小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)課題第一單元《克、千克、噸的認(rèn)識(shí)》

1、感知1克、1千克物體的質(zhì)量，初步建立克、千克概念；認(rèn)識(shí)1噸物體的質(zhì)量，初步建

知識(shí)與立噸的概念。

技能2、知道克、千克、噸的實(shí)際意義以及1噸=1000千克1千克=1000克，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，

教

選恰當(dāng)單位。

學(xué)

過(guò)程與

目通過(guò)實(shí)踐、觀察、推算學(xué)會(huì)換算方法

方法

標(biāo)

情感態(tài)度1、培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用的能力。

與價(jià)值觀2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)克、千克、噸三個(gè)質(zhì)量單位，能進(jìn)行換算，能根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?/p>

教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)行換算，根據(jù)具體物體選擇質(zhì)量單位

教學(xué)課時(shí)3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)課題克、千克的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容教材廠3頁(yè)例1、2、以及相關(guān)的練習(xí)

教1、初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克，建立1克、1千克的質(zhì)量觀念。

學(xué)

2、了解稱物體的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單質(zhì)量計(jì)算，掌握換算方法。

目

標(biāo)3、通過(guò)稱一稱、掂一掂等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)克、千克；建立1克、1千克實(shí)際質(zhì)量；能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算

教學(xué)難點(diǎn)建立1克、1千克實(shí)際質(zhì)量；能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算

教、學(xué)具準(zhǔn)備2分硬幣數(shù)個(gè)，2包食鹽等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個(gè)性設(shè)計(jì)

?、出示情景圖，認(rèn)識(shí)各種一、出示情景圖，認(rèn)識(shí)各種稱

稱

1、看?看這些稱，教師提問(wèn)：1、看圖，聽(tīng)問(wèn)題，觀察思考后回答

你在那里看到過(guò)這些稱？它

們都有一個(gè)共同的什么用處

呢？

2、哪些大膽的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看2、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，其余學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)

3、要稱物品的輕重的單位有3、讀一讀，找一找，然后回答問(wèn)題在全班匯報(bào)

哪些？你能從書(shū)上找到哪些

質(zhì)量單位？

二、揭示課題：今天我們就二、聽(tīng)老師說(shuō)，看板書(shū)，然后齊讀課題

一起來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位（板書(shū)：

克、千克的認(rèn)識(shí)）

三、新知探究三、新知探究

（一）例1學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)克（稱（-）例1學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)克

-稱、掂?掂、讀一?讀、填

一填）

1、稱一稱1、稱一稱

（1）教師邊講邊稱一克鹽（1）邊聽(tīng)邊看老師稱鹽

（2）1克鹽多嗎？（2）聽(tīng)問(wèn)題，思考后回答

2、掂一掂2、掂一掂

（1）哪個(gè)同學(xué)上來(lái)掂一掂1（1）兩個(gè)同學(xué)分別上臺(tái)掂一掂，并告訴大家是輕還是重，其

克鹽、另外一個(gè)同學(xué)掂一掂2余學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)

分硬幣：說(shuō)說(shuō)是輕還是重？

（2）教師小結(jié)：1克鹽和2分（2）聽(tīng)，然后回答問(wèn)題。得出：1克鹽和2分硬幣都很輕。

硬幣都很怎樣啊？

3、讀一讀3、讀一讀

（1）所以我們計(jì)量較輕的物（1）聽(tīng)問(wèn)題，回答

品有多重，通常用什么做單

位呢？

（2）教師板書(shū)：（計(jì)量較輕（2）看老師板書(shū)后齊讀，說(shuō)自己讀后知道的

的物品有…）讀后你知道了

什么？

4、填一填4、填一填

（1）看圖，你獲得了哪些數(shù)（1）看圖，找出數(shù)學(xué)信息，認(rèn)真聽(tīng)問(wèn)題然后回答問(wèn)題

學(xué)信息？這些物品都用什么

做單位？

（2）那我們一起來(lái)稱一稱、（2）動(dòng)手稱一稱、然后填在橫線上

然后填在橫線上吧

（3）填好了就讀一讀，所以（3）讀一讀后聽(tīng)問(wèn)題，思考并回答問(wèn)題

我們計(jì)量較輕的物品，通常

用什么做單位？

5、鞏固練習(xí)：練習(xí)一1、2題5、鞏固練習(xí)：先獨(dú)立做后在全班匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己明白了：計(jì)

量較輕的物品……

（~）例2學(xué)習(xí)（二）例2學(xué)習(xí)

