人教版初中數(shù)學(xué)八年級下冊《方差》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版初中數(shù)學(xué)八年級下冊《方差》

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《方差》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個具體的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他通過詳細的解釋和生動的示例，使得學(xué)生更好地理解方差的概念。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，促進了學(xué)生的思維發(fā)展。在實驗環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，加深了對方差的理解。

結(jié)束階段，張老師對整個節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，使得學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有一個清晰的認識。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他積極鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，對學(xué)生的疑問進行了耐心解答。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認真聽講，積極參與討論和實驗。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

教學(xué)目標明確且適切，張老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們對方差的概念有了清晰的理解，并能運用方差解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對方差的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地解釋方差的定義，并理解方差在統(tǒng)計學(xué)中的重要性。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的知識進行實際操作，顯示出對方差技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

這節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上鼓勵學(xué)生們積極思考，提出問題和觀點，培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時，他通過將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和價值，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他有效地運用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對方差的概念有了較好的理解和記憶，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表觀點，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的合作機會，讓學(xué)生通過討論和實踐來加深對方差概念的理解。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施，并評估改進效果。同時，可以采取一些支持措施幫助教