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大班下學期健康教育教案20篇

大班下學期健康教育教案20篇是非常優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能讓

找尋大班健康教案的您有所幫助。

第1篇教案

在教學工開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利

于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢，以下是我

為大家收集的大班下學期健康教案《快樂湖里的不快樂》，歡

迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷

刺嘲笑他人。

2、通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起

來。

3、體驗與同伴共同表演的樂趣。

活動準備：

1、事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。

2、ppt《快樂湖里的不快樂》。

3、提供頭飾或胸飾。

4、白天鵝擺飾1個。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

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1、教師出示“天鵝湖”，啟發(fā)幼兒展開相像。

教師:這是誰，你們喜歡她嗎，為什么呢，

（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

1、教師引導幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖里的不快

樂》。

2、教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

教師:白天鵝先遇到了誰，她對小鴨說了什么，小鴨心情怎樣，

教師:白天鵝又遇到了誰,她對小烏龜說了什么，小烏龜為什么會

生氣，

教師:白天鵝看見小雞們在玩游戲,對小雞們說了什么,小雞們

聽了白天鵝這么說，心情變怎么樣，

教師:對朋友們說了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎，他們愿

意和白天鵝繼續(xù)做朋友了嗎，白天鵝還快樂嗎，

師幼共同小結:諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友、

沒有了朋友，自己也不快樂。

3、教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起

來。

教師:如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來，你會怎樣

讓朋友們都變得快樂起來。（結合孩子已有的經(jīng)驗，談談自己和

自己好朋友之間如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的）

（三）教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內(nèi)涵。

1、教師:你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高

興起來嗎，

2、師幼一同協(xié)商故事表演的有關問題。

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教師:這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白

天鵝,（如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導孩子，”我們表演

白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）

3、教師指導幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進行

表演。表演中注意角色的表情和動作。

活動延伸：

1、日常滲透:在日常活動中，教師應注意觀察幼兒的情緒變

化，發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心并詢問原

因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。

2、區(qū)角活動:在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表

演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。第2

篇教案

活動目標

1初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性

別意識。

2能大膽地表達自己的想法和認識。

3懂得保護自己的身體，學會尊重他人。

4初步了解健康的小常識。

5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知

識。

活動準備

多媒體課件、操作材料4份。

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活動過程

1游戲“找朋友”，調(diào)動幼兒對異性同伴的觀察興趣。

(1)游戲要求:男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩

子做朋友6

(2)提問:你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?

2引導幼兒討論男孩和女孩之間的相同點和不同點。

(1)提問:男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方？

(2)提問:男孩喜歡玩些什么？女孩喜歡玩些什么？

(3)教師小結:男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許

多的不同。

3出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以

及如廁習慣人手，引導幼兒進一步認識男女的區(qū)別。

(1)初步引導幼兒認識生殖器官，認識其名稱。

(2)提問:男孩怎么上廁所？女孩呢？為什么？

4分組討論:怎樣保護自己的生殖器官？引導幼兒主要從衛(wèi)生習

慣、自我保護等方面進行討論。

5幼兒分組完成操作材料，對新知識點進行鞏固。

每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論后，組內(nèi)推選一位記錄員

用筆在相應的圖片下標記出本組的判斷結果(正確行為打口？1

錯誤行為打“x”)。

(1)偷看別人大小便。()(2)每天晚上清洗生殖器官。()(3)用

腳踢別人的隱私部位。()(4)掀起別人的裙子。()(5)摸生殖器

官。()

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6教師總結;每個人的身體都是屬于自己的，應該保護好自己的

身體，同時也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任

何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分

開做。

7請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行交

流，結束活動。

活動延伸

親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔案。

活動反思

1教學內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動在幼兒園教

育活動中很少有人嘗試，因為進行性教育時既要如實相告。又

不能太復雜:既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細節(jié)很自

然地延遲到孩子的未來生活中去了解，這個尺度較難把握。選

擇“奇妙的我”這一教育活動，是我們對自己教育實踐的挑戰(zhàn)。

活動結束后，我們認為挑戰(zhàn)較成功。因為通過活動，既滿足了

幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關性科學、性道德和性文明

的最初淺的知識。

2通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。興趣是幼兒主動

學習的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調(diào)動幼兒對異性

同伴的觀察興趣，之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對

身體器官的探索興趣提到了最高點，從而自主地參與到探索活

動中來，積極討論，大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興

趣及參與活動的主動性保持到了活動結束。

3教學環(huán)節(jié)清晰。本次活動嚴格遵循幼兒年齡特點，教學環(huán)

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節(jié)由淺入深、層層遞進、重點突出。從找異性朋友人手，到討

論男孩女孩的相同和不同之處，到認識生殖器官，再到如何保

護生殖器官。最后運用掌握的知識來判斷是非。過程環(huán)環(huán)相

扣，呈螺旋式上升。

4教師的有效提問支持了幼兒有效的學習。有效的提問能幫助

幼兒積極地去思考和主動地探索。在活動的各個環(huán)節(jié)中,我都

設置了精煉的提問，以引導幼兒有效思考。例如:“男孩和女孩

有哪些相同的地方和不同的地方？""男孩喜歡玩些什么？女孩喜

歡玩些什么？”以及”男孩是怎么小便的？女孩呢？為什么？”“怎樣

保護自己的生殖器官？”一系列有層次性的提問，讓幼兒很自然

地去思考和學習。

第3篇教案

教學目標：

1、指導幼兒知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

2、學會辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品。

3、培養(yǎng)小朋友注重飲食健康的好習慣。

4、對于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進行阻止的態(tài)度。

5、注重飲食安全，不食用變質(zhì)或過期食物。

6、對于不健康的飲食行為敢于制止。

7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知

識。

教學重點：

學會辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養(yǎng)健康飲食的意

識。

教具準備：

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L自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