1、教師出示兩包食鹽，請(qǐng)一1、認(rèn)真聽(tīng)，一個(gè)同學(xué)看看一包鹽是多少克？

個(gè)同學(xué)幫老師看看，一包食

鹽是多少克？

2、你能列式計(jì)算出兩包食鹽2、自己列式算出兩包食鹽的重量

的重量嗎？

3、誰(shuí)來(lái)把你的算式說(shuō)給大家3、匯報(bào)自己的算式500克+500克=1000克

聽(tīng)聽(tīng)（等學(xué)生說(shuō)后板書(shū)500克

+500克=1000克）

4、教師邊板書(shū)邊介紹1000克4、邊看邊聽(tīng)介紹

=1千克

5、讀?讀（計(jì)量…）這句話，5、讀一讀，說(shuō)自己對(duì)千克的了解

你對(duì)千克還有什么了解？

6、說(shuō)一說(shuō)：生活中有哪些物6、先和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后在在全班交流

品重1kg?

7、現(xiàn)在老師要一些同學(xué)上來(lái)7、兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)掂一掂1克和1千克，說(shuō)出自己的感受，其他

掂-掂1克和1千克，說(shuō)出自同學(xué)認(rèn)真看，聽(tīng)

己的感受。

8、填一填8、填一填

(1)獨(dú)立填一填，說(shuō)說(shuō)自己(1)獨(dú)立填一填，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

的發(fā)現(xiàn)

(2)全班匯報(bào)(2)全班匯報(bào)

9、鞏固練習(xí)：練習(xí)一的3題9、鞏固練習(xí)：先獨(dú)立做后在全班交流，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：克和

千克的進(jìn)率是1000

四、課堂活動(dòng)四、課堂活動(dòng)

1、教師講明要求，排隊(duì)稱體1、聽(tīng)老是講明要求，然后全班排隊(duì)稱體重，并填在書(shū)上

重，并填在書(shū)上

2、分組活動(dòng)稱體重2、分組活動(dòng)稱體重

五、課堂總結(jié)：我們今天認(rèn)五、聽(tīng)問(wèn)題分別總結(jié)

識(shí)了哪兩個(gè)質(zhì)量單位？生活

中有哪些物品大約重1克、1

千克？它們之間的進(jìn)率是多

少？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？你還

有別的收獲嗎？除了這兩個(gè)

單位外，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察

貨車(chē)還用了哪個(gè)不一樣的單

位？

六、課堂作業(yè)：(單位換算，獨(dú)立課堂作業(yè)

填空等)

克、千克的認(rèn)識(shí)

計(jì)量較輕的物品有多重，通常用克做單位，克用g表示

板書(shū)設(shè)計(jì)

計(jì)量較重的物品有多重，通常用千克(也叫公斤)做單位，克用kg表示

1000克=1千克

教學(xué)反思：

第2課時(shí)

教學(xué)課題噸的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容教材4頁(yè)例4、課堂活動(dòng)2以及相關(guān)的練習(xí)

教1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克能對(duì)千克與噸之間的單

學(xué)

2、運(yùn)用所學(xué)的單位進(jìn)行恰當(dāng)選擇，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

目

標(biāo)3、通過(guò)觀察、估算重量、推理后掌握噸的實(shí)際概念

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，進(jìn)行噸與千克之間的換算

教學(xué)難點(diǎn)估計(jì)很多物品的重量

教、學(xué)具準(zhǔn)備小食品，卡車(chē)圖片

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個(gè)性設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪兩個(gè)質(zhì)1、聽(tīng)問(wèn)題，回憶所學(xué)的知識(shí)后舉例回答

量單位？它們之間的進(jìn)率是

多少？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

2、做一做，練一練(4道換2、看題，口答

算題，2道比較題)

二、揭示課題：今天我們還二、聽(tīng)，看板書(shū)，齊讀課題

要學(xué)習(xí)一個(gè)比kg更大的單

位，那就是噸(板書(shū)：噸的

認(rèn)識(shí))

三、新知學(xué)習(xí)三、新知學(xué)習(xí)

1、初步感知，建立起“噸”1、初步感知，建立起“噸”的概念

的概念

(1)教師介紹：計(jì)量較輕的(1)聽(tīng)老師介紹

物品用克做單位，計(jì)量較重

的物品用kg做單位，那計(jì)量

很重的物品就要用“噸”做

單位了

(2)教師提問(wèn)：1個(gè)小學(xué)生(2)邊聽(tīng)邊思考，然后回答問(wèn)題?？蠢蠋煱鍟?shū)：40個(gè)小學(xué)生

大約重25kg,4個(gè)小學(xué)生約體重大約1000kg,齊讀一遍

100kg,請(qǐng)你算一算，40個(gè)小

學(xué)生重量約多少kg?(等學(xué)

