《抗日戰(zhàn)爭的勝利》名師聽課評課記錄（新部編人教版八年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：《抗日戰(zhàn)爭的勝利》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放抗日戰(zhàn)爭勝利的相關視頻資料，激發(fā)學生的愛國情感，引起學生對抗日戰(zhàn)爭勝利的高度關注，達到了良好的導入效果。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他條理清晰、重點突出，通過舉例、引用的方法，使抽象的歷史事件變得具體形象。在討論環(huán)節(jié)，他引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊合作精神。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結，并布置了相關作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問、回答、點評等環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動學生的積極性。學生在他的引導下，積極參與課堂討論，主動提問，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講、認真筆記，課堂上的合作學習也開展得較好，同學們相互討論、相互幫助，共同提高。

5.課堂管理

張華老師嚴格控制課堂紀律，學生們都能遵守課堂紀律，保持安靜，有利于課堂教學的順利進行。課堂時間分配合理，節(jié)奏控制得當，使得課堂教學有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻資料等，使抽象的歷史事件變得形象直觀，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師根據(jù)課程標準和學生實際情況，制定了恰當?shù)慕虒W目標。通過課堂觀察，學生在本節(jié)課中基本達到了預期的學習目標，他們對抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史背景、過程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生們在張華老師的引導下，對抗日戰(zhàn)爭勝利的相關知識點進行了深入學習。他們對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、重要戰(zhàn)役、勝利意義等方面的知識有了較好的理解和記憶。同時，學生們在討論中鍛煉了自己的歷史思維能力，對歷史事件有了更全面的把握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生們對抗日戰(zhàn)爭有了更深刻的認識，他們體會到了抗戰(zhàn)勝利的艱辛，感受到了先烈的英勇付出。張華老師通過引導學生們學習抗日戰(zhàn)爭的歷史，激發(fā)了他們的愛國情感，使學生們更加珍視和平、熱愛祖國。同時，本節(jié)課也培養(yǎng)了學生們的歷史責任感，使他們認識到要為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，張華老師以其扎實的教學功底、豐富的教學經(jīng)驗和高超的教學藝術，為學生們呈現(xiàn)了一堂生動、有趣的歷史課。學生們在知識、能力和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的收獲。在今后的工作中，張華老師可以繼續(xù)關注學生的個體差異，更加注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，提高課堂教學的實效性。

四、總結與建議

1.總體評價

本次聽課對張華老師的《抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課的整體印象良好。張華老師教態(tài)自然，語言表達清晰，教學設計合理，注重學生主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是，他能夠結合現(xiàn)代教育技術，有效地激發(fā)學生的學習興趣，引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導學生從多角度思考問題，提高學生分析問題和解決問題的能力。此外，在教學過程中，可以適當增加一些歷史史料的引入，讓學生更加深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程，提高課堂教學的實效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張華老師的課堂教學進行聽課評價。針對課堂教