2、各小組卡通食物頭飾若干。

3、本課所需健康食物和相應的變質(zhì)食物圖片，文字條幅。

教學過程：

一、導入新課

小朋友們，大家好!歡迎大家和老師一起步入小學生《防食物中

毒》專題課的學習!小朋友們，你們知道嗎？我們長得如此健

康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起認

識一下他們吧!（播放日常食物的自制小錄像，引導小朋友們了

解各種食物的營養(yǎng)以及作用。）

提問:小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物？說說看，為什

么？（討論發(fā)言）

板書:教師按學生答復張貼健康食物小圖片。

小結:恩，真不錯，大豆富含蛋白質(zhì)，可以另小朋友們營養(yǎng)大

腦，長的更聰明;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增強抵抗

力;大饅頭含淀粉，可以讓我們長的更健康等等，他們都有益健

康。

板書:在健康食物后板書“有益健康”。

二、講授新課

過渡語:小朋友們說的真好,這些食物各有各的營養(yǎng)，老師現(xiàn)在

就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎？我們喜歡的食物如果

變質(zhì)了，那會怎么樣呢？

1、看第二段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》，認識如果大豆

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變質(zhì)了，對于我們身體的危害。

提問:如果富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了，我們吃下去會怎么樣

呢？（討論發(fā)言）

2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。認識如果土豆

發(fā)芽了，對于我們身體的危害。

提問:小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們?nèi)绻?/p>

這樣的土豆吃了會怎么樣呢？

3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青

椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時間過長的橘

子。

提問:小朋友們，你發(fā)現(xiàn)了什么？錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物

后怎么樣了？

板書:從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物，從學生的討論中總結”

有害健康工

提問:看到有人吃這樣的食物，你會怎么做呢？（引導小朋友認識

到食用這些食物的危害性，以及敢于阻止不對行為的品格。）

三、聯(lián)系實際，提高認識，指導行為

1、播放辨析是非的幻燈四張。

提問:小朋友們，上述圖片，你認為哪些是正確的，哪些是錯誤

的，要是你，你會怎樣做呢？（討論發(fā)言）

小結:看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時制止，并

告訴他變質(zhì)食物的危害。

2、觀看小組表演，《健康家一小樂樂》。

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發(fā)放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導小組行

為6找示范組表演，大家鼓掌歡迎.

四、總結談話，擴展話題，提出祝愿

伴著大屏幕“健康歌”的音樂教師小結：

小朋友們，今天我們一起學習了《防食物中毒》這一課,我們

可學到了不少的知識，以后我們要謹防病從口入了，不吃變質(zhì)

食物，不吃過期食品，（張貼條幅）養(yǎng)成健康飲食的好習慣，好

嗎？恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運動，把身體養(yǎng)的壯

壯的，最后，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見！

教學反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，

且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活

動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的

去建構新的認知結構。目活動取材于生活并運用于生活，具有

很強的真實性與實用性。

第4篇教案

活動目標：

1、知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。

2、學會簡單保護關節(jié)的方法。

3、初步了解健康的小常識。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫

助。

活動材料與相關環(huán)境創(chuàng)設：

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紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套，

圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書?！队變河脮分挟嬘腥?/p>

體關節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)

象。

活動準備：

對人體骨骼有初步的了解與認知。

引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現(xiàn)

象°

活動過程：

1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:

繩子是怎樣搖起來的？人為什么能變高變矮？（搖繩時靠臂的什

么部位，下蹲或站起時靠腿的什么部位）引發(fā)幼兒認識人體的關

節(jié)。

2、引導幼兒尋找身體上的關節(jié)，如:腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關

節(jié)、膝關節(jié)等,再次討論:有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些

關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作

用。

3、游戲”會表演的關節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關節(jié)。大膽

地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西e如:小昆蟲、小人臉等。

然后動一動這些關節(jié)，發(fā)現(xiàn)關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。

（加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的認識）。

4、游戲”機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊，一隊扮機器人將紙

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夾板用線繩綁住膝關節(jié)，雙臂套紙夾長臂。，一隊扮小精靈，教師

扮”工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊

先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。。引發(fā)討論:為什么小

精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？教師與幼兒共同總結;人體如果

沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)

對人體活動和運動有很重要的作用。

5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽

的現(xiàn)象。與幼兒討論:這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易發(fā)生什么

問題?我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害？幫助幼兒提升保護關節(jié)

的經(jīng)驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活

動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己

的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我

保護的方法錄像。

相關經(jīng)驗：

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識:人體骨骼關節(jié)的保健常識。

活動評價：

在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴，有無自我保護的

意識和行為。

活動延伸與擴展：

1、創(chuàng)設n我喜歡的運動”墻飾，將制成的活動"小人"由幼兒意愿

擺放成自己喜歡的運動狀態(tài),并相應寫上自己表述的自我保護方

法。以增強自我保護意識和行為。

2、與家長溝通和宣傳，注意在家庭活動中保護幼兒的關節(jié)。

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提醒幼兒增強自我保護意識。

活動反思：

幼兒對自己的身體有一定的認識，而且他們已經(jīng)不再僅僅滿足

于對身體外在的認識，而會關注到人體的內(nèi)部結構和一些生理

變化。因此我們設計了人體骨骼的活動，通過活動讓幼兒知道

骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用，并懂得一些

保護骨骼、促進骨骼生長的方法。活動主要分為四個環(huán)節(jié)，分

別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護骨骼的方法以及

操作部分。通過采用不同的教學方法和策略，在環(huán)節(jié)上做到環(huán)

環(huán)相扣，層層遞進，提升幼兒的經(jīng)驗。第5篇教案

活動準備：

1、照片，父母的簡單情況，家庭生活中的2--3件。

2、音樂」錄像資料

活動過程：

一、情境導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強。

1、小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

2、聽到這首歌有什么感受,你的心情是怎樣的？你的腦海中出

現(xiàn)了那些情景？

3、誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？

二、情感體驗

小朋友們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛

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是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，

養(yǎng)育我們長大，他們?yōu)槲覀冏隽嗽S許多多的事情，下面我們一

起做一個游戲，走進心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

1、心理游戲

(1)準備活動:使身體輕松，最后達到輕松自然的狀態(tài)。身體坐

直，靠近椅子背，坐穩(wěn),然后做三次深呼吸，再從頭、頸、

肩、胸慢慢放松，這是可以提醒幼兒可以趴在桌子上，火靠、

躺在椅子上，宗旨、做呢樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續(xù)腰

部放松，腿、腳放松，提示:啊!好輕松啊!好舒服!真想睡一

覺，可以輕輕的閉上眼睛。

（2）活動開始（心理暗示）

現(xiàn)在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑

的，什么都沒有，靜靜的停一分鐘。（很輕的嬰兒聽哭聲想起）

那一天，隨著聽哭聲，一個小生命誕生了，原來，那就是我，

看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上下…….

