專題63中考作文之結(jié)構(gòu)

9目錄導(dǎo)航

口思維導(dǎo)圖（見壓縮文件中1份pdf）：感知全局，了解知識要點(diǎn)

他知識清單：常見結(jié)構(gòu)技巧技巧點(diǎn)撥微點(diǎn)展示結(jié)構(gòu)模板

典例精析：對考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升

易錯(cuò)易混：作文結(jié)構(gòu)4大誤區(qū)，6大突破法，高效查漏補(bǔ)缺

考真題賞析：精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼

知識清單

解題策略

中考作文之結(jié)構(gòu)

中考作文是展示學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要平臺，而結(jié)構(gòu)安排則是作文能否脫穎而出的關(guān)鍵因素之一。

以下是幾種常用的中考作文結(jié)構(gòu)模式，助你在考場上輕松斬獲高分。

一、橫式結(jié)構(gòu)：并列鋪陳，全面展示

橫式結(jié)構(gòu)通過將幾個(gè)并列的內(nèi)容板塊組合在一起，共同表達(dá)一個(gè)主題。這種結(jié)構(gòu)層次清晰，便于閱卷

老師快速把握文章脈絡(luò)。例如，在寫“我的老師”時(shí)，可以通過并列的三個(gè)部分分別展示老師在“學(xué)習(xí)上

的嚴(yán)謹(jǐn)”、“生活中的關(guān)懷”和“品德上的高尚”這三個(gè)方面的特點(diǎn)。這樣不僅讓文章內(nèi)容全面，而且層

次分明，印象深刻。

二、縱式結(jié)構(gòu)：層層遞進(jìn)，引人入勝

縱式結(jié)構(gòu)按照時(shí)間順序或邏輯順序，層層遞進(jìn)地展開內(nèi)容。在記敘文中，可以按照事件的發(fā)展順序來

敘述，如“起因-經(jīng)過-結(jié)果”；在議論文中，則可以通過“提出問題-分析問題-解決問題”的邏輯順序進(jìn)

行論證。例如，寫“成長的足跡”，可以按照小學(xué)、初中、高中不同階段的時(shí)間線，展現(xiàn)自己在思想、性

格等方面的逐步成長。這種結(jié)構(gòu)使文章脈絡(luò)清晰，邏輯嚴(yán)密，能有效引導(dǎo)讀者進(jìn)入情境。

三、轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)：波瀾起伏，扣人心弦

轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)通過情節(jié)的突然轉(zhuǎn)變，使文章產(chǎn)生戲劇性的效果。在記敘文中，可以先設(shè)置一個(gè)看似平淡

或相反的情境，然后在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行轉(zhuǎn)折，掀起波瀾。例如，寫“父愛如山”，可以先描述父親平時(shí)沉默

寡言、不善表達(dá)愛，接著通過一個(gè)突發(fā)事件，如自己生病時(shí)父親的悉心照料和焦急神情，來展現(xiàn)父愛的深

沉與偉大。這種結(jié)構(gòu)能夠打破常規(guī)，引發(fā)讀者的情感共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。

四、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：逐步深入，震撼人心

遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)通過層層遞進(jìn)的方式，逐步深入地展現(xiàn)主題。在記敘文中，可以按照事件的發(fā)展或人物的

成長過程進(jìn)行描寫，使情節(jié)逐步推向高潮。例如，寫“奮斗的青春”，可以從自己初入中學(xué)時(shí)的迷茫與挫

敗寫起，然后通過不斷努力、克服困難的過程，最終取得優(yōu)異成績，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這種結(jié)構(gòu)能夠步步緊

扣讀者的心弦，使文章更具說服力和感染力。

五、對照式結(jié)構(gòu)：對比鮮明，印象深刻

對照式結(jié)構(gòu)通過對比不同的人物、事件或情境來突出主題。在記敘文中，可以先描述一個(gè)人物的缺點(diǎn)

或不足，然后通過后續(xù)的情節(jié)展現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)或閃光點(diǎn)，形成鮮明的對比。例如，寫“我的朋友”，可以先描

述朋友外表普通、性格內(nèi)向，接著通過一件具體事件，如在班級活動中積極貢獻(xiàn)智慧與力量，展現(xiàn)其內(nèi)心

的善良與勇敢。這種結(jié)構(gòu)能夠使人物形象更加立體，主題更加深刻。

六、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)：條理清晰，一目了然

小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)通過設(shè)置精練的小標(biāo)題，將文章內(nèi)容分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分圍繞小標(biāo)題展開論述。這

種結(jié)構(gòu)條理清晰，便于讀者快速了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架。例如，寫“美麗的家鄉(xiāng)”，可以設(shè)置“山

水之美”、“人文之韻”、“發(fā)展之速”等小標(biāo)題，分別介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、文化底蘊(yùn)和發(fā)展成就。這

種結(jié)構(gòu)適用于內(nèi)容較為豐富、篇幅較長的文章，能夠使文章層次分明，邏輯清晰。

總之，掌握以上幾種中考作文結(jié)構(gòu)模式，并靈活運(yùn)用，可以讓你在考場上游刃有余，輕松寫出高分作

文。但需要注意的是，無論采用哪種結(jié)構(gòu)模式，都要注意內(nèi)容的充實(shí)和語言的生動，同時(shí)要緊密結(jié)合主題

進(jìn)行表達(dá)，才能真正打動閱卷老師的心。

知識梳理，

一、常見結(jié)構(gòu)

、排比段式。

例：海南省課改區(qū)材料半命題"我生活在中"滿分作文《我生活在挑戰(zhàn)中》在開頭擺出論點(diǎn)后，從"挑戰(zhàn)

自卑"、"挑戰(zhàn)惰性"、"挑戰(zhàn)嫉妒心"、"挑戰(zhàn)貪念"四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。

解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用。或在每一小節(jié)最后用一句話

總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。

例：江蘇常州以"有個(gè)好心情”為話題的滿分作文《美麗心情四季版》，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下

四句：春天一紙鴦初飛，春暖花開；夏天一小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天一稻谷飄香，碩果累累；冬天一雪

落無聲，瑞雪豐年。

解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，

這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

2、提示段式

例：湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《小街真美麗》開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對小街寧靜

與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、

小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。

解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下

文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。

3、總結(jié)段式

例：廣東深圳半命題”的味道"的滿分作文《江南的味道》也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，

讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道

是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。

解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后

面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。

4、小標(biāo)題式

小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

A、對比式

例：福建南平以"改變”為話題的滿分作文《耳朵"挑食"》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃

硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折

馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話"銷聲匿跡”的原因。

B、比喻式

例：河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵一初識友

善、花絮二朵一化解仇怨、花絮三朵--連接友誼。

解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號起到

了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號的還有，如《友善的微笑》中''笑一逗樂了孩子、笑一增加了勇氣、笑一扭

轉(zhuǎn)了人生”等。

C、詩句式

例：山東淄博以"風(fēng)景"為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；

風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。

解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對比，正反論證，，

層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。

例：江蘇宿遷命題”掌聲又響起來”的滿分作文《掌聲又響起來》中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國維的學(xué)習(xí)三

境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然

回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。

D、情景式

例：浙江杭州以“風(fēng)景”為話題的滿分作文《心弦上癡情的景致》中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂

寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。

解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓"情"與''景"高度融合，值得借鑒。

小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕

的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。

E、小類式

例：江蘇南京命題作文”從‘頭‘說起”為題的滿分作文《從“頭”說起》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之”頭

"、勇者之"頭"、勝者之"頭"。

解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言''江山代有人

才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩句〃千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等

閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長江源頭，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句

”長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，然后寫體育運(yùn)動員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞''頭”來做文

章，最后就地取材號召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之''頭〃，輝煌之"頭〃，舞動之"頭"，簡直妙絕。

還有從家庭生活選材的：掙錢的"頭子"（寫爸爸），管錢的"頭子〃（寫媽媽），省錢的"頭子〃（寫自

己），結(jié)構(gòu)也非常合理。

F、感覺式

例：江蘇無錫半命題作文"精彩”的滿分作文《精彩瞬間》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽，

