北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊《小數(shù)的意義（一）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)的意義（一）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個具體案例引入小數(shù)的意義，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步理解小數(shù)的概念。

展開階段：張老師采用講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深入理解小數(shù)的意義。在講授過程中，張老師注重概念的講解和實(shí)例的分析，讓學(xué)生直觀地感受小數(shù)的概念。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識，提高學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出小數(shù)的意義和應(yīng)用。布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計不同難度的題目，讓每個學(xué)生都能在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于與老師和同學(xué)互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又讓學(xué)生有充分的思考和練習(xí)時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的小數(shù)概念更直觀、更易于理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小數(shù)的意義、掌握小數(shù)的讀寫方法和應(yīng)用。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)的意義有了較為深入的理解，能夠正確地讀寫小數(shù)，并在實(shí)際問題中運(yùn)用小數(shù)。

2.知識掌握

學(xué)生們對小數(shù)的基本知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠說出小數(shù)的意義、小數(shù)的讀寫方法等。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠在實(shí)際問題中正確地使用小數(shù)，如進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問題等。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過具體案例的引入和生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高溝通能力。同時，張老師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵，使學(xué)生們建立自信心，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們在知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。但在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行更加個性化的教學(xué)，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰，注重學(xué)生的主體地位，有效地運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握小數(shù)的意義。張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。此外，張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，使學(xué)生在小組討論中能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個性化指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。此外，張老師在講授過程中可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和實(shí)施情況。同時，可以組織定期的教研活動，讓張老師和同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

為了幫助張老師成長，可以提供一些專