幼兒園教學(xué)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作小鳥巢

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教學(xué)主任

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃。在本次課前，張老師已經(jīng)準(zhǔn)備了小鳥巢的制作圖紙、材料和工具，確保了教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）的充足和適用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過圖片和視頻引入小鳥巢的制作，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生互相討論、交流，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。結(jié)束階段，張老師對本次制作進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的課后作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在本次課中，張老師共回答了學(xué)生的問題5次，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本次課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，全部學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，主動(dòng)參與到制作過程中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很順暢，每個(gè)小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成小鳥巢的制作。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，在導(dǎo)入新課時(shí)使用了圖片和視頻，使學(xué)生能更直觀地了解小鳥巢的制作過程。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的是讓學(xué)生通過制作小鳥巢，掌握基本的手工制作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和環(huán)保意識。從學(xué)生的完成情況來看，大部分學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們不僅完成了小鳥巢的制作，而且在制作過程中學(xué)會(huì)了分享、合作和尊重他人的意見。

2.知識掌握：

學(xué)生對制作小鳥巢的知識點(diǎn)和技巧有較好的理解和記憶，他們能夠熟練地運(yùn)用剪刀、膠水等工具，按照圖紙制作出精美的小鳥巢。同時(shí)，學(xué)生對小鳥的生活習(xí)性和環(huán)境保護(hù)的意識也有所提高，這表明張老師在教學(xué)中有效地傳授了相關(guān)知識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次教學(xué)活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。在制作小鳥巢的過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人、耐心傾聽、主動(dòng)幫助他人，這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張老師的這堂課取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識，提高了技能，培養(yǎng)了情感態(tài)度價(jià)值觀。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)，如在課堂互動(dòng)中，可以更多地關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見，提高他們的自信心。在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的環(huán)保材料，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到環(huán)保的重要性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次課的整體印象良好，張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地將手工制作與環(huán)保教育相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，例如通過講述小鳥的故事來吸引學(xué)生的注意力。其次，課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，鼓勵(lì)他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，可以適當(dāng)增加課堂的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作出更有特色的小鳥巢。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠implementthesuggestedimprovements.