睡蓮花開；品，人生真諦。

解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，

細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，

寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真

諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。

二、技巧點(diǎn)撥

同學(xué)們都知道傳統(tǒng)的作文結(jié)構(gòu)形式為“標(biāo)題+正文”式，這樣的文章主題往往比較含蓄，一般要靠議論、

抒情的句、段來揭示；結(jié)構(gòu)層次也比較隱蔽，常要依靠過渡、銜接的句、段來顯示。要讀懂全文，必須仔

細(xì)、全面地精讀。而中考作文往往需要評卷老師短時(shí)間內(nèi)評分完畢，有時(shí)很難把握文章的精粹，因此誤判

也時(shí)有發(fā)生。為此，幾年來，一些聰明的考生創(chuàng)造了一些嶄新的作文結(jié)構(gòu)形式。

1.題記式

即在作文題目下、正文之上，摘引一段簡潔的名言、警句，或自擬一段精彩的言論，作為全文的題記，

用以凸現(xiàn)本文的中心或引導(dǎo)讀者理解文章。

如作文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》一文的題記是：“蔚藍(lán)即將變成紫紅，也預(yù)示著無情的黑夜

即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無情的黑夜也是慷慨的！”這一帶有象征意味和抒情色彩的題記，增添

了本文的文化底蘊(yùn)和抒情意味。

2.后記式

此在說明文章的寫作意圖、經(jīng)過、感觸，或補(bǔ)充交代一些文中涉及的問題，幫助讀者進(jìn)一步理解全文。

“后記”往往有畫龍點(diǎn)睛之功效。

如作文《魯迅先生，只有一個(gè)》一文的后記是：“先生正等著我們走出浮華的表面，款款地步入他的

心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流！”后記的出現(xiàn)，把文章的立意推向了一個(gè)新的高度。

3.小標(biāo)題式

即把文章內(nèi)容分為幾大部分，每部分設(shè)置一個(gè)別致的、能夠統(tǒng)率和凸現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容的小標(biāo)題，讓讀者對

文章內(nèi)容一目了然，盡快把握文章的精粹。

如作文《就這樣的感動》一文中有三個(gè)小標(biāo)題：“憶往日”“論今日”“談此時(shí)”。小作者以對稱、

排比的小標(biāo)題提示了文章三部分的內(nèi)容，層次分明、結(jié)構(gòu)清晰、文意貫通。

再如作文《撒謊者》分設(shè)了三個(gè)小標(biāo)題，講述了三個(gè)小故事。三個(gè)題目是：“真誠的謊言”、“無奈

的謊言”、“高尚的謊言”。三個(gè)小標(biāo)題前后關(guān)聯(lián)，自然過渡，非常巧妙。

二、微點(diǎn)展示

什么是文章結(jié)構(gòu)呢？簡而言之，文章的結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組織和排列形式。

寫作時(shí)，只有匠心獨(dú)運(yùn)地把材料組織得精巧，才能更好地表情達(dá)意。正如德國文學(xué)家歌德所說，結(jié)構(gòu)

文章“像首飾匠打金鎖鏈那樣……把一個(gè)個(gè)小環(huán)非常合適地連接起來”，才能真正形成一個(gè)鮮活靈動的有

機(jī)整體，才能寫出好文章。

中考作文常見結(jié)構(gòu)模式：

中考作文中最保險(xiǎn)的結(jié)構(gòu)式就是總分總模式，因?yàn)樗梢宰龅绞孜埠魬?yīng)，結(jié)構(gòu)清晰。（我們在這個(gè)的

基礎(chǔ)上，做下面的結(jié)構(gòu)模式設(shè)計(jì)）

「第一段（總起段）鳳頭「橫式結(jié)構(gòu)

第二段（主體段）豬肚J縱式結(jié)構(gòu)

I第三段（主體段）豬肚口口〉轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)

、第四段（結(jié)尾段）豹尾

知識點(diǎn)1:橫式結(jié)構(gòu)

橫式結(jié)構(gòu)就是把一組屬于不同類別，但有內(nèi)在聯(lián)系的事物或景象，按照差不多相同的句子結(jié)構(gòu)排列在

一起，來共同表達(dá)一個(gè)主題。主體部分幾方面的內(nèi)容一般是并列的關(guān)系，但卻存在一定的順序，或從主到

次，或由淺入深，或時(shí)間上的先后等。

結(jié)構(gòu)寶典一：鏡頭組接式

4?鏡頭式如同拍電影，選用多個(gè)分鏡頭（有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面）并立連接而成，有一條線索貫穿其中，來傳

達(dá)同一個(gè)主題。

。要注意：選取的材料內(nèi)容是要圍繞主題的。

?:?結(jié)構(gòu)形式是：開頭一一鏡頭一一一鏡頭二一一鏡頭三一一結(jié)尾

。這種結(jié)構(gòu)的文章的好處：

1、能快速成文

這種結(jié)構(gòu)法是能寫滿字?jǐn)?shù)的很有效的方法，因?yàn)榭梢匀脦讉€(gè)分鏡頭進(jìn)去，絕對可以把字?jǐn)?shù)寫滿，快速

成文，但是須記?。寒嬅嬉獓@主題，要有關(guān)聯(lián)性。

2、使結(jié)構(gòu)清晰

這種結(jié)構(gòu)法，一眼看過去，條理就顯現(xiàn)的非常清晰，是脫胎于總分總格式的王牌結(jié)構(gòu)。

3、能內(nèi)容明晰

許多考生在寫作文時(shí)，隨心所欲，但往往功力不夠，不能做到形散而意不散，所以常常會加塞很多無關(guān)

主題的內(nèi)容進(jìn)去，越寫越偏題。這種結(jié)構(gòu)的好處就在于所有的分鏡頭都是圍繞主題的，所以寫完一個(gè)分鏡

頭開寫另一個(gè)分鏡頭時(shí)，心里有結(jié)構(gòu)路線，不容易在內(nèi)容上寫偏。

結(jié)構(gòu)寶典二：排比結(jié)構(gòu)式

。排比結(jié)構(gòu)式和鏡頭組接式有很相似的地方，它是運(yùn)用排比段結(jié)構(gòu)文章的一種寫作方法，每段都用了排比

的句式開頭或者結(jié)尾，多用于散文。

。結(jié)構(gòu)形式是：開頭一一排比段一一一排比段二一一排比段三一一結(jié)尾

。這種結(jié)構(gòu)的文章的好處：

1、它兼具了鏡頭結(jié)構(gòu)式的優(yōu)點(diǎn)

2、亮眼

在中考作文當(dāng)中，排比段結(jié)構(gòu)式真是閱卷老師非常愛看到的結(jié)構(gòu)式。大量的排比句式一上場，氣勢就很

好，如若有不錯(cuò)的語言加以雕琢，就會有詩化語言的效果，可以成為加分點(diǎn)。

知識點(diǎn)2：縱式結(jié)構(gòu)

縱式結(jié)構(gòu)是按時(shí)間先后順序或事件發(fā)展順序來組織材料的。

可以使讀者原原本本的了解人物的經(jīng)歷或事件發(fā)展的過程，掌握人物成長或事件發(fā)展的來龍去脈，比

較容易突出中心，給人以深刻完整的印象。但寫作時(shí)要注意確定起止，有詳有略，突出重點(diǎn)，切忌平鋪直

敘，記流水帳。

知識點(diǎn)3：轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)

。轉(zhuǎn)折式安排文章的結(jié)構(gòu)模式，就是轉(zhuǎn)折式。這種結(jié)構(gòu)模式，指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染.把

讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向相反的方面上去。層層推向高潮。達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)。筆鋒陡然一轉(zhuǎn).通

過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。

?:?注意：轉(zhuǎn)接自然，要有過度

。運(yùn)用轉(zhuǎn)折式結(jié)構(gòu)須注意：

1、要符合生活真實(shí)，不要編造

2、要有利于表現(xiàn)主題，主題是根本

3、要有過度，轉(zhuǎn)折不要突兀

四、高分作文結(jié)構(gòu)模板素材積累

第一組

01.適用主題：挫折與成長、堅(jiān)持、信念、夢想、青春奮斗

開頭段：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”人生之路，仿若崎嶇的蜀道，挫折如荊棘般密布。

然而，正是這些挫折，成為我們成長的階梯，助力我們向著夢想之峰攀登，于青春的畫卷上書寫奮斗的華

T*T-.

