2022年新課標八年級上冊道德與法治《第五課做守法的公民》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第五課做守法的公民

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過講解憲法的基本概念和作用，引發(fā)學生對憲法的興趣和重視，導入新課的效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解和掌握憲法知識。在講授過程中，張華老師語言清晰、表達準確，能夠突出憲法的重要性和意義。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出問題和觀點，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了做守法公民的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。在課堂上，張華老師鼓勵學生提出問題和觀點，積極回答學生的疑問，能夠給予學生及時的反饋和指導。學生也能夠積極參與課堂討論，與老師形成良好的互動。

4.學生學習狀態(tài)

學生對憲法知識的學習表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在課堂上，學生認真聽講，主動參與討論和案例分析，表現(xiàn)出對憲法知識的好奇心和求知欲。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相幫助和討論，形成良好的學習氛圍。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好。課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、網(wǎng)絡資源等，豐富和拓展了教學內(nèi)容，提高了教學效果。通過多媒體演示，張華老師能夠直觀地展示憲法的相關(guān)條款和案例，幫助學生更好地理解和記憶。同時，利用網(wǎng)絡資源，張華老師還能夠引入更多的實例和背景信息，增加學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括憲法知識的理解和記憶，以及做守法公民的態(tài)度和行為。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對憲法的基本概念、原則和條款有了清晰的認識，能夠理解和表述憲法的重要性。同時，學生也明白了做守法公民的責任和義務，能夠提出一些具體的守法行為和例子。

2.知識掌握

學生對憲法知識點的理解和記憶情況較好。在課堂提問和討論中，學生能夠回答出憲法的基本概念和原則，引用相關(guān)條款和案例，顯示出對憲法知識的理解和記憶。同時，學生對技能的掌握程度也較高。在案例分析和討論中，學生能夠運用所學的憲法知識，分析問題、提出觀點，展示出對憲法知識的運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學習憲法知識，學生不僅提高了法律意識和法制觀念，也增強了對社會公平正義的認識。他們在課堂上表現(xiàn)出對憲法的尊重和遵守，對守法公民的態(tài)度和行為有積極的表現(xiàn)。同時，學生通過討論和案例分析，學會了與他人合作、交流和辯證思考，促進了他們的團隊合作能力和批判性思維的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師在道德與法治《做守法的公民》這一課時的教學表現(xiàn)出色。她明確的教學目標和豐富的教學方法有效地幫助學生理解和掌握憲法知識，同時也注重培養(yǎng)學生的法律意識和公民素養(yǎng)。課堂紀律良好，學生參與度高，教學效果明顯。

最突出的優(yōu)點是張華老師對學生的引導和激勵。她通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，鼓勵他們提出問題和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。此外，她對學生的回答和表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵，使學生更加自信和積極參與課堂。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授憲法知識時，可以更加生動和具體地舉例說明，以增強學生的理解和記憶。其次，她可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和合作能力。此外，張華老師可以利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡資源，展示一些憲法案例的視頻或圖片，以增加學生的學習興趣和直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估張華老師的教學