生回答后板書(shū)：40個(gè)小學(xué)生

體重大約1000kg)

(3)教師講解：kg與噸之間(3)聽(tīng)問(wèn)題后回答,看板書(shū)。齊讀：1噸=1000kg

的進(jìn)率是多少？所以1噸等

于多少千克？(等學(xué)生回答

后板書(shū)：1噸=1000kg)

(4)教師板書(shū)：計(jì)量很(4)看老師板書(shū)，齊讀后說(shuō)自己對(duì)這句話的理解

重……讀了這句話，你認(rèn)為

哪些詞比較重要？

2、課堂活動(dòng)：對(duì)口令2、課堂活動(dòng)：對(duì)口令

(1)師生示范對(duì)口令(1)師生示范對(duì)口令

(2)生生對(duì)口令(2)生生對(duì)口令

(3)你知道了什么？(3)說(shuō)自己的收獲：噸與kg之間的進(jìn)率是1000

3、說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些3、聽(tīng)問(wèn)題后，先和同桌說(shuō)一說(shuō)，在全班交流

地方用到了“噸”？

4、填一填2000kg=()噸44、獨(dú)立做一做，然后在全班交流

噸=()kg

5、算一算5、算一算

(1)讀題，你知道了哪些信(1)讀題后，說(shuō)說(shuō)自己知道了那些數(shù)學(xué)信息，思考該怎樣列

息？該怎樣列式呢？式

(2)為什么不能直接用5噸

-2000kg呢?(2)聽(tīng)問(wèn)題，思考并回答

(3)那就先把不同的單位化

成和問(wèn)題一樣的單位后在列(3)聽(tīng)老師的提示后獨(dú)立列式計(jì)算，然后在全班交流

式計(jì)算，自己試試看

(4)做了這道題，我們是怎

樣做不同單位的應(yīng)用題(4)總結(jié)出做不同單位的應(yīng)用題：先把單位化成和問(wèn)題-

6.鞏固練習(xí)：練習(xí)一8、9、樣的單位，再進(jìn)行相加減

題6.鞏固練習(xí)：先獨(dú)立按照剛才的方法做，然后在全班交流

四、課堂總結(jié)：你能給我們

學(xué)過(guò)的3個(gè)質(zhì)量單位排隊(duì)四、課堂總結(jié)：先按一定的順序把3個(gè)質(zhì)量單位排隊(duì)，聽(tīng)問(wèn)題

嗎？它們之間的進(jìn)率都是后回答

1000,你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？關(guān)

于這三個(gè)單位，你還有別的

收獲嗎？

五、課堂作業(yè)：(選擇單位，

換算、比較、不同單位的簡(jiǎn)

單的應(yīng)用等)獨(dú)立課堂作業(yè)

“噸”的認(rèn)識(shí)

計(jì)量很重:的物品有多重，通常用噸作單位，1噸=1000kg

板書(shū)設(shè)計(jì)

克、千克、噸(相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是1000)

1噸=1000kg

教學(xué)反思：

教學(xué)課題第二單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法》第一小節(jié)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

教知識(shí)與1、認(rèn)識(shí)和理解整十、整百數(shù)乘?位數(shù)的算法，知道整十、整百數(shù)乘一位數(shù)算法多樣化；

學(xué)技能2、學(xué)會(huì)并掌握整十、與整百數(shù)乘一位的口算方法，能說(shuō)出算理。

目過(guò)程與

通過(guò)擺擺，議一議，試一試等方法學(xué)會(huì)口算。

標(biāo)方法

情感態(tài)度1、提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情，學(xué)會(huì)思考；

與價(jià)值觀2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方式

教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確口算并了解算法多樣化

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)課題整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

教學(xué)內(nèi)容教材九至十頁(yè)例1、例2,課堂活動(dòng)以及相關(guān)的練習(xí)

教1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，掌握計(jì)算方法。

學(xué)

2、體會(huì)計(jì)算方法多樣化，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

II

標(biāo)3、能用口算知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)熟練口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能說(shuō)出算例

教、學(xué)具準(zhǔn)備情景圖、雞蛋和松果圖片

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個(gè)性設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入

1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察；1、看情景圖，認(rèn)真觀察自己看到了什么？

2、生活中除了動(dòng)用到以前學(xué)的2、聽(tīng)老師說(shuō)。

知識(shí)外，還要學(xué)到更大的數(shù)來(lái)解

決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、揭示課題：今天我們一起來(lái)二、聽(tīng)老師說(shuō)，看板書(shū)，齊讀課題

