一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案不進(jìn)位加法和不退位減法(4)西師大版一、課題名稱教材：西師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)章節(jié)：不進(jìn)位加法和不退位減法（4）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立完成計(jì)算的能力。3.通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：不進(jìn)位加法和不退位減法在豎式計(jì)算中的運(yùn)用。重點(diǎn)：不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法和豎式書寫。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法。2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例教學(xué)，通過實(shí)例講解幫助學(xué)生理解抽象概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)物教具（如小石子、計(jì)數(shù)器等）、多媒體設(shè)備學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中的加法和減法實(shí)例，如買水果、分糖果等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。2.課本原文內(nèi)容（1）不進(jìn)位加法：3+2=？（2）不退位減法：52=？3.具體分析（1）不進(jìn)位加法：從個(gè)位開始，相同數(shù)位上的數(shù)相加，若和小于等于10，則直接寫出結(jié)果；若和大于10，則保留個(gè)位上的數(shù)，進(jìn)位到十位。（2）不退位減法：從個(gè)位開始，相同數(shù)位上的數(shù)相減，若被減數(shù)小于減數(shù)，則從十位借1，再進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解例1：不進(jìn)位加法：4+3=？步驟：4+3=7（個(gè)位相加，和小于10，直接寫出結(jié)果）例2：不退位減法：73=？步驟：73=4（個(gè)位相減，被減數(shù)大于減數(shù)，直接寫出結(jié)果）5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：完成不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算題。練習(xí)2：根據(jù)題目畫出相應(yīng)的加法和減法圖示。七、教材分析本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。通過實(shí)際操作和實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解抽象概念，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法有什么不同？（2）話術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，大家覺得這兩種方法的區(qū)別在哪里呢？2.提問問答（1）提問：不進(jìn)位加法中，如果個(gè)位相加的和大于10，怎么辦？（2）話術(shù)：同學(xué)們，如果在計(jì)算不進(jìn)位加法時(shí)，個(gè)位相加的和大于10，我們應(yīng)該怎么做呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材中的練習(xí)題。2.根據(jù)生活中的實(shí)例，設(shè)計(jì)不進(jìn)位加法和不退位減法的題目，并寫出解答過程。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中，如何運(yùn)用不進(jìn)位加法和不退位減法解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在準(zhǔn)備和實(shí)施一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案——不進(jìn)位加法和不退位減法（4）的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。確保學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法有清晰的理解。這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，直接影響到他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我需要通過直觀的教具和生動(dòng)的實(shí)例來(lái)幫助他們建立這一概念。教學(xué)難點(diǎn)的突破至關(guān)重要。例如，在豎式計(jì)算中不進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)用，學(xué)生可能會(huì)感到抽象。我需要通過具體的操作和步驟講解來(lái)幫助學(xué)生理解，確保他們能夠正確地書寫和運(yùn)用。1.實(shí)例導(dǎo)入：我會(huì)在課堂開始時(shí)，用生活中的實(shí)際例子來(lái)引入課題，比如購(gòu)買水果、分配糖果等，這樣可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。2.講解方法：在講解不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)用具體的數(shù)字和步驟來(lái)演示，確保每個(gè)學(xué)生都能跟得上。例如，在講解不進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)這樣講：“我們先看個(gè)位，3加2等于5，因?yàn)?小于10，所以我們不需要進(jìn)位?！?.操作練習(xí)：為了讓學(xué)生更好地理解這些概念，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的操作練習(xí)。我會(huì)用小石子或者計(jì)數(shù)器來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)感受加法和減法的過程。4.例題分析：我會(huì)詳細(xì)講解例題，比如“4+3=？”，我會(huì)這樣分析：“我們先看個(gè)位數(shù)，4加3等于7，因?yàn)?小于10，所以我們?cè)趥€(gè)位寫下7，不需要在十位上做任何處理?！?.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能練習(xí)剛剛學(xué)到的知識(shí)。例如，我會(huì)給出一個(gè)簡(jiǎn)單的題目：“52=？”，然后讓學(xué)生在計(jì)算本上寫出答案，并在必要時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。6.討論環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了不進(jìn)位加法和不退位減法，你們覺得這兩種方法的區(qū)別在哪里呢？”這樣可以幫助學(xué)生主動(dòng)思考和探索。7.提問與回答：在問答環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，比如：“如果個(gè)位相加的和大于10，我們應(yīng)該怎么辦呢？”