2023七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第3課時（1a-1e）說課稿（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為2023七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第3課時（1a-1e），包括閱讀理解、聽力訓練、詞匯學習和語法練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞學生日常生活展開，涉及時間表達、學校生活等話題，與學生已有知識緊密相連。通過復習已學知識，學生可以更好地理解和掌握新內容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀理解，學生提升語言能力，學會正確使用時間表達；通過聽力訓練，增強文化意識，了解不同文化中時間的表達習慣；通過詞匯學習和語法練習，培養(yǎng)思維品質，提高分析和解決問題的能力；同時，通過自主學習，學生鍛煉學習能力，形成良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是時間表達法的掌握和應用。學生需要學會使用正確的英語表達時間，包括具體時間（如8:00a.m.）和時間段（如inthemorning/afternoon/evening）。

-具體細節(jié)：重點包括時間的順序表達（如Whattimedoyougetup?Igetupat7:00a.m.）、時間的連續(xù)表達（如Igotoschoolat8:00a.m.,andIcomebackhomeat4:00p.m.）以及日?；顒优c時間的關聯(lián)（如Idomyhomeworkintheevening）。

2.教學難點

-難點內容：學生難以準確理解和運用英語中的時間表達，特別是在不同情境下的靈活運用。

-具體細節(jié)：難點包括以下幾點：

-理解和區(qū)分英語中時間的不同表達方式，如使用o'clock、past、to等。

-正確處理時間表達中的時態(tài)和語態(tài)，例如在描述習慣性動作時使用一般現(xiàn)在時。

-在實際交流中靈活運用時間表達，特別是在非正式和正式場合的不同表達方式。

-將時間表達與日常生活活動相結合，形成連貫的時間表描述。四、教學方法與策略1.采用講授法結合互動討論，幫助學生理解時間表達的核心概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實場景中練習時間表達，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻和互動練習軟件，增強學生對時間表達的直觀感知和聽力理解。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生共同解決難點問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

5.運用游戲化的教學手段，如時間表達接龍、猜時間等，使學習過程更加生動有趣，提高學生的參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習關于時間表達的基本概念和常見用法。

設計預習問題：圍繞時間表達，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你每天的時間表是怎樣的？”、“如何用英語描述你的日?；顒?？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習筆記的提交情況來了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時間表達的基本概念和常見用法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對特定時間表達法的困惑。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解時間表達的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于學校生活的視頻，引出時間表達的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解時間表達的具體用法，結合實例，如“Doyougotoschoolat8:00a.m.?”，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的時間表，并練習用英語描述。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何表達‘每天’？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，練習描述自己的時間表。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時間表達的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時間表達技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解時間表達的知識點，掌握時間表達的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含時間表達練習的作業(yè)，如用英語寫一篇關于自己一天的時間表的文章。

提供拓展資源：提供關于時間表達的英文書籍、網站或視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出錯誤并提供正確的表達方式。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.時間表達法

-具體時間表達：使用數(shù)字和介詞“o'clock”表示，如8:00a.m.表示早上8點。

-時間段表達：使用“inthe+時間段”表示，如inthemorning表示上午。

-時間的連續(xù)表達：使用“從...到...”結構，如from8:00a.m.to4:00p.m.表示從早上8點到下午4點。

-日?；顒优c時間的關聯(lián)：將時間與日常活動相結合，如Ihavebreakfastat7:00a.m.

2.時態(tài)和語態(tài)

-一般現(xiàn)在時：表示習慣性動作或普遍真理，如Igetupat7:00a.m.everyday.

-一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如Iwenttoschoolat8:00a.m.yesterday.

-一般將來時：表示將來要發(fā)生的動作或計劃，如Iwillgotoschoolat8:00a.m.tomorrow.

-現(xiàn)在進行時：表示正在進行的動作，如Iamdoingmyhomeworknow.

-過去進行時：表示過去某個時間點正在進行的動作，如IwaswatchingTVat8:00p.m.yesterday.

-將來進行時：表示將來某個時間點將要進行的動作，如Iwillbeeatingdinnerat7:00p.m.tomorrow.

3.時間介詞和連詞

-介詞：at表示具體時間點，in表示時間段，on表示特定的日期，by表示在某個時間之前。

-連詞：before表示在某個時間之前，after表示在某個時間之后，when表示當...時候，while表示當...時候。

4.時間表達中的特殊用法

-半點時間：使用“aquarterpast/after”表示，如aquarterpast8表示8點15分。

-半小時：使用“halfpast”表示，如halfpast8表示8點30分。

-時刻前加“inthe”表示上午或下午，如inthemorning,intheafternoon。

5.時間表達在句子中的運用

-主句和時間狀語從句：主句描述動作，時間狀語從句描述動作發(fā)生的時間，如Igotoschoolat8:00a.m.,soIarriveatschoolontime.

-并列句：使用并列連詞連接兩個或多個句子，描述不同時間發(fā)生的動作，如Igetupat7:00a.m.,andIhavebreakfastat7:30a.m.

6.時間表達在對話中的運用

-提問時間：詢問對方的時間，如Whattimedoyougetup?

-回答時間：回答對方的問題，如Igetupat7:00a.m.

-邀請或建議：邀請對方做某事或提出建議，如Let'smeetat8:00a.m.tomorrow.

7.時間表達在寫作中的運用

-描述時間表：用英語描述自己的時間表，如Igetupat7:00a.m.,havebreakfastat7:30a.m.,gotoschoolat8:00a.m.,andcomebackhomeat4:00p.m.

-記錄事件：用英語記錄某個事件發(fā)生的時間，如Iwenttothemoviesat7:00p.m.yesterday.

8.時間表達在日常生活中的應用

-約會：用英語約定見面時間，如Let'smeetat8:00p.m.tonight.

-安排活動：用英語安排活動時間，如Wewillhaveameetingat9:00a.m.tomorrow.

-通知時間：用英語通知他人時間，如Themeetingwillstartat10:00a.m.七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入情境教學：在教學中，我嘗試將時間表達法融入到具體的情境中，比如模擬學生的一天，讓學生在實際的情境中練習時間表達，這樣不僅讓學生更容易理解和記憶，還能提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，來豐富課堂內容，讓學生在直觀、生動的方式中學習時間表達，提高了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于時間表達的學習興趣不高，參與課堂活動的積極性不夠，這可能是由于教學方法單一或者教學內容與學生生活脫節(jié)導致的。

2.語法教學過于強調：在講解時間表達時，我可能過于強調了語法規(guī)則，而忽略了學生實際語言能力的培養(yǎng)，導致學生在實際運用時出現(xiàn)錯誤。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和測試來衡量學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習過程和進步。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性的教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，激發(fā)他