2024-2025學年新教材高中語文第3單元探索與發(fā)現(xiàn)群文閱讀（三）學習科技開拓創(chuàng)新說課稿新人教版必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“探索與發(fā)現(xiàn)”為主題，通過群文閱讀的方式，引導學生深入理解科技開拓創(chuàng)新的重要性。結(jié)合新人教版必修下冊第3單元內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思辨能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對科技發(fā)展的關(guān)注和熱情。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的文學鑒賞能力，通過群文閱讀，引導學生深入理解科技發(fā)展背后的文化內(nèi)涵和審美價值。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生對科技創(chuàng)新進行獨立思考，形成自己的觀點和見解。

3.強化學生的創(chuàng)新意識，通過科技作品的閱讀和分析，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：科技文章的閱讀理解。例如，通過閱讀《人工智能的發(fā)展與挑戰(zhàn)》，引導學生理解文章中關(guān)于人工智能技術(shù)的描述、影響及未來發(fā)展趨勢。

-重點二：科技創(chuàng)新精神的把握。例如，通過分析《創(chuàng)新者的窘境》，讓學生理解創(chuàng)新過程中遇到的困境及突破方式。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：科技文章的深度理解。例如，在閱讀《基因編輯技術(shù)》時，幫助學生理解基因編輯的原理、應(yīng)用及其倫理問題。

-難點二：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。例如，在討論《從“互聯(lián)網(wǎng)+”看創(chuàng)新模式》時，引導學生思考如何結(jié)合自身專業(yè)進行創(chuàng)新，并提出可行性方案。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《探索與發(fā)現(xiàn)》單元的課文和相關(guān)的科技閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科技發(fā)展歷程的圖片、科技創(chuàng)新案例的視頻片段等。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示科技發(fā)展的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣。

-提問：“同學們，你們對科技發(fā)展有哪些了解？科技給我們生活帶來了哪些變化？”

-引導學生思考科技的重要性，為新課的導入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《探索與發(fā)現(xiàn)》中的相關(guān)科技文章，引導學生了解科技發(fā)展的歷程和重要成就。

-講解科技文章的閱讀方法，如把握文章主旨、分析論據(jù)等。

-結(jié)合多媒體資源，分析科技創(chuàng)新的案例，如人工智能、基因編輯等。

-引導學生討論科技創(chuàng)新對人類社會的影響，以及我們在科技創(chuàng)新中應(yīng)遵循的倫理原則。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選取一篇科技文章，分析文章的寫作手法、論據(jù)和觀點。

-課堂展示：每組代表進行展示，其他學生評價和補充。

-教師點評：對學生的展示進行總結(jié)和評價，強調(diào)重點和難點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)科技創(chuàng)新的重要性和影響。

-強調(diào)學生在閱讀科技文章時應(yīng)注意的問題和方法。

-提醒學生關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀一篇科技文章，撰寫讀后感。

-收集科技創(chuàng)新案例，分析其對人類社會的影響。

-思考：結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓ξ磥砜萍及l(fā)展的期待。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《科技前沿報告》：這是一份關(guān)于最新科技發(fā)展動態(tài)的報告，涵蓋了人工智能、生物技術(shù)、新能源等多個領(lǐng)域。學生可以通過閱讀這份報告，了解科技發(fā)展的最新趨勢和前沿技術(shù)。

-《科技人物傳記》：選取幾位在科技創(chuàng)新領(lǐng)域有杰出貢獻的科學家或工程師的傳記，如《圖靈傳》、《喬布斯傳》等，通過了解這些人物的生平和成就，激發(fā)學生對科技事業(yè)的興趣和追求。

-《科技與社會》：一本探討科技發(fā)展與人類社會關(guān)系的書籍，內(nèi)容包括科技倫理、科技政策、科技對環(huán)境的影響等，有助于學生形成全面的科技觀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以關(guān)注科技新聞，了解最新的科技動態(tài)，如人工智能、基因編輯、量子計算等領(lǐng)域的突破。

-組織學生進行科技項目研究，如設(shè)計一款智能家居系統(tǒng)、開發(fā)一款教育軟件等，通過實際操作，提高學生的創(chuàng)新能力。

-開展科技講座和研討會，邀請科技領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校交流，讓學生與科技界人士直接對話，拓寬視野。

-鼓勵學生參與科技競賽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等，通過競賽，提升學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-建立科技興趣小組，讓學生在課余時間共同探討科技問題，分享科技心得，形成良好的科技學習氛圍。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁丝萍奸_拓創(chuàng)新的主題，通過群文閱讀的方式，希望同學們能夠?qū)萍紕?chuàng)新有更深入的理解?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，以及我在其中的得失和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法還是挺有效的。我采用了多媒體教學，通過圖片、視頻等形式，讓同學們對科技發(fā)展有了直觀的認識。在講解過程中，我也盡量結(jié)合實際案例，讓同學們感受到科技創(chuàng)新的力量。比如，在講解人工智能時，我提到了自動駕駛技術(shù)的發(fā)展，這引起了同學們的濃厚興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解基因編輯技術(shù)時，我發(fā)現(xiàn)有些同學對這方面的知識了解不多，導致他們對這個話題的討論不夠深入。這說明我在課前準備時，對學生的知識儲備了解不夠全面，今后需要更加細致地了解學生的基礎(chǔ)。

在教學策略上，我嘗試了分組討論的方式，讓同學們在小組內(nèi)交流觀點，這樣可以提高他們的合作能力和表達能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，討論氛圍不夠熱烈，可能是因為部分同學對討論內(nèi)容不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導和激發(fā)學生的討論興趣。

在課堂管理方面，我注意到有些同學在課堂上容易分心，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重課程的趣味性和實用性，讓學生感受到學習的樂趣。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。同學們在課堂上積極參與討論，對科技創(chuàng)新有了更深的認識。在知識方面，同學們對科技文章的閱讀理解能力有所提高；在技能方面，他們的批判性思維和創(chuàng)新意識得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對科技發(fā)展充滿了期待和熱情。

當然，也存在一些問題。比如，部分同學對科技文章的深度理解還有待提高，他們在分析科技案例時，往往只停留在表面。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強學生對科技文章的閱讀指導，提高他們的分析能力。板書設(shè)計①