早。

主體段：

①挫折是成長的試金石，檢驗(yàn)信念的硬度。

②挫折是堅(jiān)持的磨刀石，砥礪意志的鋒芒。

③挫折是夢想的墊腳石，墊高追求的視野。

結(jié)尾：讓我們懷揣信念，以挫折為筆，在青春歲月里書寫輝煌，向著夢想高歌猛進(jìn)，無懼挫折的風(fēng)暴，

在成長的道路上奮勇前行，綻放屬于我們的光芒！

02.適用主題：科技創(chuàng)新、時(shí)代發(fā)展、人才培養(yǎng)、突破自我、未來展望

開頭段：“科技是國之利器，國家賴之以強(qiáng)，企業(yè)賴之以贏，人民生活賴之以好?！痹跁r(shí)代的浪潮中，

科技創(chuàng)新宛如璀璨星辰，照亮人類前行的征途。它是時(shí)代發(fā)展的引擎，是人才智慧的結(jié)晶，引領(lǐng)我們突破

自我，展望未來的無限可能。

主體段：

①科技創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的核心驅(qū)動力。

②科技創(chuàng)新需要人才培養(yǎng)的肥沃土壤。

③科技創(chuàng)新激勵我們突破自我邊界。

結(jié)尾：站在時(shí)代前沿，我們應(yīng)以科技創(chuàng)新為帆，乘風(fēng)破浪。培養(yǎng)人才，突破自我，向著未來進(jìn)發(fā)，讓

科技之光在時(shí)代長河中永綻光芒，推動人類文明之舟駛向輝煌彼岸。

03.適用主題：文化傳承、民族精神、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化自信、守護(hù)瑰寶

開頭段：“歲月失語，惟石能言。”文化，是民族的靈魂，是歷史的沉淀。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的時(shí)代

畫卷中，文化傳承如同一根堅(jiān)韌的絲線，串起民族精神的璀璨明珠，承載著我們的文化自信，守護(hù)著中華

民族的精神瑰寶。

主體段：

①文化傳承是民族精神延續(xù)的根基。

②文化傳承需融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代之美。

③文化傳承能筑牢文化自信的堤壩。

結(jié)尾：讓我們肩負(fù)起文化傳承的重任，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間架起橋梁，弘揚(yáng)民族精神，堅(jiān)定文化自信，

守護(hù)中華民族的文化瑰寶，讓民族之魂在歲月長河中熠熠生輝。

04.適用主題：團(tuán)隊(duì)合作、共贏、溝通協(xié)調(diào)、集體力量、目標(biāo)達(dá)成

開頭段：“孤舉者難起，眾行者易趨?！痹谌松恼魍旧希瑹o論是波瀾壯闊的事業(yè)，還是平凡瑣碎的

工作，團(tuán)隊(duì)合作都如同璀璨的星光，照亮前行的道路。它是實(shí)現(xiàn)共贏的關(guān)鍵，是溝通協(xié)調(diào)的藝術(shù)，凝聚集

體力量，助力目標(biāo)達(dá)成。

主體段：

①團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共贏的橋梁。

②團(tuán)隊(duì)合作需要良好的溝通協(xié)調(diào)。

③團(tuán)隊(duì)合作能匯聚集體的強(qiáng)大力量。

結(jié)尾：讓我們攜手共進(jìn)，在團(tuán)隊(duì)合作中奏響共贏的樂章。用心溝通，匯聚力量，向著共同的目標(biāo)奮勇

前行，鑄就輝煌，讓集體的智慧和力量在歲月中閃耀。

05.適用主題：社會責(zé)任、奉獻(xiàn)精神、愛心傳遞、平凡與偉大、道德力量

開頭段：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！鄙鐣?zé)任，是人性光輝的閃耀，是奉獻(xiàn)精神的

體現(xiàn)。在這紛繁復(fù)雜的世界里，愛心傳遞如同一股股暖流，讓平凡之人綻放偉大光芒，彰顯道德力量，溫

暖每一個(gè)角落。

主體段：

①社會責(zé)任是奉獻(xiàn)精神的崇高使命。

②社會責(zé)任需要愛心傳遞的溫暖接力。

③社會責(zé)任能彰顯平凡人的偉大之處。

結(jié)尾：讓我們懷揣愛心，肩負(fù)社會責(zé)任，在奉獻(xiàn)中閃耀光芒。傳遞溫暖，鑄就平凡中的偉大，讓道德

力量如春風(fēng)化雨，潤澤每一個(gè)心靈，讓世界因我們的付出而更加美好。

第二組

01.適用主題：教育的意義、學(xué)習(xí)方法、因材施教、全面發(fā)展、教育改革

開頭段：“教育者，非為己往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！苯逃?，是點(diǎn)亮心靈的火炬，是開啟智慧之

門的鑰匙。它關(guān)乎著學(xué)習(xí)方法的探索，因材施教的實(shí)踐，全面發(fā)展的追求，推動著教育改革的步伐，為未

來奠基。

主體段：

①教育的意義在于引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法。

②教育應(yīng)遵循因材施教的基本原則。

③教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)尾：教育之路，任重道遠(yuǎn)。我們當(dāng)以教育為舟，在改革的浪潮中探索前行，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合

的教育中茁壯成長，向著光明的未來揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

02.適用主題：環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、人與自然、綠色生活、生態(tài)平衡

開頭段：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！贝笞匀皇俏覀冑囈陨娴募覉@，然而，如今環(huán)境

問題日益嚴(yán)峻。環(huán)境保護(hù)是我們的使命，可持續(xù)發(fā)展是必由之路，我們應(yīng)追求人與自然的和諧，擁抱綠色

生活，維護(hù)生態(tài)平衡。

主體段：

①環(huán)境保護(hù)是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

②人與自然應(yīng)建立和諧共生的關(guān)系。

③綠色生活是維護(hù)生態(tài)平衡的途徑。

結(jié)尾：讓我們成為大自然的守護(hù)者，踐行綠色生活，在環(huán)境保護(hù)的征程中砥礪前行。尊重自然，追求

可持續(xù)發(fā)展，讓地球家園重歸生態(tài)平衡的美好畫卷。

03.適用主題：閱讀的價(jià)值、知識積累、思維拓展、心靈滋養(yǎng)、文學(xué)魅力

開頭段：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！遍喿x，如同一束光照進(jìn)心靈深處，它蘊(yùn)含著知識積累的寶藏，

思維拓展的奧秘，是心靈滋養(yǎng)的源泉，散發(fā)著文學(xué)無窮的魅力，引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。

主體段：

①閱讀的價(jià)值在于豐富知識積累。

②閱讀能有效拓展我們的思維空間。

③閱讀是滋養(yǎng)心靈的精神食糧。

結(jié)尾：讓我們沉浸在閱讀的世界里，汲取知識的養(yǎng)分，拓展思維的邊界，滋養(yǎng)心靈的花園。在書籍的

陪伴下，感受文學(xué)的魅力，向著智慧的彼岸不斷前行。

04.適用主題：藝術(shù)之美、審美培養(yǎng)、文化藝術(shù)、藝術(shù)表達(dá)、情感寄托

開頭段：“藝術(shù)是生活的鏡子?！彼囆g(shù)之美，似璀璨繁星點(diǎn)綴人類文明的天空。它關(guān)乎審美培養(yǎng)，是

文化藝術(shù)的生動展現(xiàn)，是藝術(shù)表達(dá)的獨(dú)特方式，承載著我們的情感寄托，映照出生活的千姿百態(tài)。

主體段：

①藝術(shù)之美能提升審美培養(yǎng)的水平。

②藝術(shù)是文化藝術(shù)傳承的重要載體。

③藝術(shù)表達(dá)是情感寄托的心靈之窗。

結(jié)尾：讓我們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，領(lǐng)略藝術(shù)之美，在審美培養(yǎng)中升華靈魂。傳承文化，用藝術(shù)表達(dá)情感，

讓藝術(shù)之花在心靈的花園中絢爛綻放。

05.適用主題：歷史教訓(xùn)、銘記過去、民族記憶、以史為鑒、人類進(jìn)步

開頭段：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替?！睔v史，是一座蘊(yùn)藏?zé)o盡智慧的寶庫，

