玩滑梯的啟示聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)科學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：玩滑梯的啟示

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：科學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)玩滑梯的啟示這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物教具以及多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的滑梯實(shí)驗(yàn)引起了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。展開階段，教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握玩滑梯的啟示。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的節(jié)奏，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的知識(shí)更加形象直觀，有助于學(xué)生的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生制定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)玩滑梯的啟示有了深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠回答出教師提出的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)也能夠熟練地操作，表明對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過引導(dǎo)學(xué)生們思考玩滑梯的啟示背后的道理，讓學(xué)生明白了合作、分享、友善等價(jià)值觀的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多運(yùn)用學(xué)生感興趣的方式，如引入趣味小故事或游戲，以提高學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力。此外，教師在課堂提問時(shí)可以更多關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高課堂思維品質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升教學(xué)水平；提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念