探研整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。（板

書(shū)課題）

三、新知探究三、新知探究

（一）例1的學(xué)習(xí)（-）例1的學(xué)習(xí)

1、出示圖片，你獲得哪些數(shù)學(xué)1、看圖找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：

信息？根據(jù)這些信息，你能提出生：一共有多少個(gè)雞蛋？

什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（等學(xué)生回答

后，教師板書(shū)問(wèn)題）

2、要求一共有“多少個(gè)雞蛋”，

該怎樣列式？2、聽(tīng)問(wèn)題，思考怎樣列式：

3、哪些小組來(lái)匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)自生：20X3=

己的算理。

4、該怎樣作答呢？（等學(xué)生回3、分組匯報(bào)，并說(shuō)出自己的算理，

答后板書(shū)答語(yǔ)）生;2個(gè)十乘3得6個(gè)十，口訣二三得六，再添一個(gè)“0”，

5、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，你是怎樣就是“60”。

計(jì)算的？4、說(shuō)答語(yǔ)

6、你能用剛才的方法自己試一

試嗎？5、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，先用一句口訣計(jì)算，再添一個(gè)“0”。

30X4=40X8=5X60=6、用剛才的方法自己獨(dú)立做一做。

7、通過(guò)剛才的試一試，你有什7、學(xué)生小結(jié)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的方法。

么發(fā)現(xiàn)？生:我們發(fā)現(xiàn),整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)先用一位數(shù)乘一位數(shù)的方

（二）例2的學(xué)習(xí)法計(jì)算，再添加一個(gè)“0”。

1、出示圖片你獲得了哪些數(shù)學(xué)

信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能

提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（二）例2的學(xué)習(xí)

2、要求一共有多少個(gè)松果，該1、看圖找出數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息：一共有多少個(gè)松

怎樣列算式？（等學(xué)生回答后，果？

教師板書(shū)300X4=）2、聽(tīng)問(wèn)題，思考并列式。

3、你能用剛才整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)生；300X4=

的方法，自己試一試這道題的算

法嗎？3、遷移剛才的方法，自己獨(dú)立計(jì)算。

4、哪位同學(xué)來(lái)給大家匯報(bào)一下，

自己是怎樣算的？4、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)自己的算法，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

5、教師小結(jié)：整百數(shù)乘一位數(shù)，

先用一句口決計(jì)算，再添兩個(gè)5、認(rèn)真聽(tīng)老師小結(jié)。

“0”。

6、自己動(dòng)手試一試（教材第96、用剛才的方法試一試。

頁(yè)的試一試）。

四、課堂活動(dòng)四、課堂活動(dòng)

1、擺一擺，算一算；1、先讓學(xué)生獨(dú)立擺一擺，算一算，然后再全班交流；

2、算一算,議一議；2、自己算一算，再和同桌議一議，然后全班交流；

3、口算游戲3、口算游戲

⑴教師講明游戲規(guī)則；⑴聽(tīng)老師游戲規(guī)則；

⑵生生進(jìn)行游戲。⑵學(xué)生進(jìn)行游戲

五、課堂總結(jié)：怎樣用口決口算五、課堂總結(jié)：聽(tīng)問(wèn)題，回憶并回答

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。

六、課堂作業(yè)：（口算、簡(jiǎn)單的六、獨(dú)立進(jìn)行課堂作業(yè)。

生活動(dòng)用等

整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算

20X3=60（個(gè)）300X4=1200（個(gè)）

20+20+20=60

板書(shū)設(shè)計(jì)2個(gè)十乘3得6個(gè)十3個(gè)百乘4得12個(gè)百

先用口訣二三得六，再添1個(gè)0先用口訣三四十二，再添2個(gè)0

教學(xué)反思：

第2課時(shí)

教學(xué)課題整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二，1至6題

1、動(dòng)用整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能進(jìn)行熟練的口算，進(jìn)一步提高口算準(zhǔn)確

教

率；

學(xué)

2、通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解；

目

3、能用口算知識(shí)解決些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的以能力，感受數(shù)學(xué)與

標(biāo)

生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)熟練口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

教、學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)算卡片

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個(gè)性設(shè)計(jì)

一、基本知識(shí)的復(fù)習(xí)一、基本知識(shí)的復(fù)習(xí)

1、你能舉例說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)乘-1、舉例說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)乘一位的口算方法，全班交流。