我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回答：“我們需要在十位上進(jìn)1，然后在個(gè)位上寫下余下的數(shù)。”8.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，比如：“設(shè)計(jì)一個(gè)不進(jìn)位加法的不退位減法的題目，并寫出解答過程?！边@樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握不進(jìn)位加法和不退位減法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課題名稱：西師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)人民幣（1）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢的意識(shí)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣的單位換算和簡(jiǎn)單計(jì)算。重點(diǎn)：人民幣的基本單位和面值。三、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用人民幣。2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、購(gòu)物場(chǎng)景圖片、多媒體設(shè)備學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮五：教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見的購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾斡萌嗣駧胚M(jìn)行支付？2.課本原文內(nèi)容人民幣的基本單位有元、角、分，其中1元=10角，1角=10分。3.具體分析（1）人民幣的單位換算：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解元、角、分之間的換算關(guān)系。（2）簡(jiǎn)單計(jì)算：通過實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法、減法計(jì)算。4.例題講解例1：小明有5元，他買了2元鉛筆和3角橡皮，他還剩多少錢？步驟：5元2元=3元；3元0.3元=2.7元。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：完成課本中的練習(xí)題。練習(xí)2：根據(jù)生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)購(gòu)物題目。六、教材分析本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在讓學(xué)生了解人民幣的基本單位和面值，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)踐能力。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，你們知道人民幣有哪些面值？話術(shù)：大家看看這些人民幣，它們有什么不同？2.提問問答提問：如果小明有10元，他可以買哪些東西？話術(shù)：同學(xué)們，如果小明有10元，你們覺得他可以買些什么呢？八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1：完成課本中的練習(xí)題。作業(yè)2：根據(jù)生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)購(gòu)物題目，并寫出解題過程。九、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人民幣的基本單位和面值有了初步的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，提高他們的計(jì)算能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約用錢的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.人民幣單位換算的理解：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解元、角、分之間的換算關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)感受和掌握人民幣的使用，這一環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解人民幣的實(shí)際意義至關(guān)重要。3.例題講解和隨堂練習(xí)：通過具體的例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，這是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。4.生活場(chǎng)景的引入：將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.人民幣單位換算的理解：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生用實(shí)物人民幣進(jìn)行換算，例如用10個(gè)1角來(lái)表示1元。我會(huì)這樣進(jìn)行操作：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們手上都有10個(gè)1角，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，看看它們可以組成幾個(gè)1元？”通過這樣的操作，學(xué)生可以直觀地理解1元=10角的換算關(guān)系。2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解人民幣的實(shí)際應(yīng)用，我會(huì)設(shè)置一個(gè)模擬購(gòu)物的場(chǎng)景。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“假設(shè)我們是一家商店的收銀員，現(xiàn)在有一位顧客要買一本書和一支筆，書的價(jià)錢是10元，筆的價(jià)錢是3元，我們需要用人民幣來(lái)支付?！蓖ㄟ^這樣的模擬，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行支付。3.例題講解和隨堂練習(xí)：在講解例題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋解題思路。例如，在講解“小明有5元，他買了2元鉛筆和3角橡皮，他還剩多少錢？”這個(gè)問題時(shí)，我會(huì)這樣講解：“小明有5元，他買鉛筆花了2元，所以剩下3元。然后，他又買橡皮花了3角，也就是0.3元，所以他從剩下的3元中再減去0.3元?！彪S堂練習(xí)我會(huì)設(shè)計(jì)一些類似的生活場(chǎng)景題目，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。4.生活場(chǎng)景的引入：我會(huì)通過講述生活中的故事或者展示圖片來(lái)引入數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，我會(huì)這樣引入：“同學(xué)們，你們有沒有去過超市？