動物怎樣保護自己教案動物怎樣保護自己教案動物怎樣保護自己教案動物怎樣保護自己教案【篇一：幼兒園教案動物怎樣保護自己】篇一：大班科學活動動物是怎么保護自己的大班科學活動：動物怎樣保護自己活動目標愿意欣賞故事，萌發(fā)探索動物自衛(wèi)能力的興趣。能根據動物保護方式的不同而進行簡單分類。初步了解一些動物保護自己的方式，從而學會保護自己?；顒訙蕚涔适聞赢嫞ㄕn件）收集動物保護自己方式圖片和資料（課件）音樂帶：老虎和兔子記錄紙和筆活動過程一、故事欣賞、啟發(fā)思考、獲得信息（動畫課件演示）（一）欣賞故事師：今天老師帶來好看的故事，一起來看。師：你聽到了什么？里面有誰？后來誰來了？師：小動物們會怎么樣？師：天氣真好，森林里的小動物小兔、小青蛙、小刺猬、梅花鹿、小狐貍在草地上一起游戲，玩的真開心，忽然一只大老虎從樹林里竄了出來。（二）討論動物的保護方式師：小動物們會有什么反應？師：小兔子怎樣保護自己？ 小兔子“跑”能不能逃身？為什么？ 師：小青蛙怎樣保護自己？為什么？師：小刺猬會怎樣保護自己？為什么？師：梅花鹿怎樣保護自己？為什么？師：小狐貍又是怎樣保護自己的？為什么？接著欣賞：小兔立即躺在地上裝死，小青蛙一下子跳到草叢中，小刺猬抱成一個大刺團，梅花鹿飛快地跑的無影無蹤了，小狐貍見老虎向自己撲過來，轉過身朝老虎放了個大臭屁乘機逃跑了，就這樣老虎什么也沒抓著，最后氣走了。小動物們又高興地玩起游戲。三、圖示記錄信息整理。師：故事里有誰？它們在做什么？師：誰來了？師：小兔子是怎么做的？（裝死 ——）怎樣記錄？（討論記錄符號）師：小兔子為什么要裝死？（因為老虎不愿意吃死的小動物。）師：小青蛙是怎么做的？（躲——）怎樣記錄？（討論記錄符號）師：小青蛙為什么要躲到草叢中？（因為它的外衣是綠色不容易被發(fā)現(xiàn)）師：小刺猬是怎么做的？為什么？（團 ——）（利用身上的刺） 怎樣記錄？（討論記錄符號） 師：梅花鹿是怎么做的？為什么？（跑——）（它跑得快） 怎樣記錄？（討論記錄符號）師：小狐貍是怎么做的？為什么？（放屁 -----）（身體特殊的特點）怎樣記錄？（討論記錄符號）教師小結：動物都有保護自己的方式，它們自身特點不同保護自己的方式也不同。四、出示動物圖片，幼兒分組記錄其自我保護的方法。1.提出活動要求2.由小組選出代表進行講述。五、延伸活動（經驗積累）師：你還知道哪些動物它們遇到危險時是怎樣保護自己的？朋友遇到壞人時應該怎樣保護自己？

師：小教師小結：遇到壞人時要沉著冷靜，運用求救的一些方式，還要發(fā)揮你的聰明才智來保護自己。篇二：大班科學活動《動物怎樣保護自己》劉。。大班科學活動：《動物怎樣保護自己》執(zhí)教者：劉..活動目標：1、了解動物是怎樣保護自己的，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。2、萌發(fā)幼兒進一步探索動物世界的興趣?；顒訙蕚洌赫n件、動物保護自己的圖片、動物頭飾活動過程：1、談話導入，教師提問：你是怎樣保護自己的？2、初步了解動物是怎樣保護自己的？“小朋友，在藍藍的大海里，發(fā)生了一件什么樣的事情？我們一起來看一看?！辈シ耪n件，提問：1）、剛才你看到了什么？2）、烏賊是用什么方法來保護自己？3）、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？小結：原來，烏賊身體里墨囊，墨囊里裝有墨汁，當遇到危險時，就會噴出墨汁，使海水變黑，然后自己再逃之夭夭。原來，小動物在遇到危險時會有辦法來保護自己。3、觀看圖片，引導幼兒討論：動物是怎樣保護自己的？了解動物自我保護的方法。1）、“森林里真熱鬧啊，那么多小動物在呢，我們一起來認識一下這些小動物吧！”2）、“如果有危險時，這些小動物是怎么來保護自己的呢？3）、感知小動物不同的自我保護方法。4、幼兒操作，進一步探索動物的防身絕招。1）、出示圖片，積極討論，你還知道其他動物是怎樣保護自己的？2）、師幼共同小結，根據小動物自我保護方法來對小動物分類。動物的外形各不相同，名字不同、吃的東西不同，但動物都是很聰明的，能想出許多辦法來保護自己。比如這座樓房里就住著這樣一群身懷絕招的動物：第一層住著（逃跑）、第二層住著（放臭氣）、第三層（保護色）、第四層（硬殼）、第五層（盔甲護身）3）請幼兒思考：人類在哪些方面運用到了保護色？（如，解放軍的迷彩服）5、游戲活動：《找動物》幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，模仿小動物的防身絕招躲在活動室的四周，老師扮演大灰狼找小動物。活動延伸：回家收集有關其他動物保護的圖書或圖片，共同分享。篇三：動物怎樣保護自己活動名稱：動物怎樣保護自己活動目標：1．加深對動物特征的認識。2．能用較生動的語言描述動物是怎樣保護自己的?；顒訙蕚洌好拷M三張不同動物的圖片，動物世界碟片活動過程：一、討論交流師：我們都知道每種小動物的外形都不相同，名字不同，吃的東西也不同，有誰知道各種動物是怎樣保護自己的？老師給每一組提供三張小動物的圖片，小朋友以小組為單位，討論這三個小動物遇到危險情況時是怎樣保護自己的？它們會用什么方法保護自己？然后把討論的方法用畫畫的方法記錄下來。（幼兒以小組為單位，分工協(xié)商，討論并記錄）二、展示交流討論結果，幼兒互相觀察別組的記錄 ]師：看了別組的討論結果，你們說說看，有哪些動物保護自己的方法是正確的？