人教版數(shù)學(xué)八年級下冊聽評課記錄：第16章二次根式的加減法（三）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第16章二次根式的加減法（三）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)目標有明確的認識。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧二次根式的加減法規(guī)則，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式恰當，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二次根式的加減法規(guī)則時，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握二次根式的加減法技巧。

結(jié)束階段，張老師對整個章節(jié)的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了二次根式的加減法在實際問題中的應(yīng)用。在布置作業(yè)時，張老師針對不同層次的學(xué)生設(shè)置了不同難度的題目，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生對二次根式的加減法有一定的掌握，學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能夠主動進行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、更容易理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)定的目標是讓學(xué)生掌握二次根式的加減法規(guī)則，并能夠運用這些規(guī)則解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這一目標，他們能夠熟練地運用二次根式的加減法規(guī)則進行計算，并在教師的引導(dǎo)下解決了一些相關(guān)的實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對二次根式的加減法規(guī)則的理解和記憶情況較好。他們能夠明確二次根式的加減法規(guī)則，并能夠在計算中正確地應(yīng)用這些規(guī)則。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨立地進行二次根式的加減法運算，并在解決實際問題時能夠靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能的學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過張老師的引導(dǎo)和激勵，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度，他們能夠主動參與課堂活動，對數(shù)學(xué)問題充滿好奇心和探索欲望。同時，學(xué)生也能夠理解到數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深的認識和價值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂氛圍融洽，學(xué)生參與度高，對二次根式的加減法規(guī)則理解和記憶情況良好，能夠靈活運用相關(guān)技能解決實際問題。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識與技能的同時，也能夠培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，提高學(xué)生的思維能力。其次，可以增加一些學(xué)生之間的互動活動，如小組討論、合作解決問題等，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如數(shù)學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，并幫助張老師提升教學(xué)質(zhì)量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^聽課、與張老師交流、觀察學(xué)生的學(xué)