其中有慘痛的教訓(xùn)，也有輝煌的成就。銘記過去是民族記憶的延續(xù)，以史為鑒是人類進(jìn)步的階梯。

主體段：

①歷史教訓(xùn)是民族記憶中深刻的烙印。

②銘記過去能讓我們避免重蹈覆轍。

③以史為鑒是推動人類進(jìn)步的力量。

結(jié)尾：讓我們珍視歷史這面鏡子，銘記過去的血與淚、光與榮。以史為鑒，在歷史的滋養(yǎng)下向著人類

進(jìn)步的方向大步前行，書寫新的輝煌。

第三組

01.適用主題：自律、自我管理、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、成長之路

開頭段：“欲事立，須是心立。”自律，是心靈的堤壩，阻擋欲望的洪流。在成長之路上，它是自我

管理的利器，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，引領(lǐng)我們向著目標(biāo)前行，為成功奠基。

主體段：

①自律是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)保障。

②自律能助力良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

③自律是自我管理的核心要素。

結(jié)尾：讓我們在自律的光輝下，駕馭自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣。向著目標(biāo)奔跑，在成長之路綻放璀璨之花，

用自律書寫輝煌人生。

02.適用主題：勇氣、挑戰(zhàn)自我、突破困境、開拓進(jìn)取、人生抉擇

開頭段：“狹路相逢勇者勝。”勇氣，如劃破黑暗的閃電，是挑戰(zhàn)自我的號角。在人生的征程中，它

讓我們突破困境，是開拓進(jìn)取的動力，指引我們在人生抉擇中堅(jiān)定方向。

主體段：

①勇氣是挑戰(zhàn)自我的內(nèi)在動力。

②勇氣能幫助我們突破困境的枷鎖。

③勇氣是開拓進(jìn)取的精神旗幟。

結(jié)尾：讓我們鼓起勇氣，向自我挑戰(zhàn)，突破困境。高舉勇氣之旗，在開拓進(jìn)取中鑄就輝煌，在人生抉

擇中選擇勇敢，向著未知的遠(yuǎn)方勇敢進(jìn)發(fā)。

03.適用主題：誠信、道德基石、社會和諧、人際交往、商業(yè)倫理

開頭段：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”誠信，是道德大廈的基石，是社會和諧的潤滑劑。

在人際交往和商業(yè)活動中，它如同一盞明燈，照亮我們前行的道路。

主體段：

①誠信是道德建設(shè)的根本基石。

②誠信有利于構(gòu)建社會和諧氛圍。

③誠信是人際交往和商業(yè)倫理的準(zhǔn)則。

結(jié)尾：讓我們秉持誠信，筑牢道德之基。在社會中傳遞誠信之光，讓人際交往充滿信任，讓商業(yè)活動

遵循倫理，共同構(gòu)建和諧美好的社會。

04.適用主題：感恩、情感價(jià)值、人際關(guān)系、回報(bào)社會、心靈之善

開頭段：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸?，是心靈深處盛開的花朵，是情感價(jià)值的升華。在人際關(guān)

系中，它是維系情感的紐帶，激勵我們回報(bào)社會，展現(xiàn)心靈之善。

主體段：

①感恩是人際關(guān)系中珍貴的情感紐帶。

②感恩能促使我們積極回報(bào)社會。

③感恩是心靈之善的生動體現(xiàn)。

結(jié)尾：讓我們心懷感恩，讓這朵心靈之花永遠(yuǎn)綻放。用感恩編織人際關(guān)系之網(wǎng)，積極回報(bào)社會，傳播

心靈之善，讓世界充滿愛的溫暖。

05.適用主題：心靈寧靜、淡泊名利、精神追求、生活態(tài)度、內(nèi)心平和

開頭段：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！痹谛鷩痰膲m世中，心靈寧靜是一方凈土，是淡泊名

利的心境。它是我們精神追求的歸宿，塑造著我們的生活態(tài)度，帶來內(nèi)心的平和。

主體段：

①心靈寧靜是淡泊名利的精神境界。

②心靈寧靜能指引我們的精神追求。

③心靈寧靜塑造平和的生活態(tài)度。

結(jié)尾：讓我們在塵世中守護(hù)心靈的寧靜，淡泊名利，追求精神的高遠(yuǎn)。以平和的生活態(tài)度面對一切，

在心靈的寧靜中找到生命的真諦。

第四組

01.適用主題：網(wǎng)絡(luò)影響、信息時(shí)代、雙刃劍、網(wǎng)絡(luò)文明、虛擬與現(xiàn)實(shí)

開頭段：“網(wǎng)絡(luò)如浩瀚之海，信息似洶涌之潮。”在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)深刻地影響著我們的

生活。它是一把雙刃劍，既帶來便捷，也暗藏危機(jī)，對網(wǎng)絡(luò)文明提出挑戰(zhàn)，模糊了虛擬與現(xiàn)實(shí)的邊界。

主體段：

①網(wǎng)絡(luò)對信息時(shí)代有深遠(yuǎn)的影響。

②網(wǎng)絡(luò)是一把具有正負(fù)效應(yīng)的雙刃劍。

③網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)是應(yīng)對挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。

結(jié)尾：我們應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)之海中揚(yáng)帆，趨利避害。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，在虛擬與現(xiàn)實(shí)間找到平衡，讓網(wǎng)絡(luò)成為

信息時(shí)代的助力而非阻力。

02.適用主題：競爭與合作、市場競爭、企業(yè)發(fā)展、雙贏模式、行業(yè)進(jìn)步

開頭段：“物競天擇，適者生存，然合作亦為發(fā)展之要?！痹谏虡I(yè)的舞臺上，競爭與合作交織。市場

競爭激烈如戰(zhàn)場，而企業(yè)發(fā)展需在競爭中尋求合作，構(gòu)建雙贏模式，推動行業(yè)進(jìn)步。

主體段：

①競爭與合作是市場競爭的常態(tài)。

②企業(yè)發(fā)展需要平衡競爭與合作關(guān)系。

③雙贏模式是推動行業(yè)進(jìn)步的力量。

結(jié)尾：讓企業(yè)在競爭與合作的旋律中起舞，追求雙贏。在市場競爭中攜手共進(jìn)，推動行業(yè)蓬勃發(fā)展，

鑄就商業(yè)輝煌。

03.適用主題：運(yùn)動健康、體育精神、毅力鍛煉、強(qiáng)身健體、青春活力

開頭段：“生命在于運(yùn)動?！边\(yùn)動，是健康的基石，是青春活力的源泉。它蘊(yùn)含著體育精神的光芒，

是毅力鍛煉的戰(zhàn)場，讓我們強(qiáng)身健體，綻放生命的光彩。

主體段：

①運(yùn)動健康是生命活力的保障。

②運(yùn)動能培養(yǎng)和彰顯體育精神。

③運(yùn)動是鍛煉毅力和強(qiáng)身健體的途徑。

結(jié)尾：讓我們投身運(yùn)動，擁抱健康。弘揚(yáng)體育精神，在鍛煉毅力中強(qiáng)身健體，釋放青春活力，讓生命

在運(yùn)動中蓬勃向上。

04.適用主題：親情溫暖、家庭價(jià)值、情感紐帶、陪伴成長、愛的港灣

開頭段：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”親情，是世間最溫暖的陽光，是家庭價(jià)值的核心。它是情感

紐帶，陪伴我們成長，是我們心靈永遠(yuǎn)的愛的港灣。

主體段：

①親情是家庭價(jià)值的核心體現(xiàn)。

②親情是陪伴我們成長的情感力量。

③親情為我們營造了愛的港灣。

結(jié)尾：讓我們珍惜親情，守護(hù)家庭。在親情的溫暖中茁壯成長，用愛回饋親人，讓家庭永遠(yuǎn)是我們心

靈的歸宿，充滿溫馨與甜蜜。

05.適用主題：語言魅力、溝通藝術(shù)、文化傳播、表達(dá)能力、思想傳遞

開頭段：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”語言，有著無窮的魅力，是溝通藝術(shù)的關(guān)鍵。它是