有哪些組記錄的動物的保護自己的方法是錯誤的？為什么？三、展示正確的動物保護自己的方法，幼兒自由觀察講述.四、看動物世界的碟片，更進一步地了解動物的各方面特征。活動反思：篇四：大班主題教案動物的自我保護大班科學教案:動物的自我保護教學目標：1、了解動物是怎樣保護自己的，知道動物保護自己的方法是多種多樣的2、理解詞匯：保護色、盔甲等。3、對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細致的觀察能力。教學準備：1、多媒體課件2、各種動物的卡片。3、調查問卷4、動物自我保護的碟片5、kt板6、標記7、白紙及水彩筆8、火車頭和開火車的音樂9、動物頭飾教學過程：一、由多媒體課件《鯊魚來了》導入課題在藍藍的大海里發(fā)生了這樣一個故事。播放多媒體課件，提問：1、剛才你看到了什么？2、烏賊是用什么辦法來保護自己的？3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？4、原來，小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己，小朋友們對動物的自我保護都進行了調查，請你拿出調查問卷表，和好朋友說說，你找到了哪些資料。幼兒自由回答。二、幼兒觀看錄像，并為各種自我保護的方法做標記。老師找到了一些小動物，我們來看看它們是用什么方法來保護自己的。1、討論：剛才你看到了什么？2、提問：你最欣賞哪種自我保護的方法？（講出一種，點擊出現(xiàn)相應字寶寶）我們來看看，小動物想到了哪些方法來保護自己的？保護色：青蛙、蚱蜢（豐富詞匯：保護色） “盔甲”護身：烏龜、蝸牛、田螺河蚌、穿山甲等（豐富詞匯：盔甲） 硬刺自衛(wèi)：刺猬、海膽、豪豬等 逃跑、快跑：鹿、斑馬、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭氣：甲蟲、黃鼠狼等三、操作卡片1、小朋友收集了許多動物圖片，大家去找找，看看，說說，它們是用什么方法來保護自己的！幼兒操作卡片，教師引導提問。（1）、你找到哪個動物？（2）、它是用什么方法來保護自己的呢？2、按小動物自我保護的方法來對小動物進行分類。四、游戲現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？我們的敵人來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！知識準備：1、做標記：太陽、月亮、勞動、2、游戲：老虎和木頭人篇五：動物怎樣保護自己大班綜合：動物怎樣保護自己教學目標：1、理解故事內容，了解一些動物自我保護的方法。2、懂得在遇到危險的時候要用適當?shù)霓k法保護自己，增強自我保護意識。教學準備：1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。2、知道一些動物自我保護的方法。教學過程：1、猜謎導入：師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明?！吧泶┟坊ㄅ?，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶?！保ㄓ變合炔?，然后多媒體出示小鹿）師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。（多媒體：小朋友們好。）2、談話活動，導入主題。（幼兒思考、討論、回答。）3、故事（以故事引起幼兒的興趣）師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。（分段欣賞故事）1）師：小鹿遇到了什么危險？遇到灰太狼，小鹿怎么辦？（邊看邊講，了解動物保護自己的本領）2）師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰？師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己？逃避危險？師：小壁虎幫小鹿出了什么主意？這個辦法行不行？3）師：小鹿又遇上了誰？黃鼠狼他有什么獨特的本領？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎？為什么？你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎？說說你的辦法。4）師：小鹿又遇上了誰？我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。師：小鹿學小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎？為什么？因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。5）師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢？師：這回遇上誰啦？小青蛙的辦法是什么？那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎？小為什么要跑入樹林呢？（原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己）。