我躺在媽媽身邊….…媽媽看著我…慢慢的…，我會說話了，會

走路了，會吃飯了，會穿好衣服了。

那天，媽媽沒送你上幼兒園，你一天一天長大了，那天，下雨

了..…媽媽來接你，那天，你得獎了……（停頓—會，給幼兒充

分的想象時間）。好請小朋友們睜開眼睛看一看，站在你面前的

是誰？

游戲結束后，幼兒慢慢回到現(xiàn)實情境中。

2、請小朋友說說你在游戲中看到了什么？現(xiàn)在心里有什么感受?

3、在我們的生活中父母把無私的愛給了我們，許多小朋友都

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想講一講，（找?guī)讉€人）

4、在將父母事情時，你又是什么感受？

5、聽別人將父母的事情是你又是什么感受?

三、激發(fā)情感

1、每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護著自己的

兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么艱

苦，他們都能克服困難，幸福的生活著，快樂的工作著，你愿

意介紹一下你的父母嗎？

2、誰愿意介紹一下自己的父母（不指明自愿上臺）

你認為你的父母是一個怎樣的人？你在說這句話的時候心情怎

樣？

四、暗示導行

1、如果你的父母就在你面前，你想對他說什么？

2、你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？

3、你現(xiàn)在心理是一種什么感受？

4、愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受

著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感

恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報父母的養(yǎng)育之恩嗎，，讓

我們一起去回報我們偉大的父母。

師幼一起做手語操-------感恩的心。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟，缺乏

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連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊?/p>

以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更

好。第6篇教案

設計意圖：

拉班運動方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運動理論是用來觀察你

的整個身體和有關系的各部分如何相互作用以及和周圍環(huán)境是

如何相互作用的。

拉班和費登奎斯（進行這種運動時只要求你思考你的感覺）和亞

力山大（這種運動要求你提高對日常運動的感知力）有些不同。

拉班運動方式是非常特殊的練習，其目的是想象對于在不同條

件下身體應該如何運動這個問題，自己感覺并具有更強的感受

力。通過你想讓身體怎么做，你的身體動作就配合起來達到運

動的目的。

走是最基本的一項動作技能。為了滿足孩子對各種"走"的好

奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼

兒運用拉班運動方式探索和嘗試身體的各種移動方法，結合其

他幾個緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的認識,激發(fā)他

們對身體游戲的興趣，最終達到身體運動健康鍛煉的目的。

活動目標：

1、認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位

移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發(fā)展創(chuàng)新

技能。

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3、在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準備：

1、音樂磁帶。

2、課件圖片。

活動過程：

一、準備活動

1、熱身運動〃健康快樂動起來"。

師：〃小朋友們，你們喜歡做運動嗎？和我一起來做運動吧!〃

幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：

〃游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射

擊，藝術體操等動作?！?/p>

2、交流活動”運動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下

吧。〃

問：”剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作？〃

幼兒個別交流并作示范。

二、探索活動

（一）自由探索移動方法

1、〃我們身體的各部位還可以做很多動作，你們平時走路是

什么樣的呢？〃

2、〃如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳

走嗎？"請個別幼兒示范。

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3、〃現(xiàn)在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數(shù)到3之

前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法

多。〃

鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。

（二）相互學習移動方法

1、幼兒之間相互學習"你是怎樣移動身體的？〃個別上臺交流

并演示自己的動作后，集體跟學，教師數(shù)數(shù)，控制時間。

2師幼之間相互學習”老師也想到了幾種好辦法，一起來看看

吧!〃教師示范。

〃誰知道我是怎么做的？"

集體嘗試，邊看邊模仿動作。

（三）游戲:奇妙的方法上小學

1、以神秘的口吻激發(fā)興趣："今天我要用特別的走法帶你們?nèi)?/p>

一個地方，你們看，那是什么地方？〃（看課件）”小學里要學很

多知識想去看看嗎？"

2、〃可是去小學要經(jīng)過草地、小橋、石子路。一路上我們可

以用什么方法來通過呢？"師幼討論通過的方法，選擇比較合

適的動作。

3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然后在教師的

帶領下選擇合適的動作經(jīng)過各個道路。

4、用各種方法到達小學，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。〃我

們終于到小學了，看看里面有什么知識。"全體隨機讀數(shù)字。

三、放松活動

1、放松游戲〃數(shù)字造型〃：〃小學里有數(shù)學知識，那我們的身

體

=17-

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能變成數(shù)字嗎？〃幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)

數(shù)字造型6

2、請個別幼兒示范全體學習。

3、小結：〃我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能

腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護身體的每一部

位，平時多鍛煉,有了健康的身體你想變什么就有什么。我們

的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧。"

（在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室）

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；?/p>

動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游

戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛

也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動

目標。

第7篇教案

活動目標：

1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺

嘲笑他人。

2.通過與同伴共同表演，懂得贊美別人可以讓大家都快樂起

來。

3.體驗與同伴共同表演的樂趣。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5,知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準備：