文化傳播的載體，提升我們的表達(dá)能力，承載著思想傳遞的重任。

主體段：

①語言魅力是溝通藝術(shù)的重要元素。

②語言是文化傳播的有力工具。

③語言能提高我們的表達(dá)和思想傳遞能力。

結(jié)尾：讓我們掌握語言的藝術(shù)，發(fā)揮語言魅力。在溝通中傳遞思想，傳播文化，讓語言之花在交流中

絢麗綻放，拉近心與心的距離。

第五組

01.適用主題：理想信念、人生追求、目標(biāo)導(dǎo)向、精神支柱、動力源泉

開頭段：“志不立，天下無可成之事?！崩硐胄拍?，是人生大海中的燈塔，是人生追求的坐標(biāo)。它是

目標(biāo)導(dǎo)向的指針，是我們的精神支柱，為我們提供源源不斷的動力。

主體段：

①理想信念是人生追求的方向指引。

②理想信念是目標(biāo)導(dǎo)向的關(guān)鍵因素。

③理想信念是支撐精神的力量源泉。

結(jié)尾：讓我們樹立堅(jiān)定的理想信念，向著人生目標(biāo)奮進(jìn)。以信念為帆，以追求為槳，在人生之海上破

浪前行，鑄就輝煌人生。

02.適用主題：樂觀心態(tài)、積極向上、挫折應(yīng)對、陽光生活、心理調(diào)適

開頭段：“樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。”在生活的舞臺上，

樂觀心態(tài)是陽光，照亮我們前行的道路。它讓我們積極向上，是應(yīng)對挫折的法寶，引領(lǐng)我們擁抱陽光生活。

主體段：

①樂觀心態(tài)能促使我們積極向上。

②樂觀是應(yīng)對挫折的有效心理調(diào)適。

③樂觀引領(lǐng)我們享受陽光生活。

結(jié)尾：讓我們保持樂觀心態(tài)，笑對生活。積極向上，戰(zhàn)勝挫折，在陽光中綻放笑容，讓樂觀成為我們

生活最美的旋律。

03.適用主題：國際合作、全球發(fā)展、命運(yùn)共同體、文化交流、和平共處

開頭段：“孤舉者難起，眾行者易趨，全球發(fā)展亦如此?！痹诋?dāng)今世界，國際合作如縱橫交織的絲線，

編織著全球發(fā)展的畫卷。它是構(gòu)建命運(yùn)共同體的基石，促進(jìn)文化交流，維護(hù)和平共處。

主體段：

①國際合作是全球發(fā)展的必由之路。

②國際合作是構(gòu)建命運(yùn)共同體的關(guān)鍵。

③國際合作推動文化交流與和平共處。

結(jié)尾：讓我們攜手國際合作，為全球發(fā)展添磚加瓦。構(gòu)建命運(yùn)共同體，促進(jìn)文化交融，維護(hù)和平，讓

世界在合作中繁榮昌盛。

04.適用主題：創(chuàng)新思維、突破常規(guī)、創(chuàng)造價(jià)值、改革進(jìn)取、智慧之光

開頭段：“窮則變，變則通，通則久?！眲?chuàng)新思維，如劃破夜空的流星，是突破常規(guī)的利刃。它能創(chuàng)

造價(jià)值，是改革進(jìn)取的靈魂，閃耀著智慧之光。

主體段：

①創(chuàng)新思維是突破常規(guī)的思維利器。

②創(chuàng)新思維能創(chuàng)造巨大的價(jià)值。

③創(chuàng)新思維是改革進(jìn)取的智慧核心。

結(jié)尾：讓我們點(diǎn)燃創(chuàng)新思維之火，突破常規(guī)。創(chuàng)造價(jià)值，在改革進(jìn)取中閃耀智慧之光，推動社會不斷

向前發(fā)展。

05.適用主題：時(shí)間管理、高效學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、人生規(guī)劃、合理安排

開頭段：“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人?！睍r(shí)間，是最寶貴的資源。時(shí)間管

理是高效學(xué)習(xí)的保障，是珍惜時(shí)間的藝術(shù)，關(guān)乎人生規(guī)劃，指導(dǎo)我們合理安排。

主體段：

①時(shí)間管理是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

②時(shí)間管理體現(xiàn)珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念。

③時(shí)間管理助力人生規(guī)劃與合理安排。

結(jié)尾：讓我們學(xué)會時(shí)間管理，珍惜每一寸光陰。在高效學(xué)習(xí)中提升自我，依據(jù)人生規(guī)劃合理安排，讓

生命在時(shí)間的長河中綻放璀璨光芒。

典例精析

（2024?甘肅臨夏）［閱讀下面材料，完成作文。

“迎著光，追著光，向光而行，為熱愛，再跌撞，也要闖，十年一日不更改。”每個(gè)平凡的崗位，都

能書寫不平凡的華章；每個(gè)努力生活的人，都會閃耀自己的光芒。愿你繼續(xù)心懷熱愛，奔赴山海！

請以“向光而行”為題目完成作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，

如需出現(xiàn)本地人名、地名、校名，請用XX代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。

答案|例文：

向光而行

在浩瀚的宇宙中，我們每一個(gè)人都如同一顆微小的塵埃，漂浮在無盡的黑暗之中。然而，正如泰戈?duì)?/p>

所言：“我相信，在群星當(dāng)中有一顆星星，引領(lǐng)我的生命，穿越不可知的黑暗?！痹谶@漫長的人生旅程中，

我們都需要找到屬于自己的那顆星星，向光而行，追逐希望與夢想。

小時(shí)候，我常常仰望星空，幻想著那些閃爍的星星是否也在注視著我。那時(shí)，我并不懂得星星代表著

什么，只是單純地覺得它們很美，很遙遠(yuǎn)。然而，隨著年齡的增長，我逐漸明白，星星不僅僅是一種自然

現(xiàn)象，更是我們內(nèi)心深處的渴望和追求。

在我的成長過程中，我遇到了許多困難和挫折。有時(shí)，我會感到迷茫和無助，仿佛被黑暗吞噬。但是，

每當(dāng)我感到絕望時(shí)，總會有一束光照亮我前行的道路。這束光可能是一個(gè)微小的目標(biāo)，也可能是一個(gè)遠(yuǎn)大

的夢想。它在我心中閃爍著光芒，給予我勇氣和力量。

我記得有一次，我參加了一個(gè)數(shù)學(xué)競賽。那是一個(gè)非常艱難的比賽，題目難度很大，時(shí)間也很緊張。

在比賽過程中，我遇到了一個(gè)難題，無論如何是，就在這時(shí)，我想起了自己的目標(biāo)和夢想。我告訴自己，

不能放棄，一定要堅(jiān)持下去。于是，我重新振作起來，繼續(xù)思考題目。最終，我成功地解出了那道難題，

并獲得了優(yōu)異的成績。

這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，向光而行的重要性。只有當(dāng)我們擁有了一個(gè)明確的目標(biāo)和追求時(shí)，才能

夠在困境中保持堅(jiān)定的信念和勇氣。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要害怕和退縮，而是要勇敢地面對它們，并尋

找解決問題的方法。只有這樣，我們才能夠不斷地成長和進(jìn)步。

在未來的日子里，我將繼續(xù)向光而行。我會不斷地設(shè)定新的目標(biāo)和追求，不斷地挑戰(zhàn)自己、超越自己。

我相信，在追求光明的道路上，我會遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。但是，只要我堅(jiān)定信念、勇往直前，就一定

能夠抵達(dá)成功的彼岸。

解析|本題考查全命題作文。

第一：審題立意。本題"向光而行”蘊(yùn)含著深刻的寓意。這里的"光"不僅指物理意義上的光，更是一種隱喻,

代表著希望、目標(biāo)和理想。在寫作時(shí)，我們可以將"光"解讀為個(gè)人成長道路上的指引，如小目標(biāo)、小理想或

小榜樣等，它們照亮我們前行的道路，給我們提供方向和動力。這些"光''可以是某個(gè)人、某本書、某次經(jīng)歷

或是內(nèi)心的某個(gè)閃光時(shí)刻。題目"向光而行”的意思是向著美好的方向前行，文章應(yīng)以此立意。

第二：選材構(gòu)思。本文既可寫作議論文，也可寫作記敘文。如果寫作記敘文，可以從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，選擇