6）師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的？師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎？這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》?！酒侯}目：動物怎樣保護自己教學設計】題目：動物怎樣保護自己教學設計姓名：張紅英單位：房山區(qū)良鄉(xiāng)行宮園學校通訊地址：房山區(qū)良鄉(xiāng)行宮園學校郵編：102488電話：89351495（單位）89351725（宅）動物怎樣保護自己教學設計教學設計綜述㈠教學目標闡述：“動物怎樣保護自己 ”是北京市21世紀教材（實驗）小學《科學》課程第二冊《生物的生活》教學單元當中的第5課，依據《科學課程標準》，教材意在讓學生通過本課的學習了解動物保護自己的一些方法，同時指導學生觀察和研究一些動物的習性，培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力和嚴謹踏實的科學態(tài)度，激發(fā)求知欲望。學生在前面的學習中對動物的種類、動物的習性以及生存環(huán)境已有了初步的了解，對一些動物是怎樣保護自己的也有一些淺顯的認識，但其知識結構缺乏科學性的聯(lián)系，究其原因是沒有掌握科學的搜集整理相關動物資料的方法，對材料沒有經過分析與思考，自然就形不成系統(tǒng)，達不到科學課程標準所要求的各項能力。因此，本課教學所要達到的目標應從學生的實際情況出發(fā)，提供給學生既能在有限的課上時間掌握又盡可能豐富的知識，顯然，利用便利快捷的網絡環(huán)境培養(yǎng)學生利用網絡環(huán)境搜集整理資料的能力是學生掌握知識和提要能力的關鍵，同時縮小“動物怎樣保護自己”資料查閱的范圍是本課提高課堂效率的保證，也是激發(fā)學生課后采用科學的方法進行資料查閱的有效手段。㈡教學策略闡述：在“動物怎樣保護自己”一課中，課程教材為我們呈現(xiàn)的僅僅是幾種典型的動物保護自己的方法，這些方法有的學生已經認識和了解，因此，依托探究學習、自主學習、合作學習理論，讓學生在已有知識的基礎上去探究他們所不知的，所感興趣的動物自我保護的方法，近而通過合作學習去整理、分析和思考，學到自己所需要的知識，提高能力是本課首要的也是必須解決的問題。為使課堂效率進一步提高，學生研究的問題進一步集中，我從學生實際和問題研究的實際兩個實際情況出發(fā)，把研究“弱小動物怎樣保護自己”確定為本課的重點。在課堂教學中，先創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對使用電腦查閱資料的興趣，明確電腦在學習中的功用，接著用電腦廣播，提出一個有關弱小動物的問題，從而引發(fā)學生“弱小動物為什么保護自己和怎樣保護自己”的思考，緊接下來先讓學生說說他們所知道的弱小動物保護自己的方法，從他們的回答尋找知識的生長點，從而進入下一個查閱瀏覽網頁資料的環(huán)節(jié)，在網頁資料中為他們準備了豐富的關于弱小動物怎樣保護自己的資料，通過查詢獲知方法，思考問題，最后由弱小動物生發(fā)到其它動物結束全課。整個教學過程的設計都是以網絡環(huán)境為依托，圍繞著“弱小動物怎樣保護自己”這一研究課題展開與延伸的，重點突出，從而有效提高課堂效率。㈢信息媒體闡述：在本課教學中教材為學習提供的資料明顯不足，需要教師對教學內容進行補充，同時為方便學生查閱，自主地獲得自己所缺乏，所感興趣的知識，依托網絡教室的網絡環(huán)境，進行網絡資料的查詢顯然是學生學習此課較為合適的學習途徑。在教學過程中，網絡環(huán)境為學生的自主探究提供了便利，網絡資料為學生提供了可看可知又有趣的信息來源，學生既可以在網絡環(huán)境中發(fā)揮積極性、主動性，又可以通過與別人的交流和知識內化提高能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。為了創(chuàng)設更為自主的探究空間，使學生順利完成網絡資料查詢這一過程，在主頁制作的過程中，我堅持了兩大原則：一是簡明原則，即網頁頁面簡明，不繁復，易于學生查閱，操作方法簡明，只要動動鼠標就行了，這一原則有利于三年級學生更好的利用網絡資源解決問題，照顧到了他們的現(xiàn)有認知水平和技能水平；二是趣味性原則，采取對話模式，對每一種動物資料都采取第一人稱，好象是那種動物站在小讀者面前進行自我介紹，另有一些簡單的動態(tài)，如小天使，鼠標跟蹤等，在不影響學生查閱的基礎上活躍了網頁頁面，增加了查閱資料的樂趣。除了瀏覽網頁，從探究到內化的過程，我還充分利用網絡教室的優(yōu)勢和現(xiàn)代化設備的優(yōu)勢設計了現(xiàn)場打印學生搜集的圖片，現(xiàn)場展示他們搜集資料的成果來促進全班組與組之間的交流，通過現(xiàn)場點評渲染氣氛，達到教與學，信息技術與學科之間的有機融合。教學模式流程圖（方框圖）教學策略分步闡述【篇三：《動物怎樣保護自己》教學反思】《動物怎樣保護自己》教學反思科學課的最終終旨是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，我在選擇教學形式時一切從內容出發(fā)，一切從學生出發(fā)，讓學生在經歷中去