位數(shù)的口算方法嗎？（等學(xué)生回

答后教師板書(shū)）

2、舉例說(shuō)-說(shuō)整百數(shù)乘一位數(shù)2、舉例說(shuō)一說(shuō)整百數(shù)乘一位的口算方法，全班交流。

的口算方法（等學(xué)生回答后教師

板書(shū)）。

3、教師小結(jié)：整卜數(shù)乘一位、3、邊看算式，邊聽(tīng)老師小結(jié)。

整百數(shù)乘一位數(shù)，都是先用一句

口訣計(jì)算再分別加?個(gè)“0”或

兩個(gè)“0”。

二、基本練習(xí)二、基本練習(xí)

2題：2題

⑴自己讀題，明確要求；（D自己讀題，明確要求；

⑵算一算，并在小組內(nèi)交流自己⑵算一算，并在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，

發(fā)現(xiàn)；運(yùn)用一句口訣計(jì)算后要添一個(gè)“0”，整百數(shù)乘一位，運(yùn)

用U訣計(jì)算后要添二個(gè)“0”。

⑶你能像上面這樣做一做嗎？⑶自己像上面一樣列式，然后在全班交流自己的算式。

3題：3題：

⑴自己獨(dú)立算一算；⑴自己獨(dú)立算一算；

⑵說(shuō)一說(shuō)你用了什么方法。⑵思考后回答自己的方法：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，運(yùn)用一句

口訣計(jì)算后要添一個(gè)“0”，整百數(shù)乘一位，運(yùn)用口訣計(jì)

算后要添二個(gè)“0”。

4題：4題：

⑴自己連一連；⑴自己連一連；

⑵全班匯報(bào)交流；⑵全班匯報(bào)交流；

⑶生生游戲：一個(gè)同學(xué)說(shuō)整百數(shù)⑶生生游戲，然后再交流。

乘幾，另一個(gè)說(shuō)出積。輪換進(jìn)行

（鞏固整百數(shù)乘?位數(shù)的準(zhǔn)確

率）。

5題：5題：

⑴把全班同學(xué)分成兩大組，第一⑴聽(tīng)老師分組，明確活動(dòng)要求，比賽進(jìn)行。

大組做左邊4道，第二大組做右

邊4道，比賽進(jìn)行；

⑵分組匯報(bào)交流，發(fā)放小紅旗；⑵分組匯報(bào)交流。

⑶你有什么收獲。⑶說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)

1題：1題：

⑴看小棒圖，衣服圖，你獲得哪⑴看圖找出數(shù)學(xué)信息；

些數(shù)學(xué)信息？

⑵自己列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)自己的算⑵自己列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)自己的算理；

理；

⑶獨(dú)立做?做正面兩道，用自己⑶獨(dú)立做?做正面兩道，用自己的話說(shuō)一說(shuō)下面兩幅圖

的話說(shuō)一說(shuō)下面兩幅圖表達(dá)的表達(dá)的意思；

意思；

⑷教師小結(jié)：這幾道題都表示幾⑷聽(tīng)教師小結(jié)。

個(gè)幾，幾個(gè)兒就用乘法表示。

6題：6題：

⑴看表看圖獲得了哪些數(shù)學(xué)信⑴看圖找出數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述第欄表達(dá)

息，你能用自己的語(yǔ)言描述第一的意思。

欄表達(dá)的意思嗎？⑵用同樣的方法算出第二欄、第三欄，并填在表格內(nèi)。

⑵用同樣的方法算出第二欄、第

三欄，并填在表格內(nèi)。四、聽(tīng)問(wèn)題，列算式，說(shuō)算理，再說(shuō)說(shuō)算式表達(dá)的意思。

四、聯(lián)系生活實(shí)際（根據(jù)本班實(shí)五、課堂總結(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的生活。

際情況，出2至3道簡(jiǎn)單的問(wèn)題）

五、課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的練六、獨(dú)立進(jìn)行課堂作業(yè)。

習(xí)，你有什么收獲？

六、課堂作業(yè)：（口算，看圖列

式，填表，簡(jiǎn)單的運(yùn)用等）

整卜整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課

800X5=4000

90X8=720

板書(shū)設(shè)計(jì)

整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，運(yùn)用一句口訣計(jì)算后要添一個(gè)“0”，整百數(shù)乘一位，運(yùn)用口訣計(jì)算后

要添二個(gè)“0”。

教學(xué)反思：

教學(xué)課題第二小節(jié)《兩，三數(shù)乘一位數(shù)的估算》

知識(shí)與1、能快速準(zhǔn)確地地兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，掌握兩、三位乘一位數(shù)的估算方法；

技能2、知道把不是整十、整百數(shù)的數(shù)看作整十、整百數(shù)再估算。

教

過(guò)程與

學(xué)在學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納，類比。

目方法

標(biāo)

情感態(tài)度1、在小組活動(dòng)中，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)出自己解決的方法；