1.事先錄制好的故事磁帶：《快樂湖里的不快樂》。

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2,ppt《快樂湖里的不快樂》。

3.提供頭飾或胸飾。

4.白天鵝擺飾1個。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

1.教師出示“天鵝湖”，啟發(fā)幼兒展開相像。

教師:這是誰?你們喜歡她嗎？為什么呢？

（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

L教師引導幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖里的不快

樂》。

2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

教師:白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什么？小鴨心情怎樣？

教師:白天鵝又遇到了誰？她對小烏龜說了什么？小烏龜為什么會

生氣？

教師:白天鵝看見小雞們在玩游戲，對小雞們說了什么？小雞們

聽了白天鵝這么說，心情變怎么樣？

教師:對朋友們說了這些話后，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們愿

意和白天鵝繼續(xù)做朋友了嗎？白天鵝還快樂嗎？

師幼共同小結:諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友，

沒有了朋友，自己也不快樂。

3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。

教師:如果你是白天鵝，你會怎么做讓自己快樂起來？你會怎樣

讓朋友們都變得快樂起來。（結合孩子已有的經(jīng)驗，談談自己和

自

-19-

Word

己好朋友之間如果發(fā)生這樣的事情，自己是怎么做的。）

（三）教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內(nèi)涵。

1.教師:你想和小伙伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興

起來嗎？

2.師幼一同協(xié)商故事表演的有關問題。

教師:這么好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰愿意做白

天鵝？（如果沒有人愿意做，教師可以這樣引導孩子，"我們表

演白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）

3.教師指導幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色，進行表

演。表演中注意角色的表情和動作。

活動延伸;

1,日常滲透:在日?；顒又?，教師應注意觀察幼兒的情緒變化，

發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心并詢問原因，

幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。

2.區(qū)角活動:在表演區(qū)中，教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演

活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。

活動反思

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反

應6一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)

常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，

那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比

較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快

樂”這一活動，通過多媒體、談

-20-

Word

話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的

自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問

題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

第8篇教案

活動目標：

1.鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作，肢體協(xié)調(diào)。

2.探索不同的玩法，感受拖拉玩具的樂趣。

3,學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好

情感6

4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動過程：

一、律動導入:伴奏音樂《玩具進行曲》

來，寶寶們，咱們一起跟它跳舞吧!（邊走邊做律動進入）。坐下

來可以和它們怎么玩？來，一個寶寶找一個地方。

二、探索空瓶子的各種玩法

1.幼兒做出后，教師及時低示范并加語言講解。

2.出書百寶箱:咦!你們看老師有一個百寶箱，里面有許多許多

好玩的，你們想玩嗎？但是，它有一個要求，請寶寶們閉上眼

睛，1.2.3!

三、出示帶黃豆的瓶子

1.舉著瓶子晃，咦!真好玩，他還會唱歌啊，來寶寶們伸出手和

它打個招呼吧!你想知道我為什么會唱歌嗎？

2.你想讓豆豆跑到你們的里面嗎？哪我們應該先？一一引導幼兒

-21-

Word

說擰開瓶蓋.

3示范正確的擰瓶蓋的方法:說兒歌;小手小手放瓶蓋，轉轉

轉。咦!瓶蓋打開了，一定那好自己的瓶蓋，豆豆進去后，我們

再擰上。

4.豆豆也在我的百寶箱里，來，咱們一塊把它請出來吧，說兒

歌:豆豆請出來，豆豆請出來。（出示豆豆）哎，寶寶們好，現(xiàn)在

我想到你們的瓶寶寶的肚子里去，但是，那個寶寶能幫我呢？

5.請一名幼兒示范（請示范的幼兒蹲下）:寶寶們認真看他是怎么

裝豆豆的，裝進一粒后。師:奧，我看到了，是這樣的（舉起幼

兒的小手）大拇哥、二拇弟,捏豆豆，裝瓶瓶，（重復說兒歌,

可和幼兒一起說，待幼兒完全裝完為止。）

寶寶真厲害，豆豆都跑進去了，我們還要？一一擰上瓶蓋，并

說兒歌:大拇哥，二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。

（拿幼兒手晃動）咦!你的瓶寶寶也會唱歌了，真好玩，你們想玩

嗎？

四、出示黃豆，幼兒練習捏豆豆

1.老師給寶寶們準備了許多的豆豆,請拿好自己的瓶子，一個

寶寶找一個地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，

好吧？出發(fā)!（放輕音樂，教師巡回指導，并說兒歌引導幼兒用正

確的方法捏豆豆，引導裝好的幼兒回座位做好。）

2.真好玩，來，大聲唱，小聲唱（可玩多次）

3.（帶領幼兒用腿夾住瓶子）瓶寶寶太累了，讓它休息一會吧！

-22-

Word

4.師：（出示百寶箱）在里面還有什么好玩的呢？咦!小尾巴，老師

這還有好玩的，你們想玩嗎？數(shù)三個數(shù)，我把它請出來。

五、出示帶繩子的瓶子,聯(lián)系系繩子

1.（出示繩子）咦!一條尾巴，長又長，到底是什么呢？咦，（拉出

瓶子）原來是瓶寶寶，真好玩，他怎么長尾巴了呢？噢，我知道

了。

2.講解并演示系繩子的過程：（解下繩子，把瓶子夾在腿中間）有

個小洞洞鉆進小瓶瓶，用力拉兩只小手，咦，尾巴長上了。（演

示一定要慢，讓全體幼兒看清），你們想讓瓶寶寶長尾巴嗎？

3.讓幼兒拿繩子:長長的尾巴在你們的凳子后面，寶寶們回頭把

它輕輕滴拿下來，說兒歌,引導孩子們系繩子，（先找小洞洞，

小洞洞鉆瓶瓶，用力拉兩只小手。）

六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗拖拉瓶子的樂趣

L（帶領幼兒站起來，老師演示幾種玩法），咦，真好玩，還可

以怎么玩？（幼兒做出動作后，教師及時示范并加以語言總結提

升，讓幼兒盡情的高興地玩。）

2.這個地方太小了，我們帶他一起到外面去玩吧!（放音樂，結

束。）

教學反思：

幼兒通過練習用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動作，鍛煉了

幼兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太

多，多了容易撒到桌子上和地上。遵循活動規(guī)則。豆瓶可以晃

著玩，轉著玩，滾著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)

