2015一年級品生下冊《“六一”大行動》說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2015一年級品生下冊《“六一”大行動》說課稿北師大版設計意圖本節(jié)課以《“六一”大行動》為主題，旨在通過豐富多彩的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，感受節(jié)日的快樂，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。通過實際操作，引導學生學會規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)，提高他們的實踐能力。同時，通過活動，讓學生體會到勞動的價值，培養(yǎng)良好的勞動習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生認識到“六一”兒童節(jié)的意義。

2.提升學生的團隊協(xié)作能力，通過集體活動增強集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在活動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.增強學生的實踐能力，通過實際操作學會規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)。

5.培養(yǎng)學生的勞動意識，讓學生體會到勞動的價值。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學生對于“六一”兒童節(jié)有一定的了解，知道這是一個屬于兒童的節(jié)日，但對其背后的文化和意義可能理解有限。他們可能對節(jié)日活動有一定的期待，但對于如何策劃和組織這樣的活動缺乏經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對節(jié)日活動特別感興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學方法和活動設計來維持他們的興趣。學習風格上，他們偏好直觀、互動和體驗式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在參與“六一”大行動時，可能會遇到以下困難：一是活動策劃和組織能力的不足，可能需要教師提供指導和幫助；二是團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，需要教師引導他們學會傾聽和表達；三是部分學生可能因為缺乏自信而參與度不高，需要教師關(guān)注個體差異，鼓勵每個學生積極參與。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、活動場地布置材料（彩帶、氣球、裝飾品）。

2.課程平臺：北師大版一年級品生下冊教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片、兒童歌曲、節(jié)日視頻片段。

4.教學手段：互動游戲、小組討論、角色扮演、手工制作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過播放一段兒童節(jié)的歌曲，引起學生的興趣，隨后提問：“同學們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？這個節(jié)日是什么時候舉行的？我們?yōu)槭裁匆獞c祝它？”通過學生的回答，教師引導學生進入新課《“六一”大行動》。

2.講授新知（20分鐘）

a.活動主題介紹

教師簡要介紹“六一”兒童節(jié)的歷史背景和意義，強調(diào)這是屬于兒童的節(jié)日，讓學生了解慶祝這一節(jié)日的重要性。

b.活動策劃

教師展示活動策劃流程，引導學生思考如何策劃一次成功的活動。可以讓學生分小組討論，每組提出自己的策劃方案，并簡要介紹。

c.活動組織

教師講解活動組織過程中的注意事項，如時間安排、場地布置、人員分工等。同時，展示一些優(yōu)秀的活動組織案例，讓學生了解成功活動的特點。

d.活動實施

教師演示活動實施過程中的基本技巧，如游戲、舞蹈、表演等。鼓勵學生積極參與，嘗試不同的活動。

e.活動總結(jié)

教師引導學生對活動進行總結(jié)，回顧活動中的亮點和不足，提出改進措施。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.小組合作

學生以小組為單位，根據(jù)所學知識，策劃并實施一個簡短的活動。教師巡視指導，觀察學生合作情況和活動效果。

b.活動分享

各小組展示自己的活動成果，其他小組進行評價，教師給予點評和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“六一”兒童節(jié)的意義和慶?；顒拥闹匾?。同時，鼓勵學生在日常生活中關(guān)心和關(guān)愛身邊的小朋友。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.家長配合

布置家庭作業(yè)，要求家長協(xié)助孩子了解家鄉(xiāng)或其他地方的傳統(tǒng)兒童節(jié)慶祝活動，并拍照或記錄下來。

b.實踐作業(yè)

布置實踐作業(yè)，讓學生在家中或社區(qū)組織一次小型兒童節(jié)活動，培養(yǎng)他們的組織能力和團隊協(xié)作精神。教學資源拓展1.拓展資源：

a.兒童節(jié)歷史資料：介紹兒童節(jié)的起源、發(fā)展歷程以及不同國家如何慶祝兒童節(jié)，可以收集相關(guān)圖片和故事，讓學生了解兒童節(jié)的國際性。

b.兒童節(jié)主題活動案例：收集國內(nèi)外學校、社區(qū)舉辦的兒童節(jié)活動案例，包括文藝表演、手工制作、戶外游戲等，為學生提供豐富的活動參考。

c.兒童節(jié)名人故事：介紹一些在兒童節(jié)期間有特殊貢獻的名人，如兒童文學家、藝術(shù)家等，激發(fā)學生的興趣和敬佩之情。

2.拓展建議：

a.家長參與：鼓勵家長參與孩子的兒童節(jié)活動策劃和實施，共同完成家庭版的兒童節(jié)慶祝活動，增強親子關(guān)系。

b.社區(qū)實踐：組織學生參觀社區(qū)兒童活動中心，了解社區(qū)為兒童提供的服務和活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

c.文化傳承：引導學生了解和參與傳統(tǒng)兒童節(jié)習俗，如放風箏、做風箏、猜燈謎等，傳承民族文化。

d.創(chuàng)意手工：提供手工制作教程，讓學生在家長的幫助下制作節(jié)日裝飾品，如彩旗、燈籠等，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

e.兒童節(jié)詩歌朗誦：收集兒童節(jié)主題的詩歌，鼓勵學生進行朗誦，提高語言表達能力和文學素養(yǎng)。

f.兒童節(jié)繪畫比賽：組織學生以“我的六一”為主題進行繪畫創(chuàng)作，展示他們對節(jié)日的理解和期待。

g.兒童節(jié)環(huán)保行動：引導學生思考如何保護環(huán)境，開展環(huán)保主題的兒童節(jié)活動，如植樹、垃圾分類等，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學反思今天上了《“六一”大行動》這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方值得反思。

首先，我注意到學生們對“六一”兒童節(jié)的理解和期待都很高，他們對節(jié)日的活動充滿了期待。在導入新課的時候，我通過播放歌曲和提問的方式，讓他們分享了關(guān)于兒童節(jié)的記憶和想法，這讓我感到很欣慰。我覺得這樣的導入方式很有效，因為它能夠迅速拉近師生之間的距離，讓學生們更加放松和投入。

在講授新知的過程中，我嘗試將理論知識與實踐操作相結(jié)合。比如，在講解活動策劃和組織時，我讓學生們分組討論，提出自己的活動方案。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們參與度很高，他們能夠積極地提出自己的想法，并且能夠互相協(xié)作。這讓我意識到，一年級的學生雖然年紀小，但他們的創(chuàng)造力和合作能力不容小覷。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在活動策劃環(huán)節(jié)，有些學生因為缺乏經(jīng)驗，提出的方案不夠完善。這時，我及時給予了指導和幫助，但我意識到，如果能在課前就提供一些策劃指南或者案例，可能會讓學生們有更多的參考和啟發(fā)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的活動，目的是讓學生們將所學知識應用到實際中。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學生因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，這讓我感到有些遺憾。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在課堂上敢于表達自己。

課堂小結(jié)時，我讓學生們回顧了今天的活動，并提出了改進意見。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們對自我反思的重視，也讓我意識到，引導學生進行自我評價和反思是教學過程中非常重要的一環(huán)。

最后，在布置作業(yè)時，我嘗試將家庭作業(yè)與社區(qū)實踐相結(jié)合，希望學生們能夠在家庭和社區(qū)中繼續(xù)體驗和慶祝兒童節(jié)。這個作業(yè)的設計得到了家長們的積極響應，我覺得這是一個很好的嘗試。板書設計①本文重點知識點：

-“六一”兒童節(jié)的由來和意義

-活動策劃的基本步驟

-活動組織的注意事項

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