Unit4Friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4Friends，主要包括朋友、打招呼、詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況等日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有的英語(yǔ)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如詢(xún)問(wèn)天氣、介紹自己等，有利于學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①①學(xué)生能夠正確發(fā)音并使用核心句型，如："Hello,mynameis...""Howareyou?"來(lái)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人情況。

②學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用與朋友相關(guān)的詞匯，如：friend,classmate,teacher等，并在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并靈活運(yùn)用一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句，如："Areyouastudent?"和"What'syourname?"，以進(jìn)行更深入的交流。

②學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，并能理解簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和習(xí)慣用法。此外，還需要學(xué)生克服膽怯心理，積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，包括課本和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同角色的圖片，以幫助學(xué)生理解和記憶朋友相關(guān)的詞匯；圖表，如簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)框架，以指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)；視頻，展示日常英語(yǔ)交流的場(chǎng)景，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和詞匯記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室安靜、整潔，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題——朋友（Friends）。

學(xué)生學(xué)習(xí)：集中注意力，準(zhǔn)備進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.老師提問(wèn)：Doyouhavefriends?Whoareyourfriends?引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享他們的朋友。

3.老師總結(jié)：Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsandhowtotalkabouttheminEnglish.（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于朋友以及如何用英語(yǔ)談?wù)撍麄兊膬?nèi)容。）

二、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師角色：展示與朋友相關(guān)的詞匯卡片，如：friend,classmate,teacher,parent,brother,sister等。

學(xué)生學(xué)習(xí)：跟讀老師展示的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

2.老師角色：分組讓學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與游戲，復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新詞匯。

3.老師角色：播放與朋友相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述圖片內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)習(xí)：觀察圖片，用英語(yǔ)描述并嘗試運(yùn)用新詞匯。

三、句型練習(xí)

1.老師角色：展示核心句型，如："Hello,mynameis...""Howareyou?""What'syourname?""I'mfine,thankyou."

學(xué)生學(xué)習(xí)：跟讀句型，模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.老師角色：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.老師角色：播放與朋友相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話(huà)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：觀看視頻，模仿對(duì)話(huà)，提高聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容，概括課文主旨。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)概括主旨。

2.老師角色：提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的問(wèn)題，如："Whatdoesthestorytellusaboutfriendship?""Whataretheimportantpointsinthestory?"

學(xué)生學(xué)習(xí)：思考問(wèn)題，用英語(yǔ)回答，加深對(duì)課文的理解。

3.老師角色：展示課文中的重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和意義。

學(xué)生學(xué)習(xí)：分析句子，掌握句子結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五、鞏固練習(xí)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽(tīng)寫(xiě)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

2.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：回家后與家人練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

六、總結(jié)與評(píng)價(jià)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師角色：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生學(xué)習(xí)：接受老師的評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與朋友相關(guān)的詞匯，如friend,classmate,teacher,parent,brother,sister等。學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢(xún)問(wèn)他人的名字、介紹自己的朋友等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用核心句型，如："Hello,mynameis...""Howareyou?""What'syourname?""I'mfine,thankyou."等進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人情況。在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)觀看與朋友相關(guān)的視頻和圖片，學(xué)生能夠提高聽(tīng)力理解能力。學(xué)生能夠聽(tīng)懂并理解視頻中的對(duì)話(huà)內(nèi)容，從而更好地掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.語(yǔ)法知識(shí)：通過(guò)分析課文中的重點(diǎn)句子，學(xué)生能夠掌握一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成方法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中正確使用疑問(wèn)句。

6.交際能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提高了交際能力。學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流，克服了膽怯心理，更加自信地表達(dá)自己。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到了不同文化背景下朋友關(guān)系的差異。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

8.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣不僅讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，而且也提高了他們的積極性。我會(huì)繼續(xù)探索更多互動(dòng)方式，比如使用游戲化的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解。未來(lái)，我計(jì)劃增加更多多媒體元素，比如動(dòng)畫(huà)或互動(dòng)軟件，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然不夠活躍。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不感興趣或者缺乏自信。我需要找到方法來(lái)激發(fā)所有學(xué)生的興趣，比如通過(guò)引入他們感興趣的話(huà)題或提供更多的鼓勵(lì)和反饋。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂管理對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，在小組討論時(shí)，很難確保每個(gè)小組都保持秩序。我需要改進(jìn)課堂管理技巧，比如制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以保持課堂秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。我認(rèn)為需要多樣化評(píng)價(jià)方式，比如通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和項(xiàng)目評(píng)估，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例研究等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我將制定更具體的課堂規(guī)則，并確保每個(gè)學(xué)生都明白這些規(guī)則。此外，我會(huì)使用積極的課堂管理策略，如正強(qiáng)化和及時(shí)反饋，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和項(xiàng)目評(píng)估，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)清晰，讓學(xué)生明白評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和目的。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①友誼的重要性

②日常交流中的朋友相關(guān)詞匯

③核心句型結(jié)構(gòu)與應(yīng)用

2.重點(diǎn)詞匯

①friend,classmate,teacher,parent,brother,sister

②Hello,mynameis...,Howareyou?,What'syourname?,I'mfine,thankyou

3.重點(diǎn)句子

①"Hello,mynameis..."用于自我介紹

②"Howareyou?"用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況

③"What'syourname?"用于詢(xún)問(wèn)他人名字

④"I'mfine