滬教版數(shù)學六年級上冊1.5《公因數(shù)和最大公因數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：1.5《公因數(shù)和最大公因數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。在展開階段，張教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，使得學生能夠從不同角度理解和掌握公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念。在結束階段，張教師進行了有效的總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，能夠互相幫助和啟發(fā)。

5.課堂管理：

張教師有效控制了課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，使得教學內容更加生動和直觀。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法，以及能夠運用公因數(shù)和最大公因數(shù)解決實際問題。通過張教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念有了較為深入的理解，能夠熟練地運用求最大公因數(shù)的方法。同時，學生也能夠通過實際問題，運用公因數(shù)和最大公因數(shù)進行解決問題，顯示出對知識的靈活運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，培養(yǎng)了學生的問題解決能力。同時，通過小組討論和合作學習，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識，增強溝通能力和協(xié)作能力。這些都有助于學生的全面發(fā)展，符合新課程標準對學生的要求。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學設計科學合理，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和鼓勵，使得學生在課堂上能夠主動參與、積極思考，培養(yǎng)了學生的學習能力和問題解決能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以更多地關注學生的個別差異，針對不同學生的學習需求給予個性化的指導。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。最后，張教師可以加強對現(xiàn)代教育技術的學習和應用，進一步提升教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張教師對改進建議的實施情況，并提供必要的指導和支持。同時，可以