與價(jià)值觀2、能用兩、三位乘一位數(shù)的估算方法解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)掌握兩、三位乘一位數(shù)的估算方法，準(zhǔn)確進(jìn)行估算。

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，解釋估算過(guò)程

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)課題兩，三數(shù)乘一位數(shù)的估算

教學(xué)內(nèi)容教材13至15頁(yè)，例一、例二，課堂活動(dòng)1、2

教1、準(zhǔn)確對(duì)兩、三位乘一位數(shù)進(jìn)行做算，知道要把不是整十、整百數(shù)的數(shù)看作整十、整

學(xué)

2、能運(yùn)用乘法估算知識(shí)，解決生活實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)估算與生活的密切聯(lián)系；

目

標(biāo)3、能結(jié)合具體情況，解釋估算過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)兩、三位乘一位數(shù)的估算

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，解釋估算過(guò)程

教、學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，計(jì)算卡片等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個(gè)性設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)1日知

1、教師出示兩、三位數(shù)：43、1、看卡片，把兩、三位數(shù)看成最接近的整十、整百數(shù)；

38、298、203等;

2、出示口算卡片（包括整十、2、看卡片獨(dú)立口算。

整百數(shù)乘一位數(shù)）

二、揭示課題：今天我們一起探二、聽(tīng)、看板書(shū)，齊讀課題

究?jī)?、三位乘一位?shù)的估算（板

書(shū)課題）。

三、新知探究三、探究新知

（一）、例1的學(xué)習(xí)（-）例1的學(xué)習(xí)

1、出示圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信1、看圖找出數(shù)學(xué)信息，說(shuō)出數(shù)學(xué)問(wèn)題：這8顆樹(shù)大約能

息？數(shù)學(xué)問(wèn)題是什么？摘多少千克梨？

2、要求這8顆樹(shù)能摘多少千克2、聽(tīng)問(wèn)題，思考并列式91義8Q

梨，該怎樣列式呢？（等學(xué)生列

出算式后，教師板書(shū)91X8^）

3、把你的估算方法給大家說(shuō)說(shuō)。3、獨(dú)立估算后，交流自己的算法：把91看作90,再進(jìn)行

4、你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：計(jì)算。

怎樣估算兩位乘一位數(shù)。4、用自己的話，說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法：把

5、課堂活動(dòng)1題兩位數(shù)看成最接近的整十，再進(jìn)行計(jì)算。

⑴看圖你找到了哪些數(shù)學(xué)信5、課堂活動(dòng)1題

息？該怎樣計(jì)算，大約有多少個(gè)⑴看圖找出數(shù)學(xué)信息，思考該怎樣列算式：28X4七

學(xué)生？

⑵自己動(dòng)手算算看。

⑶把你的算式和算法給大家說(shuō)⑵自己動(dòng)手算一算:把28看成30,30X4=120（人）

說(shuō)。⑶全班交流

6、自己按照剛才的方法，估一6、用剛才的方法，估算后再交流：把197看成最接近的

估197X8-200,再進(jìn)行計(jì)算。

7、你是怎樣估算三位數(shù)乘一位7,用自己的話小結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，把三位

數(shù)的呢？數(shù)看成最接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。

（-）例2的學(xué)習(xí)：三位數(shù)乘一（-）例2的學(xué)習(xí)：三位數(shù)乘一位數(shù)的估算

位數(shù)的估算

1、看圖看表你獲得了哪些數(shù)學(xué)1、看圖找出數(shù)學(xué)信息；

信息；

2、你能把每種衣服的數(shù)量都估2、聽(tīng)問(wèn)題，思考后并回答：把每種衣服的數(shù)量都估成70。

成整十?dāng)?shù)嗎？3、聽(tīng)問(wèn)題，思考并列式，說(shuō)出自己的理由：5個(gè)70就用

3、該怎樣列算式，說(shuō)說(shuō)你的理70X5

由4、用剛才的方法做?做，然后在全班交流，把每種服裝

4、你能用剛才的方法做一做都估成300,6個(gè)300就用300X6。

嗎？（教材14頁(yè)下面這個(gè)表格）5、先和同桌議一議，再全班交流：把兩、三位數(shù)看成最

5、議一議：怎樣估算兩、三位接近的整十、整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。

乘一位數(shù)6、先獨(dú)立做一做，然后再交流。

6、課堂活動(dòng)2,先讓學(xué)生獨(dú)立做

-做，然后再交流。（三）鞏固練習(xí)：先讓學(xué)生獨(dú)立估算，然后再全班交流,

（三）鞏固練習(xí)：練習(xí)三1、3最后總結(jié)出方法。

題四、用自己的話總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位的估算方法：把

四、課堂總結(jié)：兩、三位乘一位兩、三位數(shù)看成最接近的整十、整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。

