蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊《6.1函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師對教學(xué)計劃非常清晰，對課程內(nèi)容的掌握程度很高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入函數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張華老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得學(xué)生從不同角度理解和掌握函數(shù)的知識。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動提出問題和觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認真聽講和積極參與課堂活動。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀和易于理解。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，符合學(xué)生發(fā)展的需求。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對函數(shù)的概念有了較為清晰的理解，并能運用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對函數(shù)知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地描述函數(shù)的定義，理解函數(shù)的性質(zhì)和圖像。此外，學(xué)生們對函數(shù)的繪制和分析技能也有一定的掌握程度，能夠利用函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過實際問題的討論和解決，學(xué)生們能夠理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象非常好。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的理解深刻，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他注重學(xué)生的參與和合作，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。教學(xué)目標(biāo)的達成度較高，學(xué)生們對函數(shù)的知識點和技能有一定的掌握。

最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀和易于理解。他對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵也非常到位，能夠幫助學(xué)生建立自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動中，可以更多地鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，增加師生之間的交流和討論。最后，可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點進行差異化教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師交流和培訓(xùn)等方式，提供更多的支持和幫助給張