湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《3.3一元一次方程的解法（1）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3一元一次方程的解法（1）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解一元一次方程的解法時(shí)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等方式主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元一次方程的解法，并能夠運(yùn)用解法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并通過(guò)練習(xí)題和作業(yè)展現(xiàn)了對(duì)方程解法的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)一元一次方程的基本概念和解法有較好的理解和記憶。學(xué)生們能夠熟練地列出方程、求解并解釋解的含義。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生們對(duì)解法的步驟和規(guī)則掌握較為扎實(shí)。然而，仍有一部分學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)解法的運(yùn)用不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，他們樂(lè)于參與課堂討論和解決問(wèn)題。教師鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出堅(jiān)持和克服困難的決心，這有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)給予了足夠的重視，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)方法靈活多樣。教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的節(jié)奏控制可以更加緊湊，以確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和數(shù)學(xué)應(yīng)用題，讓學(xué)生們更好地理解一元一次方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解法運(yùn)用不熟練的部分進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，以提高學(xué)生們的解題能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)?？梢?/p>