數(shù)是怎樣估算的。五、獨(dú)立課堂作業(yè)。

五、課堂作業(yè)：（估算、看表、

簡(jiǎn)單的運(yùn)用等）

兩，三數(shù)乘一位數(shù)的估算

91X82720(kg)197X8^1600(kg)

板書(shū)設(shè)計(jì)把91看作90,用口訣八九七十二，再添一個(gè)0

把197看作200,用口訣二八十六，再添兩個(gè)0

教學(xué)反思

第2課時(shí)

教學(xué)課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容教材16到17頁(yè)

教1、快速估算，兩、三位數(shù)乘?位數(shù)，熟練掌握估算方法；

學(xué)2、運(yùn)用估算知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，并掌握應(yīng)用題的一般步驟，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題

目的能力；

標(biāo)3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)熟練估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用估算知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

教、學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)算卡片等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個(gè)性設(shè)計(jì)

一、談話回憶，兩、三位數(shù)乘一一、聽(tīng)問(wèn)題，思考后并回答：把兩、三位數(shù)看成最接近的

位數(shù)的估算方法，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十、整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，你

能舉例說(shuō)一說(shuō)兩、三位數(shù)乘一位

數(shù)的估算方法嗎？

二、揭示課題：今天我們就來(lái)運(yùn)二、聽(tīng)?聽(tīng)，看老師板書(shū)課題，齊讀課題。

用兩、三位乘一位數(shù)的估算方法

解決實(shí)際問(wèn)題(板書(shū)課題)

三.基本練習(xí)三、基本練習(xí)

1.教師出示：1、看算式，自己估算；

82X7^499X5%你能用估算

知識(shí)來(lái)估一估嗎？2、在全班交流:把82看作80,把499看作500,再分別計(jì)

2、學(xué)生匯報(bào)自己的估算方法算。

四、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

2題：四、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

⑴認(rèn)真讀題你知道哪些數(shù)學(xué)信2題：

息；⑴看圖讀題；

⑵要求6個(gè)月大約要賣(mài)出電視機(jī)

和洗衣機(jī)各多少臺(tái)？分別該怎⑵聽(tīng)問(wèn)題，思考并歹U式91X6七77X6?

樣列式；

⑶自己動(dòng)手算算看，然后把你的

算式和算法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)；⑶自己動(dòng)手算算看，然后把你的算式和算法說(shuō)給大家聽(tīng)一

聽(tīng)：1個(gè)月是1個(gè)91,6個(gè)月就是6個(gè)91,所以用91X6^；1

⑷做了這道題，你有什么收獲？個(gè)月是1個(gè)77,6個(gè)月就是6個(gè)77,所以77X6、

4題：⑷說(shuō)說(shuō)自己的收獲：幾個(gè)兒就用乘法。

⑴獨(dú)立應(yīng)用題的一般步驟，自己4題：

做做看；⑴獨(dú)立應(yīng)用題的一般步驟，自己做做看；

⑵匯報(bào)交流；

8題：⑵匯報(bào)交流，每把粒數(shù)X把數(shù)=總粒數(shù)

⑴看圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息；8題：

⑵21間雙人間，29間三人間的人⑴看一看找出數(shù)學(xué)信息;21間雙人間，29間三人間;

數(shù)分別該怎樣列算式；⑵聽(tīng)一聽(tīng)，思考后并列算式21X2、29X3弋

⑶要估算這個(gè)賓館大約能住多

少人？就要把雙人間的人數(shù)和⑶聽(tīng)問(wèn)題，思考后獨(dú)立計(jì)算；

三人間的人數(shù)相加；

⑷自己動(dòng)手算算看，并把你的算

式說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)；⑷全班交流：把21看成20,把29看成30再分別計(jì)算；

⑸做了這道題，你有什么特別的⑸說(shuō)說(shuō)自己的收獲，雙人間就是住2人，三人間就是住3

收獲。人。

9題：9題：

⑴自己做做看；⑴自己做做看；

⑵把你的算式給大家交流。⑵把你的算式給大家交流，每人錢(qián)數(shù)X人數(shù)=總錢(qián)數(shù)

四、表格式練習(xí)四、表格式練習(xí)

5題：5題：

⑴看表要估算這個(gè)學(xué)校有多少⑴聽(tīng)問(wèn)題思考并問(wèn)題；

學(xué)生，首先要把福個(gè)年級(jí)學(xué)生的

人數(shù)都看成整十?dāng)?shù)（等學(xué)生回答

后說(shuō)出把每個(gè)年級(jí)學(xué)生都看成

40人）。

⑵一個(gè)年級(jí)是1個(gè)40,6個(gè)年級(jí)就⑵聽(tīng)問(wèn)題，思考并說(shuō)出6個(gè)年級(jí)就是6個(gè)40；