出的聲音的大小有關。

-23-

Word

用以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩，轉著玩，滾著玩

等。有一個小環(huán)節(jié)，我覺得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂器，

晃著來唱歌,既培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認識到噪音與和諧音的美。

第9篇教案

活動目標

1、通過玩長梯的游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的能

力，提高幼兒的合作性和協(xié)調(diào)性以及應變的能力。

2、培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好

品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉的良好習慣。

3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4、體驗游戲的快樂。

活動準備

1、布娃娃若干。

2、長梯3把、車胎或其它物品3只

3、起火的高樓一幢。

4、紅布火苗若干

活動過程

1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立，跟隨老師做熱身運動。

2、幼兒聽口令立刻集合。

老師說："今天老師帶來一位新朋友給你們認識，它也想跟我們

小朋友一起玩游戲，小朋友想認識它嗎？“（想）老師又說：〃它

長得很特別的，身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰

呢？〃（引出活動器材一一

-24-

Word

長梯）

3、把活動器材一一長梯介紹給幼兒認識，并對幼兒進行提問:

你們在生活中見過長梯嗎？長梯有什么用呢？（引導幼兒講述長

梯的用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。）

老師說："可是今天我們用長梯進行一種有趣的活動，小朋友想

玩嗎？〃

4、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒自由探索長梯的各種玩法。并

請個別幼兒示范自己的玩法。

5、玩角色游戲:（救火大行動）

(1)、由配班老師充當消防員前來作報告I說：〃報告隊長，剛接

到請救電話，某地方發(fā)生火災，請我們立刻去救火，報告完

畢。〃

(2)、主教師組織幼兒集合，進行分配角色，給他們發(fā)出命

令：〃第一組的消防員去救小動物離開火場。"〃第二組的消防

員把受傷的小動物送往醫(yī)院?！薄ǖ谌M消防員去滅火”。

(3)、教師講述去救火的要求:1、小朋友注意安全，不能過急。

2、要求幼兒去救火時要利用長梯。(發(fā)展幼兒做出各種爬行的

動作。)

6、教師把幼兒分成三組進行活動，在活動中巡視幼兒的安

全。并對膽怯的幼兒進行鼓勵。

7、幼兒聽信號集合，師生共同總結起火的原因，并對幼兒進

行安全的教育。

活動延伸

對這次活動的勇敢小消防隊進行表揚。并組織幼兒去醫(yī)院探望

-25-

Word

受傷的小動物。

教學反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程

中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣

氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的

游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

第10篇教案

活動目標

1、了解關于手足口病的傳播和預防的知識。

2、教育幼兒注意個人及飲食衛(wèi)生，預防疾病的發(fā)生。

3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動重難點:了解手足口病的傳播和預防的措施。

活動準備:手足口病例圖。

活動過程

一、談話導入小朋友們，每天老師都會給你們量體溫、檢查小

手和嘴巴，誰知道這是為什么？（請幼兒講述）

二、介紹手足口病的基本知識

1、看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都

有哪些癥狀呢？（幼兒討論）得出結論:癥狀:潛伏期2-5天，往往

先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)

皰疹或潰瘍/

-26-

Word

很疼9還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病

重的會并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生

命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就

醫(yī)。

2、請幼兒觀看手足口病例圖片。（加深幼兒對手足口的認識）

3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的

呢？（幼兒討論）小結:手足口病的傳播途徑：

手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，

主要通過三條途徑傳播:一是人群密切接觸;二是病人的分泌

物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食

物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑?；純好^的玩具、圖書;

帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。

全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這

種病傳播速度極快，傳播.

三、知道預防手足口病的方法。

怎樣預防手足口病？（幼兒討論）小結;預防措施：

（1）注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口.

（2）早上入園洗手，飯前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤

剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。

(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童

接觸.

(5)家長外出回家后，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌

市

-27-

Word

給自己6

(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不

喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。

)幼兒加強營養(yǎng),不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止

過度疲勞而降低抵抗能力6

(7)保持活動室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風，至少每兩小

時開窗一次，每次通風半小時以上。垃圾及時清理、消毒。

四、開展比賽活動。

(1)比比誰的小手最干凈。

小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預防手足口

病的方法，現(xiàn)在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組

為單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。

三結束部分一起說手足口病兒歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風

好習慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關;你拍四，我拍四，

人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，

我拍六，鹽水天天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；

你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面

扭一扭;你拍十，我拍十，良好習慣要保持。

活動反思：

幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法，比較形象，效果

好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒

的口語

工28-

Word

表達能力較強。

第11篇教案

活動名稱:你追我跑（重點領域:健康）

活動目標：

1.學習簡單追逐跑游戲的玩法并能感受游戲的快樂

2.懂得遵守游戲的規(guī)則

3.培養(yǎng)幼兒反應靈敏的能力，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準備：

操場，在兩條平行線上，分別個邊貼上站位點

活動過程:

一、帶領幼兒活動關節(jié)，做好運動前的熱身鼻子、耳朵、肩

膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、搖一搖、擺一擺，快

快、慢慢頭，點點頭，左點點、右點點，咕嚕咕嚕轉個圈，咕

嚕咕嚕轉個圈肩，拍拍肩、轉一轉，快快快腰，拍拍腰、彎彎

腰，摸摸地屁股，拍一拍、擺一擺，搖一搖，轉一轉，快快

快。

腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳

起來抓住水果，跳起來抓住水果

二、將幼兒分為兩組"恐龍戰(zhàn)隊"和"奧特曼戰(zhàn)隊”

1,兩隊背對背站，教師一吹哨子，兩隊分別朝著自己方向的安

全線跑，安徽踩到邊線之后就往回跑。（三次）

?29-

Word

2.換成兩隊面對面，有的時候是”奧特曼戰(zhàn)隊”去追”恐龍戰(zhàn)隊

1有的時候是“恐龍戰(zhàn)隊“去追”奧特曼戰(zhàn)隊

教師說到哪個戰(zhàn)隊哪個戰(zhàn)隊就逃跑，然后另一個戰(zhàn)隊區(qū)