那些在自己迷茫、困惑或面臨挑戰(zhàn)時(shí)，給予自己啟發(fā)和指引的"光"。文章可以通過敘述與這些"光"相遇、相

識并受其影響的過程，展現(xiàn)“向光而行"的主題。同時(shí)，可以通過細(xì)膩的情感描繪，讓讀者感受到"光"的溫暖

和力量，以及自己在"光"的指引下，如何克服困難、實(shí)現(xiàn)自我成長的心路歷程。如果寫作議論文，首先應(yīng)確

定文章的觀點(diǎn)，如“迎難而上，向光而行"，正文部分可從個(gè)人到社會再到時(shí)代等層面，闡述向光而行精神在

當(dāng)今的體現(xiàn)和作用。最后重申論點(diǎn)，以一段激勵性的語言結(jié)束全文，鼓勵大家勇往直前，不斷追求自己的

夢想和目標(biāo)。

易錯(cuò)易混

★［誤區(qū)會診］

誤區(qū)之一

病名：若即若離，有始無終。

癥狀：作文開頭濃墨重彩，重拳出擊，可常常無尾而終;開頭避開正題不談，在作文題外繞圈子；開頭

摘抄政治書與作文相關(guān)的內(nèi)容，若即若離，顯得大而空。

處方：開頭采用抒情入文、對比映照、欲揚(yáng)先抑、懸念開篇等方法，緊扣題意，短小精悍。結(jié)尾交代

結(jié)局，或?qū)懢笆闱榛騿l(fā)鼓勵，收束自然，含蓄有力。

I誤區(qū)之二I

病名：裁剪不當(dāng)，主次不分。

癥狀：習(xí)作時(shí)主次不分，該詳不詳，該略不略，眉毛胡子一把抓，致使中心不突出。

處方：與主題關(guān)系密切的材料為主要內(nèi)容,應(yīng)潑墨如水;與主題關(guān)系不大但又不可缺少的材料為次要內(nèi)

容,應(yīng)惜墨如金;與主題無關(guān)的內(nèi)容,堅(jiān)決不寫。

I誤區(qū)之三I

病名：層次不清，邏輯混亂。

癥狀：語序不當(dāng)，段落層次混亂，因無法理清段落層次之間的關(guān)系，干脆寫成三段式,在中間段落中

硬將所有的內(nèi)容塞進(jìn)去。

處方：動筆之前先對習(xí)作進(jìn)行整體構(gòu)思，理清思路，按照時(shí)間、空間、邏輯順序或事情發(fā)展順序?qū)懀?/p>

寫什么，后寫什么，要了然于胸。

II誤區(qū)之四I

病名：缺乏過渡，忽視照應(yīng)。

癥狀：段落之間各自為營，互不關(guān)聯(lián)。有時(shí)前文設(shè)疑，后文得不到解決;有時(shí)后文出現(xiàn)的內(nèi)容前文又

未加鋪墊，使人疑竇頓生，一頭霧水。

處方：用過渡句、段，使段落聯(lián)盟，前呼后應(yīng)，注意照應(yīng)。

★［秘笈透視］

文章常用的結(jié)構(gòu)形式有以下幾種：

I一、流水型I

這是最常見的一種結(jié)構(gòu)形式，是指按照事情發(fā)展的順序來結(jié)構(gòu)全文，文事俱起，事止文終，不蔓不枝。

例如：中考作文《考試的滋味》就是采用的流水型結(jié)構(gòu)。

作者從考試的前一天晚上寫起，三言兩語交代自己的憂慮。接著重點(diǎn)記敘了考試的經(jīng)過，從走進(jìn)考場

到走出考場，心情如一葉扁舟在大海上沉浮，那種滋味真是難受至極。最后用簡潔的語言交代了走出考場

后的感受。

習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有波瀾。文中既有考前考后的交代，更有考試中的一波三折，使讀者仿佛也置身于考

場中，回味考試中的甜酸苦辣。

這種結(jié)構(gòu)適用于敘事類文章，只要你注意交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，寫出波瀾，同樣會有好的

效果。

I二、階梯型。I

這是一種逐層深入的結(jié)構(gòu)形式。所寫內(nèi)容由淺人深，娓娓道來。

常見的結(jié)構(gòu)模式有：由一般到特殊，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到整體，由個(gè)人到集體，由集體到國家。

例如：中考作文《感悟感恩》就是采用的這種結(jié)構(gòu)類型。

作者由獨(dú)愛感恩節(jié)引出“要提醒感恩”的話題，圍繞著“為什么要提醒感恩”、“提醒感恩應(yīng)遵循怎

樣的原則”等問題展開論證，作者提出了“提醒感恩是提醒一種樂觀的生活態(tài)度”、“提醒感恩是為了讓

我們學(xué)會感恩，重拾感恩”、“提醒感恩要把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新的觀點(diǎn)，是一篇頗具思想深

度的大氣文章。

階梯型結(jié)構(gòu)可用于說明文，先介紹某種現(xiàn)象，再說明某種現(xiàn)象形成的原因。特別適用于議論文，逐層

深入的論證可以顯示作者縝密的思維能力，拓展文章的深度和廣度,受到人們的青睞。

這是散文中常用的一種結(jié)構(gòu)形式。開頭部分總領(lǐng)全文，中間部分段段排比，最后總結(jié)全文，前呼后應(yīng)。

這種結(jié)構(gòu)要求文章重點(diǎn)段的開頭一句或末尾一句，內(nèi)容上要突出主旨，形式上要構(gòu)成排比。

例如：中考優(yōu)秀作文《精彩讀書行》就是采用的總分結(jié)構(gòu)。

小作者先用五個(gè)并列的段落寫自己漫步于酈道元、王維、范仲淹、雨果、笛福作品中的種種感受，每

一自然段后都有“我不禁大呼精彩”的句子與前后文照應(yīng)。然后總結(jié)全文：讀書讓我游遍大江南北，讀書

教會我感慨歷史的興衰。”最后用“精彩讀書行，精彩了我的人生”作結(jié)。

總分式結(jié)構(gòu)要注意排比段落中的內(nèi)容不能你中有我，我中有你，羅嗦重復(fù)，該總結(jié)收束全文的部分，

千萬不能省去。

四、因果倒置一

顧名思義，這種結(jié)構(gòu)是在行文的過程中先交代結(jié)果或結(jié)論，再逐段說明原因。先交代結(jié)果，可以設(shè)置

懸念，吸引讀者閱讀的興趣。

例如：中考優(yōu)秀作文《想起那事，我就驕傲》，開頭先倒敘自己成功地?fù)踝×肆闶车恼T惑，然后按照時(shí)

間順序描寫從開學(xué)的第二天開始，多次擋住零食誘惑的經(jīng)過，表達(dá)出自己驕傲的心情。語言清新質(zhì)樸，引

人深思。

因果倒置結(jié)構(gòu)可以設(shè)置懸念。在記敘的過程中要注意“蓄勢”，設(shè)置疑團(tuán)，同時(shí)還要注意呼應(yīng)釋疑，這

樣既能緊緊抓住讀者的心，又能讓讀者有豁然開朗之感。

五.標(biāo)題提示型I

即圍繞話題根據(jù)作文內(nèi)容，把文章劃分為幾個(gè)相對獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡潔恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。

這種結(jié)構(gòu)的文章，只要把最美的畫面和最深的感受圍繞同一個(gè)話題寫出來就可以了。各個(gè)段落之間的關(guān)系

可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的。標(biāo)題提示型結(jié)構(gòu)適用于散文，可以給閱卷者層次分明，脈絡(luò)清晰的好印象。

例如：中考作文《大海讓我陶醉》一文，用“海的氣勢讓我陶醉”、“海的浪漫讓我陶醉”、“海的

心胸讓我陶醉”三個(gè)小標(biāo)題，結(jié)構(gòu)全篇，緊扣話題，逐層深入闡明了大海讓我陶醉的原因，顯得大氣磅礴。

標(biāo)題提示型結(jié)構(gòu)應(yīng)該注意每個(gè)小標(biāo)題都要緊扣主題，體現(xiàn)內(nèi)在的邏輯性。小標(biāo)題的格式相同，字?jǐn)?shù)相

