瑞思聽(tīng)評(píng)課記錄表一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了講授和互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師積極提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生回答，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)給予解答，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能積極參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能互相幫助和交流，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握了分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則和運(yùn)算方法有一定的掌握，能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)實(shí)際生活中的例子和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。但在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生更多地思考數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。建議教師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠清晰地設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)資源和合理的課堂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有效掌握了分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的teachingmethodsandmaterials.其次，教師可以在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生更多地思考數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、觀察教學(xué)情況、與教師交流等方式，了解教師的教學(xué)進(jìn)展和