追一單邊，回來。（兩次）

3.下面是相反的,教師說"奧特曼戰(zhàn)隊L那就是“恐龍戰(zhàn)隊”逃

跑，”奧特曼戰(zhàn)隊”去追。（兩次）

4.下面自己來，兩只小蜜蜂猜拳誰輸誰就逃跑，讓幼兒自由玩

一4

ZAo

三、教師帶來活動過后的幼兒做放松運動。（拍手跺腳）請小朋

友靜悄悄地走到老師這邊來，跟著老師拍手，然后我們上樓去

把汗猜一猜，喝點水，下面我們就靜悄悄地去。

四、教師就幼兒表現(xiàn)作出評價、總結，并適時給予幼兒鼓勵。

游戲規(guī)則:1.在開始之前提醒幼兒注意安全。

2.一定要在聽到教師的口令和要求后再進去游戲。

【活動反思】

從這節(jié)課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活

躍，學生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學生真正成為課堂上的主

體，這也正是上一節(jié)課的關鍵。？

玩中學習

從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的？40?分鐘

內(nèi)，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛

中學習。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)

造性都表現(xiàn)的很突

■30-

Word

出，學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教

學已不適應學生的發(fā)展，啟發(fā)學生，引起興趣，這是學生所需

要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老

師并不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動

他們圍繞興趣進行學習。

二.引導的藝術

1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關于本課的.內(nèi)容。而是欣

賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認識。

2.老師、學生分別扮演了導游和參觀者的角色6

3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。

老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教

學中，學生由有趣一一樂趣一一志趣，是我最開心的事情。在

基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也

無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成

為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，

創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學中,還是多

學習素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學生都在輕松，

愉快的環(huán)境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。

第12篇教案

設計意圖

春天是各種傳染病流行的季節(jié)，有的孩子已有一些患傳染病的

體驗，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方針的經(jīng)驗。

此活動旨在結合季節(jié)和孩子的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解有關傳染

病的預防方法，

-31-

Word

增強幼兒預防疾病的意識。

活動目標

1、了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方

法。

2、培養(yǎng)幼兒的表達能力6

3、增強幼兒預防疾病的意識。

活動準備

1、收集有關傳染病的資料6

2、張貼衛(wèi)生部門有關傳染病的宣傳資料。

3、準備材料:宣傳品、紙、筆。

活動過程

1、討論:春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行

性傳染病會出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、請幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。（如

請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒

園上課等。）

3、討論:疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬

菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保

持個人的衛(wèi)生清潔及進食不同營養(yǎng)的食物，以增強個人的抵抗

能力;少到公共場所，如茶樓、電影院等。）

4、將所述的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫

內(nèi)容，制作成宣傳品6

5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關的預防方法，也可將宣

-32-

Word

傳品送給他們。

活動延伸

1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果,留意天

氣轉變增減衣服等。

2、結合打預防針，教育幼兒要勇敢。

3、繪畫：《打預防針》。

活動反思

小朋友生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定

要看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自

己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學

中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

第13篇教案

活動目的：

1、初步了解人體的主要關節(jié)及其結構，知道關節(jié)能使身體彎

曲。

2、感知關節(jié)與人體活動的關系及其重要性。

3、初步懂得保護關節(jié)的重要性，增強自我保護意識。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備：

紙筒夾板若干、人體骨骼掛圖一份、娃娃紙偶兩個、機器人圖

片、小精靈圖片各一張、響鈴、沙包若干、紙箱兩個、塑料筐

兩個。

-33-

Word

活動過程：

一、"高矮人游戲”游戲導入，引發(fā)幼兒探索興趣，認識關節(jié)6

1、引導語:今天老師給你們帶來了一個游戲，名字叫"高矮人

游戲二

師:“小朋友們，一起來玩吧。瞧!矮人來了，高人來了，變矮

了，變高了°變矮了，變高了。來,我們一起學習矮人走路，

高人走路6矮人跳，高人跳。矮人轉個圈，高人轉個圈?！?/p>

二、引導幼兒觀察，探索發(fā)現(xiàn)關節(jié)，尋找關節(jié)，并了解其作

用。

(1)師:小朋友,剛才我們?yōu)槭裁茨茏兏?、變矮呢？手和腳怎么會

動呢?是我們哪個身體部位動起來呢？

幼兒A：”膝蓋這里會動?！坝變築”腳和手這樣能動?！?/p>

(2)出示人體骨骼圖片，教師向幼兒介紹關節(jié)。

師:我們身體里有很多塊骨頭，骨頭和骨頭之間有連接的地方，

連接骨頭能動的地方就是關節(jié).我們能這么靈活的運動都是關

節(jié)在幫忙。

(3)出示娃娃紙偶，了解重要關節(jié)的名稱。

師:小朋友們，我這里有兩個娃娃紙偶，看看他們有什么不同？

幼兒A:男孩娃娃頭腳都能動。

幼兒B:女孩娃娃不會動，一定沒關節(jié)。

師:娃娃有關節(jié)才會動，我們有沒有關節(jié)？小朋友們找一找，我

們身體哪里能動，哪些地方藏著關節(jié)呢？

引導幼兒尋找身體的關節(jié)。如:腕關節(jié)、肘關節(jié)、膝關節(jié)、肩

-34-

Word

關節(jié)等。

(4)幼兒集體探討，教師引導幼兒交流尋找發(fā)現(xiàn)的結果。

(5)小結:人體上有很多關節(jié)，是關節(jié)讓我們身體的各個部位動

起來的。關節(jié)能夠彎曲，有的關節(jié)還能轉動，這樣我們的身體

就能夠靈活地運動了6

三、游戲”機器人與小精靈1讓幼兒體驗關節(jié)的重要性。

師;關節(jié)可以使我們的身體靈活運動，那如果身體沒有關節(jié)或者

關節(jié)損傷了不能活動會怎么樣？下面我們再做一個游戲:"機器人

與小精靈二

1、游戲簡介:教師請4名幼兒分成兩隊,一隊扮機器人，教師將

紙筒夾板用線繩綁住膝關節(jié)，雙臂套紙夾長臂

一隊扮小精靈，教師發(fā)出口令。兩隊分別從對面紙箱取

沙包或響鈴放回塑料筐內(nèi)，在規(guī)定時間內(nèi)哪隊取得物品多即獲

勝。兩隊互換角色重復游戲。

2、教師引發(fā)幼兒討論:為什么小精靈隊取得多一機器人隊取得

少?機器人哪個關節(jié)不能活動？

小結:人體如果沒有關節(jié)活動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很

靈活、方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。

四、保護關節(jié)