在超市里，我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣的商品，它們的價(jià)格都是用人民幣來(lái)表示的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)人民幣?！蓖ㄟ^這樣的引入，學(xué)生可以更容易地理解和接受新知識(shí)。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠在課堂上有效地幫助學(xué)生理解人民幣的單位換算，掌握實(shí)際操作技能，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。課題名稱：西師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)圖形（1）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分基本的平面圖形，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述圖形特征的能力。3.通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：圖形特征的觀察和描述。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本平面圖形及其特征。三、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。四：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形等平面圖形實(shí)物、多媒體設(shè)備學(xué)具：紙張、剪刀、膠水五：教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見的圖形，如窗戶、書本等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖形是什么形狀的？2.課本原文內(nèi)容（1）認(rèn)識(shí)圓形：圓形是所有點(diǎn)到中心的距離都相等的圖形。（2）認(rèn)識(shí)正方形：正方形有四條相等的邊和四個(gè)直角。（3）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)邊和兩條短邊，四個(gè)直角。3.具體分析（1）圓形：通過觀察圓形的實(shí)物，讓學(xué)生感受圓形的特征。（2）正方形：展示正方形的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察邊和角的特征。（3）長(zhǎng)方形：展示長(zhǎng)方形的實(shí)物，讓學(xué)生比較長(zhǎng)方形和正方形的區(qū)別。4.例題講解例1：找出教室里的圓形物品。步驟：觀察教室里的物品，找出圓形的物品，如燈泡、窗戶等。5.隨堂練習(xí)練習(xí)1：完成課本中的練習(xí)題。練習(xí)2：畫出你認(rèn)識(shí)的圓形、正方形和長(zhǎng)方形。六、教材分析本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：同學(xué)們，你們知道哪些圖形？話術(shù)：大家看看這些圖形，你們能說出它們的名稱嗎？2.提問問答提問：正方形和長(zhǎng)方形有什么區(qū)別？話術(shù)：同學(xué)們，正方形和長(zhǎng)方形都是四邊形，那它們有什么不同呢？八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1：完成課本中的練習(xí)題。作業(yè)2：在家找出三種不同的圖形，并畫出它們的輪廓。九、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本平面圖形有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，提高他們的空間想象力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的圖形，了解圖形在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在我準(zhǔn)備和實(shí)施一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案——認(rèn)識(shí)圖形（1）的過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。圖形特征的觀察和描述是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要從具體的事物中抽象出圖形的特征，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。這要求我在教學(xué)過程中，不僅要提供豐富的直觀材料，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察和思考。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握?qǐng)D形特征至關(guān)重要。通過動(dòng)手操作，學(xué)生能夠更直觀地感受圖形的形狀和特點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.圖形特征的觀察和描述：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的觀察活動(dòng)，讓學(xué)生從日常生活中熟悉的物品中識(shí)別和描述圖形。例如，在介紹圓形時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)觀察我們手中的圓形物品，你們能發(fā)現(xiàn)它的哪些特征？”通過這樣的提問，我鼓勵(lì)學(xué)生從形狀、大小、邊角等多個(gè)角度進(jìn)行觀察和描述。2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更深入地理解圖形的特征，我會(huì)安排一些實(shí)踐操作活動(dòng)。比如，我會(huì)讓學(xué)生用紙張折疊出各種圖形，然后描述它們的特征。在操作過程中，我會(huì)這樣指導(dǎo)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家用一張正方形的紙，嘗試折出一個(gè)正方形，然后告訴我你們是如何操作的。”這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能加深他們對(duì)圖形特征的理解。3.直觀教具的使用：我會(huì)使用各種圖形的實(shí)物模型，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形的紙板，讓學(xué)生親自觸摸和感受這些圖形。我會(huì)這樣說明：“同學(xué)們，請(qǐng)看這些圖形，它們有不同的邊和角，我們用手摸一摸，感受一下它們的形狀?！蓖ㄟ^直觀教具的使用，學(xué)生能夠更加直觀地認(rèn)識(shí)圖形。4.小組合作學(xué)習(xí)：在小組合作學(xué)習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生們一起討論和比較不同圖形的特征。例如，在比較正方形和長(zhǎng)方形時(shí)，我會(huì)這樣安排：“現(xiàn)在我們分成小組，討論一下正方形和長(zhǎng)方形有什么不同，然后告訴其他小組你們的發(fā)現(xiàn)?！边@樣的合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。5.例題講解：在講解例題