蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《用完全平方公式因式分解》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：用完全平方公式因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。在展開階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)解釋了完全平方公式的推導(dǎo)過程，并通過例題展示了如何運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行因式分解。在教學(xué)過程中，張老師還穿插了小組討論，讓學(xué)生們相互交流解題心得。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)工具，通過展示PPT課件，使得課堂內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生掌握完全平方公式的推導(dǎo)過程、理解并能夠運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行因式分解。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解完全平方公式的意義，并能夠運(yùn)用該公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的因式分解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)完全平方公式的理解和記憶情況較好。他們?cè)谡n堂上的練習(xí)中能夠正確運(yùn)用完全平方公式，對(duì)公式的結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于一些特殊情況下的因式分解，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的見解。這有助于學(xué)生形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有了一定的提升，對(duì)自我學(xué)習(xí)和探索的能力也更為自信。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。此外，張老師對(duì)課堂時(shí)間的控制和教學(xué)節(jié)奏的把握也做得較好，使得課堂內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過自己的努力來發(fā)現(xiàn)和理解完全平方公式的應(yīng)用。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的見解，以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。此外，對(duì)于部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，張老師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整后的效果。同時(shí)，可以組織定期的教師培訓(xùn)和