等。一般一篇文章有3-4個(gè)小標(biāo)題，給人一種整齊劃一的美感。

|六、另類文體結(jié)兩

所謂另類文體是指除記敘文、說明文、議論文這幾種常用文體以外的體裁。如合同書、診斷書、實(shí)驗(yàn)

報(bào)告、日記體、書信體、問答式、小品、短劇、起訴書、童話、寓言、啟事、介紹信等。這些文體我們平

時(shí)不常寫，一旦采用了這種形式常常給人耳目一新的感覺。

例如：中考作文《珍惜所擁有的現(xiàn)在》，考生采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑?、步驟、現(xiàn)象、

方程式、結(jié)論、注意事項(xiàng)幾方面來闡明珍惜現(xiàn)在的重要性，給人耳目一新的感覺。

又如中考作文《溝通》，主體部分采用書信的形式來寫，作者用女兒、媽媽的兩封信來構(gòu)思全篇，信

中巧妙地運(yùn)用一些夾注，也極有創(chuàng)意，達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，非常精巧別致。

另類文體結(jié)構(gòu)往往省去了記敘中的過渡和照應(yīng)，以及議論文中的分析論證的麻煩，材料直奔話題，可

以更好地表達(dá)中心。另類文體寫作時(shí)要注意所選的文體要與文章的內(nèi)容相適應(yīng),要完全符合另類文體的形式,

切不可寫出“四不像”。

真題賞析

1.（2024?四川自貢）|閱讀以下材料，根據(jù)要求作文。

黨的十八大報(bào)告將友善作為社會主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)人與人、人與社會、

人與自然友善共處的理念，營造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開創(chuàng)社會和諧大同的新局面。

古人曾言，“吉人語善，視善，行善”。

請結(jié)合你的生活經(jīng)歷，以"友善"為話題寫一篇文章，抒寫你的人生感悟。

要求：①結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；②選好角度，確定立意，明確文體，標(biāo)題自擬；③不得套

作，不得抄襲；④文中的人名、地名、單位名一律用"XX”代替；⑤卷面整潔，字跡清楚；⑥不少于600

字，最多寫滿格。

/答案弧文：

一份友善一份感動

友善如微風(fēng)，吹去內(nèi)心的陰霾；友善如陽光，照亮內(nèi)心的黑暗；友善如溪泉，流淌著人與人之間最純

潔的情感。

友善是我們對待他人最基本的，也是最重要的品質(zhì)，它作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德，直到現(xiàn)在，還

一直留在我們心中。生活中的善舉，不需要太大，也不需要過多言語，只是一個(gè)小小的動作、一句簡短的

話語，就能給人以溫暖。

那次我走在放學(xué)的路上，在一條狹小的巷子里，一位老人正在緩步向前，老人步履蹣跚，速度自然很

慢。我突然注意到老人身后駛來了一輛小轎車很快地行駛過來。我本以為那車會鳴笛讓老人讓路，可我卻

發(fā)現(xiàn)，汽車跟在后面開了好一會兒，卻沒有要按響喇叭的意思，就這么靜靜地跟在老人后面緩緩移動。過

了許久，直到出了那條巷子，那輛車也沒有對老人按過一次喇叭。

我不禁開始思考，雖然不知道這駕駛員是不是真的不趕時(shí)間，也不知他是有意還是無意，但他起碼并

沒有像大多數(shù)人那樣，選擇按響那刺耳的喇叭，而是對老人多了一份友善。為照顧到老人，選擇在后面慢

慢地移動，這也讓原本靜謐的小巷增添了和諧與溫暖。這小小的善舉，不僅能帶給老人無形的方便，也讓

我感到這份友善、這份溫暖。

還記得有一次，我獨(dú)自外出去圖書館，正當(dāng)我出來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候竟下起了滂沱大雨。這下

可糟了，我沒有帶傘，只好在門口等著，不知等了多久，擁擠在門口的人都散去了，可這雨卻沒有絲毫要

停的意思。我心里開始有些不知所措。就在這時(shí)，身后有人拍了拍我，回頭一看，是一個(gè)和我年齡相仿的

陌生女孩。她笑著看著我，問：“是沒帶傘嗎？”“嗯。”我答道。這時(shí)，她拿出一把雨傘就要遞給我，

我還一時(shí)沒反應(yīng)過來，她是在借給我這個(gè)毫不相干的人一把雨傘嗎？見我沒有接過，就直接放在我的手中，

還回我以一個(gè)大大的笑容。

我心中有些震撼了，那女孩的這個(gè)小小的善舉，卻讓我內(nèi)心涌起一股暖流，也讓這個(gè)雨天奏出了一曲

不一樣的樂章。

友善，充滿在生活的方方面面，它在每一個(gè)平凡人的身上。即使它再小，都能讓我們感到一種別樣的

溫暖與感動。當(dāng)這一個(gè)個(gè)小善累積起來的時(shí)候，何嘗不是一種能讓社會充滿溫馨的大善！

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！比绻伺c人之間可以互相多一份友善，就能帶給這個(gè)世界多

一■份感動，多一■份美好。

解析|本題考查話題作文寫作。

1.審題立意：分析材料中"黨的十八大報(bào)告將友善作為社會主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的重要內(nèi)容，旨在倡導(dǎo)

人與人、人與社會、人與自然友善共處的理念，營造共建小康、共同富裕的良好氛圍，開創(chuàng)社會和諧大同

的新局面”這句話的意思可知，黨的十八大報(bào)告中從個(gè)人層面強(qiáng)調(diào)了“友善"的內(nèi)涵。"友善”可以理解為：謙

敬禮讓、幫扶互助；志同道合、攜手奮進(jìn)；珍惜資源、關(guān)愛自然......再分析“古人曾言，‘吉人語善，視善，

行善'"的意思是有福德的人，他應(yīng)該做到言語善良、視善、行為善。結(jié)合兩則材料的內(nèi)容可知，兩則材料中

包括的關(guān)鍵詞有：共處、和諧、大同、語善（就是要求我們說鼓勵人、激勵人、柔和的話）、視善（指看

到事情的正能量）、行為善。如果從寫作角度理解的話，因此，我們要在理解這些關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，選擇

其中一個(gè)方面，作為寫作的切入點(diǎn)、內(nèi)容。先擬定題目，可以將本次作文可以擬《友善之花處處開》《善

行一一暗夜里的燈火》《友善二重奏》《善行無疆》等。本文適合寫作記敘文或議論文。

2.選材構(gòu)思：如果寫記敘文，要注意從生活事件入手。如寫當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，一位陌生人伸出了援助

之手；當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我主動幫助他解決了問題，小區(qū)里一個(gè)殘疾小貓得到大家照顧……

通過這些善舉，讓我們看到了友善的力量。敘述要語言通順、邏輯清晰，寫出自己的真情實(shí)感；如果寫議

論文，可以先確立作文的中心論點(diǎn)“友善是社會和諧的基礎(chǔ)"，然后從友善是成就個(gè)人品德的基礎(chǔ)，友善是與

他人相處的前提；友善是社會進(jìn)步的標(biāo)志；友善和諧之源這四個(gè)方面進(jìn)行論述?？梢赃\(yùn)用舉事例的論證方

法，在敘述事例過程中，注意敘述語言緊緊圍繞論點(diǎn)組織敘述的語言，不能離題萬里。還要注意敘述事例

的內(nèi)容不能過多，應(yīng)言簡意賅，恰到好處。當(dāng)然，還可以引用古今中外名言警句、名家相關(guān)的精辟論述，

自己的分析作為道理論據(jù)，使說理更透徹。還可以使用對比論證，通過正反對比論證，使論證的內(nèi)容更豐

富。同時(shí)，在論證的過程中要深入聯(lián)系實(shí)際，深入生活，聯(lián)系自己或身邊的實(shí)際，使論證內(nèi)容更充實(shí)，更

有說服力。

2.（2024?吉林長春）［閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。（楊振寧《鄧稼先》）

材料二:

“兩彈一星”精神：熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同、勇于攀登。（《學(xué)黨史樹

