魯教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)6.3《正方形的性質(zhì)與判定》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.3《正方形的性質(zhì)與判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了魯教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)教材，配合教具和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——正方形的性質(zhì)與判定。他利用多媒體展示正方形的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

展開階段，張偉教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解正方形的性質(zhì)，并通過例題讓學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀和易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課張偉教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，他有效利用了教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。整體來說，這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，值得其他教師學(xué)習(xí)和借鑒。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對(duì)正方形性質(zhì)的理解、判定方法的掌握以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況都顯示出對(duì)正方形性質(zhì)和判定方法的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)正方形的性質(zhì)和判定方法的理解情況良好，他們能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，并在練習(xí)題中正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過課堂提問和練習(xí)題的反饋，可以看出學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，他們也在實(shí)驗(yàn)和討論中得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張偉教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張偉教師能夠有效利用教學(xué)技術(shù)，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀和易于理解。他注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使得學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，也能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些地方可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，張偉教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，可以增加一些實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生們更好地理解正方形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過討論和思考來解決問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解他在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，并提供