，包括《跳水》一課。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的動物圖片、跳水比賽的短視頻，以及描繪人物心理活動的插圖，以增強學生對故事情境的理解。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備白板或投影儀展示教學內(nèi)容，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們喜歡看動物故事嗎？今天我們要學習一篇關(guān)于動物的故事，它叫做《跳水》。

2.學生回答，老師總結(jié)：是的，動物故事能讓我們了解動物的習性，也能給我們帶來快樂。

二、初讀課文，整體感知

1.老師布置任務(wù)：請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.學生朗讀課文，老師巡視指導。

3.老師提問：同學們，課文講了一個怎樣的故事？故事中出現(xiàn)了哪些動物？

4.學生回答，老師總結(jié)：課文講述了一只猴子在船上玩耍，不小心掉進了海里，船上的船員們?yōu)榱司群镒佣墓适隆?/p>

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問：同學們，故事中猴子掉進海里后，船員們是如何救它的？請同學們找出相關(guān)段落，仔細閱讀。

2.學生找出相關(guān)段落，朗讀并思考。

3.老師提問：船員們?yōu)槭裁匆群镒樱克麄兙群镒訒r遇到了哪些困難？

4.學生回答，老師總結(jié)：船員們跳水救猴子是因為猴子是他們的朋友，他們不愿意看到猴子受傷。在救猴子時，他們遇到了海浪大、船搖晃等困難。

四、分析人物形象，體會人物情感

1.老師提問：同學們，故事中的船員們有哪些特點？他們?yōu)槭裁匆群镒樱?/p>

2.學生回答，老師總結(jié)：船員們勇敢、善良、樂于助人。他們跳水救猴子是因為他們關(guān)心朋友，愿意為朋友付出。

3.老師提問：同學們，猴子在故事中表現(xiàn)出了怎樣的性格特點？它對船員們有什么樣的影響？

4.學生回答，老師總結(jié)：猴子聰明、活潑，給船員們帶來了歡樂。它讓船員們意識到，動物是人類的朋友，我們應(yīng)該尊重和保護它們。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問：同學們，通過學習《跳水》這篇課文，你們有什么收獲？

2.學生回答，老師總結(jié)：我們學會了尊重和保護動物，明白了友誼的可貴，感受到了團結(jié)協(xié)作的力量。

3.老師布置作業(yè)：請同學們寫一篇關(guān)于動物的故事，講述你與動物之間的友誼。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學習了《跳水》這篇課文，了解了猴子與船員們之間的友誼，感受到了團結(jié)協(xié)作的力量。希望大家在日常生活中，也能像船員們一樣，關(guān)心他人，樂于助人。

2.學生分享學習心得，老師點評。

七、課后拓展

1.老師布置任務(wù)：請同學們回家后，觀察身邊的動物，記錄它們的習性，了解它們的生活。

2.學生完成任務(wù)，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)動物行為的科普書籍，如《動物的行為奧秘》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于動物行為和生態(tài)的知識，幫助學生拓展視野。

-環(huán)保組織發(fā)布的關(guān)于動物保護的宣傳冊和海報，這些資源可以幫助學生了解動物保護的重要性以及人類應(yīng)該如何與動物和諧共處。

-有關(guān)海洋生物的紀錄片，如《藍色星球》等，通過視覺媒體，讓學生更直觀地了解海洋生物的生存狀態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關(guān)動物保護的書籍，如《動物們的日常生活》等，通過閱讀，學生可以了解到不同動物的生存習性和面臨的挑戰(zhàn)。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，如船員、猴子等，通過模擬情境，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀動物園或海洋館，實地觀察動物的行為，將課堂學習與實際觀察相結(jié)合。

-研究報告：指導學生選擇一種動物，進行深入研究，撰寫研究報告，包括動物的生活習性、生態(tài)環(huán)境、保護現(xiàn)狀等內(nèi)容。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動物為主題的詩歌、繪畫或短劇，通過藝術(shù)形式表達對動物的理解和關(guān)愛。

-討論會：組織學生就動物保護的話題展開討論，分享個人觀點，提高學生的思辨能力和表達能力。

-案例分析：選取一些真實的動物保護案例，讓學生分析案例中的人物行為，探討如何在實際生活中踐行動物保護的理念。

-社會實踐：引導學生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理環(huán)境等，將學習內(nèi)容與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也讓他們在合作中學會了溝通和表達。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學，使抽象的課文內(nèi)容更加生動形象，增強了學生的視覺體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較活躍，而有些學生則顯得比較沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對課堂活動的興趣不高。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習情況，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習成果。

3.課堂時間管理：有時候，在講解某些內(nèi)容時，我會發(fā)現(xiàn)時間不夠用，導致一些教學內(nèi)容未能充分展開，這影響了學生對知識點的理解和吸收。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生的參與度，我會設(shè)計更多層次的活動，確保每個學生都有機會參與。同時，我會關(guān)注那些較為沉默的學生，通過鼓勵和指導，幫助他們建立自信。

2.豐富教學評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我會增加口頭提問、小組合作項目、學生自評和互評等多種評價方式，以更全面地了解學生的學習情況。

3.優(yōu)化課堂時間管理：在備課階段，我會更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學內(nèi)容能夠充分展開。同時，我會學會靈活調(diào)整教學節(jié)奏，根據(jù)學生的反饋適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度。

4.加強與學生的溝通：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困惑，這樣可以更有針對性地進行教學，提高教學效果。

5.持續(xù)自我提升：我會通過參加培訓、閱讀教育類書籍和觀看教學視頻等方式，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)