2023三年級數(shù)學(xué)上冊七年、月、日第1課時看日歷（1）說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《年、月、日》第一課時《看日歷（1）》。

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何認識日歷，了解日歷的結(jié)構(gòu)，掌握如何使用日歷查找特定日期的方法。通過觀察日歷，學(xué)生能夠?qū)W會分辨大月和小月，了解每個月的天數(shù)，并初步掌握如何計算兩個日期之間的天數(shù)差。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力，通過觀察日歷的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會從整體到部分，從具體到抽象的認知方式。

2.增強學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過對比不同月份的天數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用簡單的數(shù)學(xué)邏輯。

3.強化學(xué)生的實踐操作能力，通過實際操作日歷，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活緊密相關(guān)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定日歷的結(jié)構(gòu)：重點指導(dǎo)學(xué)生識別日歷的年、月、日標識，理解日歷的排列規(guī)律，如星期幾的排列順序和每個月的天數(shù)分布。

-認識大月和小月：強調(diào)學(xué)生能夠區(qū)分大月（31天）和小月（30天），并能夠識別二月份的天數(shù)變化（平年28天，閏年29天）。

-計算日期差：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用日歷計算兩個日期之間的天數(shù)差，例如，從1月1日到3月1日的天數(shù)。

2.教學(xué)難點：

-理解閏年的概念：學(xué)生可能難以理解閏年的計算規(guī)則，即每四年一閏，百年不閏，四百年再閏。難點在于幫助學(xué)生記憶并正確應(yīng)用這一規(guī)則。

-二月份天數(shù)的變化：學(xué)生可能混淆平年和閏年二月份的天數(shù)，難點在于讓學(xué)生理解并記住二月份天數(shù)變化的規(guī)律。

-實際應(yīng)用日歷解決問題：學(xué)生可能在實際操作中遇到困難，如如何查找特定日期或計算跨月的天數(shù)差。難點在于幫助學(xué)生將日歷知識應(yīng)用到實際情境中，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過展示不同年份的日歷實物或電子圖片，幫助學(xué)生直觀地理解日歷的結(jié)構(gòu)和月份天數(shù)的規(guī)律。

2.運用探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組合作，通過觀察、討論和操作，共同發(fā)現(xiàn)大月、小月和閏年的特點。

3.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計“日歷拼圖”等互動游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固對日期和月份的認識。

4.利用多媒體技術(shù)，播放相關(guān)教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解閏年的復(fù)雜計算過程。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道日歷是什么嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并展示一些有趣的日歷圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并分享他們對日歷的認識。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)時間的基礎(chǔ)知識，如鐘表的認識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解日歷的結(jié)構(gòu)，包括年、月、日的標識，以及大月、小月的區(qū)別。通過實物日歷或電子屏幕展示，讓學(xué)生直觀地看到日歷的排列方式。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“2023年的1月有31天，而2月有28天”，幫助學(xué)生理解月份天數(shù)的不同。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試找出自己生日所在的月份是大月還是小月，并解釋原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一些關(guān)于日歷的練習(xí)題，如填寫缺失的日期，識別大月和小月，以及計算兩個日期之間的天數(shù)差。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)日歷結(jié)構(gòu)的重要性，以及如何區(qū)分大月和小月。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的發(fā)現(xiàn)和練習(xí)中的體驗。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，使用日歷記錄下自己一周內(nèi)的重要活動，并計算從今天起到下一個重要活動日有多少天。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)探索日歷的更多功能，如了解星座、節(jié)日等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-保持課堂氛圍的活躍，鼓勵學(xué)生積極參與。

-通過多種教學(xué)手段，如實物、圖片、視頻等，增強學(xué)生的直觀感受。

-在講解過程中，適時進行提問，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的練習(xí)時間，確保他們能夠熟練運用所學(xué)知識。

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，明確要求，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)他們在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練識別日歷的結(jié)構(gòu)，包括年、月、日的標識。

-學(xué)生能夠區(qū)分大月和小月，并正確記憶每個月的天數(shù)。

-學(xué)生能夠理解閏年的概念，并能夠運用規(guī)則判斷一個年份是否為閏年。

-學(xué)生能夠使用日歷查找特定日期，并計算兩個日期之間的天數(shù)差。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察日歷，學(xué)生能夠從整體到部分，從具體到抽象地認識和理解信息。

-數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠?qū)Ρ炔煌路莸奶鞌?shù)，運用簡單的數(shù)學(xué)邏輯進行思考。

-實踐操作能力：學(xué)生通過實際操作日歷，提高了動手能力和解決問題的能力。

-應(yīng)用意識：學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活緊密相關(guān)，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性得到提升，愿意主動探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試不同的解決方法。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了傾聽、表達和溝通，提高了人際交往能力。

4.情感體驗：

-學(xué)生在課堂活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗到成功的喜悅。

-學(xué)生通過解決實際問題，增強了自信心和成就感。

-學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)了耐心和毅力。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。板書設(shè)計①知識點：

-年、月、日的標識

-大月和小月的區(qū)別

-月份天數(shù)分布

-閏年的判斷規(guī)則

②詞句：

-年：表示時間的單位，由12個月組成

-月：表示時間的單位，分為大月和小月

-日：表示時間的單位，一個月中的具體日期

-大月：有31天的月份，如1月、3月、5月等

-小月：有30天的月份，如4月、6月、9月等

-閏年：能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除的年份

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：看日歷（1）

-年、月、日結(jié)構(gòu)圖

-大月和小月列表

-閏年判斷規(guī)則圖示

-實踐練習(xí)提示教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《看日歷（1）》，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示一些有趣的日歷圖片和視頻，學(xué)生的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們積極地參與討論，這讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，我在講解新知時，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實物和電子屏幕展示，幫助學(xué)生理解日歷的結(jié)構(gòu)和月份天數(shù)的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上舉例說明時，學(xué)生們的注意力更加集中，對知識的理解也更加深刻。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。這個過程讓我看到，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握知識，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。這讓我意識到，作為教師，我們需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因材施教。

課堂總結(jié)時，我讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，這不僅能讓他們回顧所學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。同時，我也對他們的表現(xiàn)給予了肯定，這有助于增強他們的學(xué)習(xí)動力。

當然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在區(qū)分大月和小月時，還是有些混淆，這說明我在講解這部分內(nèi)容時可能沒有做到足夠清晰。另外，對于閏年的判斷規(guī)則，有的學(xué)生還是不太理解，這需要我在今后的教學(xué)中更加細致地講解。

針對這些問題，