1、關節(jié)對我們有這么大的作用，我們該如何保護？（請個別幼

兒回答。）

2、通過幼兒情景表演，討論保護關節(jié)的一些方法。

-35-

Word

3、小結,幫助幼兒提升保護關節(jié)的經(jīng)驗。

在活動中要注意安全，活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不

推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物

時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。不要一下子

進行太激烈的動作以免關節(jié)脫臼，甚至骨折。運動前先把韌帶

放松、活動開。要經(jīng)常運動讓我們的關節(jié)越來越靈活。

五、延伸活動：《關節(jié)操》

師:小朋友們，我們今天認識了這么多關節(jié)，知道關節(jié)對我們身

體十分重要，所以我們一定要好好保護我們的關節(jié)?，F(xiàn)在我們

就一起跟著音樂做一做關節(jié)操吧。

好了，關節(jié)操做完了，小朋友們，你們還想做《機器人與小精

靈》游戲嗎？下課后老師與你們一起做！

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，

不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種

占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一

切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必

須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

第14篇教案

活動目標

1.了解營養(yǎng)寶塔的結構及其每層食物的組成。

2.學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設計營養(yǎng)食譜。

-36-

Word

3.培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。

4,激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點

重點:了解營養(yǎng)寶塔的及其每層食物的組成。

難點:學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設計營養(yǎng)食譜。

活動準備

L《營養(yǎng)寶塔》多媒體課件

2.畫紙,畫筆

3.帶有金字塔的畫紙，各種食物貼紙

活動過程

一、開始部分

（一）設置情境，引起幼兒興趣。

教師;老師昨天碰到了小兔子，它說他有一個難題想讓小朋友們

幫它解決，你們想幫它嗎？（想）小兔子呀想開一家營養(yǎng)餐廳，但

是它不知道餐廳里應該做些什么食物，小朋友們幫它想一想營

養(yǎng)餐廳可以放些什么食物？

幼兒;薯片，可樂，炸雞…

教師;剛才小朋友們說了很多食物，這些都是你們最喜歡吃的。

但是小兔子想開的是營養(yǎng)餐廳，你們說

的這些食物是富含營養(yǎng)的嗎？

幼兒思考..

教師;小兔子說要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據(jù)

-37-

Word

這座寶塔來幫助小兔子設計食譜，我們一起來看一下這座寶塔

吧！

二、基本部分

（一）了解營養(yǎng)寶塔圖

1.教師播放課件，讓幼兒觀察營養(yǎng)寶塔結構圖。

教師;營養(yǎng)寶塔一共有幾層？

幼兒;五層。

教師;對，營養(yǎng)寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，

哪一層最小6

幼兒;第一層最大，第五層最小。

教師;對，在營養(yǎng)寶塔中，第一層是谷類和薯類，比如米飯，饅

頭，玉米，小米等，它占的面積最大，說明我們每天要多吃米

飯，饅頭，玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類，比如我們常吃的

蘋果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點，說明蔬菜

水果中含有很多營養(yǎng)，我們也要多吃;第三層是魚，蛋，肉，也

占了較大的空間，說明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的

營養(yǎng)成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多;第四層的是水

和牛奶，說明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用

的油和調(diào)味品，它們占的空間是最小的，所以小朋友們不要吃

太多的油炸食品。

（二）知識經(jīng)驗遷移

1.教師提問幼兒常吃的食物。

2.讓幼兒把喜歡吃的食物對應的放進營養(yǎng)寶塔中。

（三）游戲:拼搭營養(yǎng)寶塔

-38-

Word

1.教師講解游戲規(guī)則。

教師:我們看完了小兔子帶給我們的營養(yǎng)寶塔，現(xiàn)在我們一起來

拼搭自己的營養(yǎng)寶塔吧！

2.幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。

3.教師與幼兒共同驗證。

（四）自己設計營養(yǎng)食譜。

1.教師:小朋友們都認識了營養(yǎng)寶塔，那我們來試試為小兔子的

營養(yǎng)餐廳設計食譜吧，看看哪個小朋友設計的食譜又好吃又有

營養(yǎng)。

2.教師發(fā)放圖紙和畫筆.

3.幼兒設計完營養(yǎng)食譜后與同伴交流。

三、結束部分

1.教師:小兔子收到了小朋友們設計的營養(yǎng)食譜，它說這些食譜

看起來又有營養(yǎng)又好吃，一定會有很多人來我的餐廳吃飯的。

現(xiàn)在小兔子的難題解決了，咱們的手工區(qū)也準備好了，小朋友

們可以去手工區(qū)把你設計的食譜做成真的食物，小朋友們快去

試試吧！

教學反思：

到活動結束時，幼兒們的差距還是很明顯的，有得幼兒能夠折

七到九層，多數(shù)幼兒能夠折三到五層，慢的幼兒也能折完整兩

層寶塔，基本上人人都會折了，就是速度與熟練性的不同，我

想這樣的不同存在也有好處，能夠增加表現(xiàn)棒的幼兒的自信

心，同時也能鞭策速度慢的幼兒進行再學習、練習。正好我班

開設了手工區(qū)，這樣的活動還能延伸到區(qū)域活動中去,讓幼兒

將活動帶入課程。

工39-

Word

第15篇教案

活動目標：

知道檸檬都有什么用法。食用檸檬都有哪些好處。經(jīng)過學習簡

單的了解檸檬。

活動準備：

檸檬、檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

活動過程：

一、認識檸檬

1、先觀察檸檬。

2、討論檸檬。

二、了解檸檬

1、檸檬長在檸檬樹。

2、檸檬花是白色的,花萼是淡紫紅色。

3、檸檬沒成熟是綠色成熟后是黃

色，果實是橢圓形。

4、檸檬葉的葉是綠色的，橢圓形葉子有點厚。

三、檸檬用途

1、擺出準備好關于檸檬的東西。

2、說一說，檸檬的的用途。

——檸檬可以泡茶，也可以為醬和甜點調(diào)味等等。

3、最用藥用價值的世界水果里就有檸檬。

4、檸檬里富含維生素c,有抵抗的能力，能保護我們的體

質(zhì)。

-40-

Word

活動結束

品嘗檸檬汁、檸檬片、檸檬茶、檸檬果醬、檸檬餅……

活動反思：

我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能

力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自

己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加

細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這

次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每

一見事情都要認認真真、都要用全心。

第16篇教案

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準備：

手受傷的小熊玩具

活動重難點：

知道哪些東西尖利不能玩

活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導入：”今天小熊在玩的時候可不小

心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!〃

討論:

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

-41-

Word

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、

剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不

方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、

針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結:我們周圍有很多東西,

有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把

手劃破，給自己帶來危險和許多不方便°所以小朋友們不要去玩

這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？?/p>

什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮,要先清洗傷口，然后涂上紅

藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里,不能隨

便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使

它快快恢復健康，為我們服務6

活動反思：

由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以

教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的

手上有

-42-

Word

什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、

討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會

玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出

來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考;老師不是

單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩

子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂。

第17篇教案

目標：

1、通過課件營養(yǎng)金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結構。

2、在挑選自助餐的過程中，學會用輪流、適當?shù)却确椒ㄌ?/p>

選自助餐，并主動和同伴交流。

3、對食物搭配感興趣，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利

于健康的食品的科學進餐的好習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備；

1、健康金字塔課件。

2、各種食物圖片、盤子,營養(yǎng)師服裝。

3、布置好自助餐場景。

活動過程：

（一）幼兒嘗試第一次挑選自助餐

-43-

Word

1、教師以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境:小朋友，這里是

哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師，為了歡迎你們的到來，我

們哈哈餐廳特意為你們準備了美味的自助餐，有谷類食品區(qū)，

水果蔬菜區(qū)、葷菜區(qū)、牛奶豆類區(qū)、油炸食品區(qū)你們想不想到

哈哈餐廳挑選一份自助餐呢？那誰知道挑選自助餐應該注意些

什么呢？

2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則？（教師在幼兒回答的基礎上進

行小結:在挑選自助餐的時候要排隊，不推不擠、不大聲喧嘩、

最好每個區(qū)的食物都挑選到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得

下的，不能浪費）

3、幼兒挑選自助餐。師:請小朋友每人手拿一只餐盤，依次排

隊到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧，挑選后做到位子上與

你身邊的小同伴交流一下。（教師注意觀察幼兒的挑選情況，并

將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）

4、播放照片，初步分析幼兒挑選的自助餐是否合理。師:我看

到有幾個小朋友挑選的食物與其他小朋友不一樣，我們來看一

看他們挑選的是什么呢？

5、營養(yǎng)師對幼兒挑選食物的情況進行小結小結:剛才我們看了

幾位小朋友挑選的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下

來請小朋友們看看“健康飲食金字塔n,聽了營養(yǎng)師的介紹就知

道了。

（二）借助課件”營養(yǎng)金字塔”，逐層介紹“健康飲食金字塔二

1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共

有幾層呢？

-44-

Word

（1）介紹第一層這是金字塔的第一層，是我們平時進餐中最重

要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼兒園里每天吃得最

多的都吃的是什么呢？（出示最底層圖片）底層食物是谷類食物，

谷類食物有哪些呢？為什么要吃谷類食物？

小結:谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠

的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。小朋

友在挑選自助餐的時候記得一定要選谷類食物。

（2）介紹第二層第一層是谷類食物，第二層會是什么食物呢？（出

示課件）你知道哪些水果和蔬菜？你知道吃蔬菜水果有好處嗎？

小結:除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外，蔬菜和水果還是我們

人體內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內(nèi)垃圾，促進食物消

化，所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時候記得蔬

菜水果也要選。

（3）介紹第三層金字塔的第三層又是什么呢？（出示課件）第三層

是什么食物？這些食物能不能多吃？為什么？

小結:這些葷菜雖然有豐富的營養(yǎng)，但是多吃了會給身體造成負

擔，還會影響其他營養(yǎng)的吸收，所以只能每天適量換著吃。什

么叫換著吃呢？就是今天吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，

小朋友在挑選自助餐的時候記得只能挑選其中的一樣就可以

7o

（4）介紹第四層除了谷類食物、蔬菜水果、葷菜，每天還應該

給身體補充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一

看（出示課件）這一層是什么食物？喝了牛奶，我們會怎樣？（長個

子、身體強壯）（指豆腐）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過

哪些豆制品？

-45-

Word

小結:奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以每天都要吃一點。

小朋友在挑選自助餐的時候記得也要選，但不要太多6

（5）介紹第五層現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是

塔尖上，這里的食物就是平時盡量少吃或者最好不吃的，看看

是什么?這類食物能不能多吃？為什么？

小結:油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會刺激胃腸道，引發(fā)腹

痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養(yǎng)不良的現(xiàn)象,所以我

們應該盡量少吃，最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時候記得

不挑或者盡量少挑。

2、總結:這座金字塔告訴我們，在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全

面，還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以

選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點飯吃點餃

子等等;其次要有蔬菜和水果，當然也要適量，并不是一次都要

把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這

樣的葷菜換著吃;另外每天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提

到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才

是健康合理的。

（三）鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調(diào)整，引導幼兒自主設

計一份營養(yǎng)餐。

1、選一名幼兒學做小小營養(yǎng)師，設計一份營養(yǎng)餐。

師:聽了營養(yǎng)師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現(xiàn)在誰

愿意當營養(yǎng)師，設計一份營養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看

看？（出示金字塔圖，教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上）

-46-

Word

2、小朋友介紹自己的營養(yǎng)餐，師幼評價。

師:你們覺得這個小朋友設計的營養(yǎng)餐合理嗎？

3、引導幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物，提出

操作要求6

師:剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理，現(xiàn)在按照營養(yǎng)金字塔

的標準調(diào)整一下自助餐。

（四）幫助幼兒整理和