理想》學(xué)生叢書）

讀完兩則材料，你有何感想？請以"青春與奉獻(xiàn)”為話題，寫一篇文章。題目自擬。

作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于600字。

/答案弧文：

奉獻(xiàn)青春，點(diǎn)亮未來

青春是什么？青春是清晨的第一縷陽光，充滿希望；青春是枝頭綻放的花朵，嬌艷欲滴；青春是奔騰

的江河，一往無前。而奉獻(xiàn)，則是青春最亮麗的底色，讓青春綻放出更加絢爛的光彩。

奉獻(xiàn)的青春，是心懷家國的擔(dān)當(dāng)。鄧稼先在青春年華，投身于祖國的核事業(yè)，為國家的強(qiáng)盛奉獻(xiàn)了一

生。他隱姓埋名，在艱苦的環(huán)境中默默耕耘，用智慧和汗水，鑄就了共和國的核盾牌。他的青春，因?qū)?/p>

家的無私奉獻(xiàn)而閃耀光芒。“兩彈一星”精神中的熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，正是這種擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦芋w現(xiàn)。在那

個(gè)物質(zhì)匱乏、技術(shù)落后的年代，科學(xué)家們憑借著堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)，讓中國在世界舞臺上挺起了脊

梁。

奉獻(xiàn)的青春，是不計(jì)回報(bào)的付出。疫情肆虐時(shí)，無數(shù)“90后”“00后”挺身而出，成為最美逆行者。

他們放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會，日夜奮戰(zhàn)在抗疫一線，用自己的身軀守護(hù)著人民的生命安全。他們的青春，

在奉獻(xiàn)中綻放出別樣的風(fēng)采。還有那些扎根基層的扶貧干部，他們放棄城市的繁華，深入貧困地區(qū)，為了

幫助貧困群眾脫貧致富，付出了艱辛的努力。他們用青春詮釋了奉獻(xiàn)的真諦，用行動譜寫了一曲曲動人的

贊歌。

奉獻(xiàn)的青春，是勇于創(chuàng)新的拼搏。在科技飛速發(fā)展的今天，無數(shù)年輕人在各自的領(lǐng)域勇攀高峰，為實(shí)

現(xiàn)科技強(qiáng)國的夢想而努力拼搏。他們用創(chuàng)新的思維和不懈的努力，攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難題，推動著社會

的進(jìn)步。從“天宮”遨游太空到“蛟龍”深潛海底，從高鐵飛馳到大飛機(jī)翱翔藍(lán)天，每一項(xiàng)科技成就的背

后，都有年輕人奉獻(xiàn)的身影。他們的青春，因創(chuàng)新奉獻(xiàn)而充滿活力。

我們生活在一個(gè)偉大的時(shí)代，擁有廣闊的舞臺和無限的可能。讓我們以青春之名，奉獻(xiàn)之力，在實(shí)現(xiàn)

中華民族偉大復(fù)興的征程中，書寫屬于我們的精彩篇章。讓我們用奉獻(xiàn)的青春，點(diǎn)亮未來的道路，讓祖國

的明天更加美好！

解析I本題考查話題作文。

第一，審題立意。首先，題目給定了兩則材料。材料一強(qiáng)調(diào)鄧稼先作為中國傳統(tǒng)文化孕育出的具有最高奉

獻(xiàn)精神的兒子，突出了個(gè)人的奉獻(xiàn)品質(zhì)以及其與傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)。材料二則明確闡述了"兩彈一星"精神，包

括熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)等內(nèi)涵。綜合這兩則材料，以“青春與奉獻(xiàn)”為話題，意味著要探討在青春時(shí)期，作為

青少年的我們應(yīng)該如何展現(xiàn)和踐行奉獻(xiàn)精神，以及奉獻(xiàn)對于青春的價(jià)值和意義。立意可以是強(qiáng)調(diào)青春因奉

獻(xiàn)而精彩，奉獻(xiàn)讓青春更有價(jià)值；也可以論述在新時(shí)代，青年人如何傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，為國家和社會

做出貢獻(xiàn)等。

第二，選材構(gòu)思。如寫成記敘文，可以講述涼山貧困山區(qū)學(xué)校志愿者胡秋根支教老師在偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的故

事，描繪他在艱苦的環(huán)境中，克服種種困難，用自己的知識和愛心，為山區(qū)孩子打開知識的大門，奉獻(xiàn)自

己的青春，最終收獲孩子們的敬愛和成長?；蛘咧v述大學(xué)生在疫情期間，主動參與社區(qū)防疫工作，每天為

居民配送生活物資、測量體溫，展現(xiàn)青春的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。又比如美女科學(xué)家吳丹，拒絕百萬年薪回國，助

力國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展等等。如寫成議論文，可以"青春因奉獻(xiàn)而璀璨"為論點(diǎn)，列舉古往今來的名人名事，

如周恩來總理為中華之崛起而讀書，奉獻(xiàn)一生為國家和人民服務(wù)。以此論證青春與奉獻(xiàn)的緊密聯(lián)系。引用

當(dāng)代的例子，如黃文秀放棄城市的繁華，回到家鄉(xiāng)投身扶貧工作，在青春歲月中無私奉獻(xiàn)，直至生命的最

后一刻。"排雷英雄戰(zhàn)士"杜富國，在危險(xiǎn)面前毫不退縮，用自己的行動詮釋了奉獻(xiàn)的真諦，展現(xiàn)了青春的

擔(dān)當(dāng)。通過這些事例，論證青春與奉獻(xiàn)的緊密聯(lián)系。議論時(shí)，可結(jié)合社會現(xiàn)象，分析一些年輕人過于追求

個(gè)人享受，忽視奉獻(xiàn)的價(jià)值，從而對比突出青春奉獻(xiàn)的重要性?？傊?，無論是記敘文還是議論文，都要通

過具體的事例和深入的分析，展現(xiàn)出青春與奉獻(xiàn)的關(guān)系，激勵更多年輕人在青春時(shí)期積極奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人生

價(jià)值。

3.（2024?吉林長春）作文題目：告訴你一個(gè)好消息

作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于600字。

答案例文：

告訴你一個(gè)好消息

“告訴你一個(gè)好消息！”電話那頭，父親的聲音興奮而激動，“咱家的果園今年大豐收啦！"我

仿佛能看到父親站在果園里，臉上洋溢著燦爛的笑容，那笑容里飽含著辛勤勞作后的滿足和對未來的憧

憬。曾幾何時(shí)，這片果園還是一片荒蕪。父親下定決心要將它開墾出來，種上各種各樣的果樹。那時(shí)候,

家里的經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕，父親的這個(gè)決定遭到了很多人的質(zhì)疑。但父親是個(gè)倔強(qiáng)的人，一旦決定了的事

情，就不會輕易改變。

從開墾荒地到栽種樹苗，從澆水施肥到防蟲治病，父親付出了無數(shù)的心血和汗水。那些日子里，父親

總是早出晚歸，每天都在果園里忙碌著。我也曾跟著父親去過果園，看到他彎著腰在果樹間穿梭，汗水濕

透了他的衣衫。然而，付出并不總是立刻就能得到回報(bào)。第一年，由于經(jīng)驗(yàn)不足，果樹的長勢并不好，結(jié)

出的果子又小又少。父親并沒有氣餒，他四處請教專家，購買相關(guān)的書籍學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的種植方

法。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾年的努力，果園終于迎來了豐收。如今，走進(jìn)果園，只見紅彤彤的蘋果掛滿

枝頭，黃澄澄的梨子壓彎了樹枝，一串串紫瑩瑩的葡萄像瑪瑙似的晶瑩剔透。看著這豐收的景象，父親的

眼里滿是喜悅和自豪。

這個(gè)好消息讓我也感到無比的高興。它不僅僅是果園的豐收，更是父親堅(jiān)持不懈、努力奮斗的成果。

它讓我明白，只要有夢想，并為之付出努力，就一定能夠收獲成功的果實(shí)。

朋友，我把這個(gè)好消息分享給你，希望能給你帶來一些鼓舞和力量。無論你現(xiàn)在面臨著怎樣的困難和

挑戰(zhàn)，都要相信，只要堅(jiān)持下去，屬于你的豐收時(shí)刻終會到來！

解