2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第3課走向世界大戰(zhàn)（1）教學(xué)說課稿新人教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第3課走向世界大戰(zhàn)（1）教學(xué)說課稿新人教版選修3。本課內(nèi)容緊扣第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，以世界格局演變和各國關(guān)系緊張為主線，探討戰(zhàn)爭爆發(fā)的深層次原因。通過分析相關(guān)歷史事件，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史必然性，培養(yǎng)其歷史思維能力和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，學(xué)生能夠運(yùn)用唯物史觀分析歷史事件，培養(yǎng)時(shí)空觀念理解戰(zhàn)爭進(jìn)程，通過史料實(shí)證探究戰(zhàn)爭原因，形成歷史解釋能力，同時(shí)激發(fā)對和平與發(fā)展的家國情懷。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識，如一戰(zhàn)后的凡爾賽-華盛頓體系、各國的政治經(jīng)濟(jì)狀況等，這些知識為本課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。2.學(xué)生對歷史事件的興趣因人而異，但普遍對重大歷史事件如戰(zhàn)爭感興趣。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能快速掌握材料，弱者可能在理解復(fù)雜歷史背景和事件關(guān)聯(lián)上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。3.學(xué)生可能遇到的困難包括對復(fù)雜歷史背景的理解、戰(zhàn)爭原因的多方面分析以及對戰(zhàn)爭后果的深刻認(rèn)識。此外，歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系理解可能成為難點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生將歷史事件與當(dāng)代國際關(guān)系聯(lián)系起來思考。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略。1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史背景和事件發(fā)展。2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗(yàn)戰(zhàn)爭爆發(fā)前后的國際關(guān)系變化，增強(qiáng)對歷史情境的理解。3.利用多媒體展示歷史圖片、地圖和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史場景。4.通過案例研究，讓學(xué)生分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，培養(yǎng)批判性思維。5.鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，分享觀點(diǎn)，促進(jìn)知識交流和思維碰撞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)長：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于一戰(zhàn)結(jié)束后的凡爾賽-華盛頓體系的歷史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧一戰(zhàn)后國際關(guān)系的格局變化。

2.**問題提出**：提問：“一戰(zhàn)后的世界格局是如何演變的？這種演變對第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)有何影響？”

3.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出本課主題：“走向世界大戰(zhàn)”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**背景介紹**：講解一戰(zhàn)后國際關(guān)系的變化，包括凡爾賽體系的建立、經(jīng)濟(jì)大蕭條的出現(xiàn)、法西斯主義的興起等。

2.**重點(diǎn)講解**：

-**凡爾賽體系的局限性**：分析凡爾賽體系對戰(zhàn)勝國的懲罰和德國的復(fù)仇心理，以及這一體系對國際關(guān)系的負(fù)面影響。

-**經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響**：講述經(jīng)濟(jì)大蕭條對各國經(jīng)濟(jì)和社會的影響，以及它如何加劇了國際關(guān)系的緊張。

-**法西斯主義的興起**：介紹法西斯主義的基本特征，分析其對外擴(kuò)張的原因和影響。

3.**案例分析**：選取典型案例，如德國納粹黨的崛起、意大利法西斯政權(quán)的建立等，分析其背后的歷史背景和原因。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂討論**：分組討論以下問題：

-凡爾賽體系對國際關(guān)系有何影響？

-經(jīng)濟(jì)大蕭條是如何影響國際關(guān)系的？

-法西斯主義興起的原因是什么？

2.**小組匯報(bào)**：各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，如：

-凡爾賽體系是如何影響國際關(guān)系的？

-經(jīng)濟(jì)大蕭條對國際關(guān)系有何影響？

-法西斯主義興起的原因是什么？

2.**學(xué)生回答**：邀請學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境模擬**：教師模擬歷史人物，如德國總理希特勒，學(xué)生扮演其他歷史人物，進(jìn)行對話，探討戰(zhàn)爭爆發(fā)的可能性。

2.**互動(dòng)討論**：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

-如果你是當(dāng)時(shí)的政治家，你會如何處理這些問題？

-我們可以從歷史中吸取哪些教訓(xùn)？

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和原因。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后的國際關(guān)系變化，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生全面了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景和原因。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)注重教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**歷史文獻(xiàn)**：推薦學(xué)生閱讀《凡爾賽和約》、《九國公約》等歷史文獻(xiàn)，以深入了解一戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變。

-**歷史影像資料**：收集一戰(zhàn)后的新聞紀(jì)錄片、戰(zhàn)爭紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和震撼力。

-**歷史地圖**：提供一戰(zhàn)后的世界地圖、歐洲地圖等，幫助學(xué)生直觀地理解國際關(guān)系的變化和戰(zhàn)爭的范圍。

-**歷史人物傳記**：介紹一戰(zhàn)后的重要?dú)v史人物，如美國總統(tǒng)威爾遜、英國首相勞合·喬治、德國總理希特勒等，分析其政治理念和決策對戰(zhàn)爭爆發(fā)的影響。

2.**拓展建議**：

-**小組研究項(xiàng)目**：建議學(xué)生分組進(jìn)行歷史研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)相關(guān)的話題，如“凡爾賽體系的局限性”、“經(jīng)濟(jì)大蕭條對戰(zhàn)爭的影響”等，通過查閱資料、討論分析，撰寫研究報(bào)告。

-**歷史角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的重要人物，通過模擬歷史對話和決策，體驗(yàn)歷史人物的心理活動(dòng)和決策過程。

-**歷史辯論賽**：舉辦歷史辯論賽，讓學(xué)生就戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭的影響等話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-**參觀歷史遺跡**：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館、戰(zhàn)爭遺址等，通過實(shí)地考察，加深對歷史事件的理解和感受。

-**網(wǎng)絡(luò)資源搜索**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)期刊等，拓展對歷史事件的了解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和評價(jià)信息的能力。

-**課外閱讀推薦**：推薦學(xué)生閱讀《第二次世界大戰(zhàn)全史》、《冷戰(zhàn)》等歷史書籍，以更全面地了解戰(zhàn)爭的全貌和戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變。

-**歷史紀(jì)錄片觀看**：推薦學(xué)生觀看《諾曼底登陸》、《斯大林格勒戰(zhàn)役》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受戰(zhàn)爭的殘酷和歷史的真實(shí)。

-**歷史漫畫閱讀**：推薦學(xué)生閱讀歷史漫畫，如《希特勒的戰(zhàn)爭》等，以輕松有趣的方式了解歷史事件和人物。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-凡爾賽-華盛