蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄：第61講相似三角形的判定一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第61講相似三角形的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的判定有深入的解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入相似三角形的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張偉教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握相似三角形的判定。

結(jié)束階段，張偉教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師設(shè)計(jì)了針對(duì)相似三角形判定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)相似三角形的判定有了深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶垈ソ處煹慕虒?dǎo)下，對(duì)相似三角形的判定知識(shí)點(diǎn)有了清晰的理解和記憶。通過課堂互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生們展示了對(duì)技能的掌握程度，能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的判定方法解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張偉教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問和討論，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重他人的觀點(diǎn)，主動(dòng)幫助他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師在第61講相似三角形判定的授課總體印象深刻。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。特別是張偉教師在教學(xué)過程中，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握相似三角形的判定。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，例如通過實(shí)際案例或故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，張偉教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，例如通過更多的提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。此外，張偉教師還可以在課堂管理方面做得更好，例如合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師后續(xù)的授課進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取一些支持措施