冀教版歷史七年級上冊第4課《夏商周的興替》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課《夏商周的興替》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過展示夏商周時(shí)期的文物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史題材的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。接著簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段：張教師以講述為主，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)介紹了夏商周三個(gè)朝代的興替過程。在講述過程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件背后的原因。針對夏商周時(shí)期的特點(diǎn)，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生深入理解這一時(shí)期的歷史背景。

結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)夏商周時(shí)期的的歷史地位和影響。布置作業(yè)時(shí)，張教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分別設(shè)置不同難度的題目，以鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)展開合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體設(shè)備，展示文物圖片和歷史地圖，直觀地呈現(xiàn)歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，運(yùn)用電子白板技術(shù)，方便課堂講解和師生互動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：了解夏商周三個(gè)朝代的興替過程、理解夏商周時(shí)期的歷史背景、培養(yǎng)學(xué)生的合作討論能力。通過張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對夏商周三個(gè)朝代的興替過程有了較為清晰的認(rèn)識，對這一時(shí)期的歷史背景有了深入理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史事件，說明他們對知識的掌握程度較高。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。在討論夏商周時(shí)期的成就時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出自豪感。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力得到了鍛煉，有利于他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了了一定的進(jìn)步。但也有部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為沉默，今后張教師可以針對這部分學(xué)生給予更多的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入角色扮演、歷史劇等形式，增強(qiáng)學(xué)生對歷史的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面都表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對歷史知識的深入掌握和靈活運(yùn)用，以及能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動(dòng)中可以更加關(guān)注那些較為沉默的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。其次，可以嘗試引入更多的教學(xué)手段，如歷史劇、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史的興趣。最后，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)自身的教學(xué)研究，提升自己的教學(xué)水平和質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