是？

⑶現(xiàn)在你能列式計(jì)算了嗎？⑶自己列式計(jì)算，40X6=240

⑷剛才我們是怎樣做的呢？⑷說(shuō)說(shuō)自己的做法：先把每個(gè)年級(jí)的人數(shù)估成整十?dāng)?shù)，再

看有幾個(gè)幾十

6題：6題：

⑴獨(dú)立應(yīng)用剛才的方法做一做；⑴獨(dú)立應(yīng)用剛才的方法做一做；

⑵匯報(bào)并交流；⑵匯報(bào)并交流，500X7=3500（本）

⑶你能完整地說(shuō)出剛才的方法⑶總結(jié)剛才的方法，先把每種書(shū)的數(shù)量，看成整百數(shù)，再

嗎？看有幾個(gè)幾百。

7題：7題：

⑴看圖看表你獲得了哪些數(shù)學(xué)⑴看圖獲得數(shù)學(xué)信息：飲料瓶32個(gè)，塑料袋89個(gè)；

信息；

⑵自己估一估小軍家6個(gè)月可能⑵聽(tīng)問(wèn)題，思考后并獨(dú)立列式計(jì)算；32X6七89X6%

要丟棄多少個(gè)飲料瓶和塑料袋；

⑶請(qǐng)你為小軍家提幾條環(huán)保建⑶為小軍家提幾條環(huán)保建議：

議；

⑷你能為我們的校園和自己的⑷先和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后再全班交流。

家提一些環(huán)保建議嗎？

五、拓展練習(xí)五、拓展練習(xí)

思考題：看圖讓學(xué)生找出規(guī)律，看圖找出規(guī)律，說(shuō)?說(shuō)自己打算怎樣估，最后在全班交流。

再引導(dǎo)學(xué)生估算，最后匯報(bào)并交

流。六、課堂總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)自己的收獲

六課堂總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么新

的收獲。七、獨(dú)立課堂作業(yè)：

七、課堂作業(yè)：（表格、應(yīng)用等）

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習(xí)課

每把粒數(shù)X把數(shù)=總粒數(shù)198X8-1600（粒）

先把每個(gè)年級(jí)的人數(shù)估成整十?dāng)?shù)40X6=240（人）

板書(shū)設(shè)計(jì)先把每種書(shū)的數(shù)量，看成整百數(shù)500X7=3500（本）

每人錢(qián)數(shù)X人數(shù)=總錢(qián)數(shù)898X9Q8100（元）

把兩、三位數(shù)看成最接近的整十、整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)反思

教學(xué)課題第三小節(jié)《兩位乘一位數(shù)的筆算》

1、理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；

知識(shí)與

2、結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義；

技能

3、在生活中發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，并能用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決。

教

過(guò)程與

學(xué)能在兩位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

目方法

標(biāo)

情感態(tài)度1、體驗(yàn)應(yīng)用口訣解決問(wèn)題的快樂(lè)，追求解決問(wèn)題策略多樣化；

與價(jià)值觀2、通過(guò)各種活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)理解算理，運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)課時(shí)3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

教學(xué)內(nèi)容教材19到20頁(yè)例1、例2,課堂活動(dòng)1、2以及相關(guān)的練習(xí)

教1、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法

學(xué)2、了解數(shù)式計(jì)算的步驟，掌握數(shù)式計(jì)算的方法和寫(xiě)書(shū)格式

目3、解決生活中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)處處有

標(biāo)數(shù)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，并能正確計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)式計(jì)算的步驟，應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

教、學(xué)具準(zhǔn)備有“0”的卡片，教學(xué)掛圖等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個(gè)性設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)引入：一、復(fù)習(xí)引入

1、教師講述，每人發(fā)兩個(gè)本子，1、聽(tīng)老師描述，思考后列式2X4=8（個(gè)）

4人要發(fā)多少個(gè)本子？你能列式

計(jì)算嗎？

2、如果每人發(fā)10個(gè)本子，4人要2、聽(tīng)問(wèn)題，思考怎樣列式：10X4=40（個(gè)）

發(fā)多少個(gè)呢？

二、揭示課題：今天我們就一起二、看老師板書(shū)課題，并齊讀課題

來(lái)探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的的算

法（板書(shū)課題）

三、探究新知三、探究新知

（-）例1的學(xué)習(xí)（-）例1的學(xué)習(xí)

1、教師出示圖片卡，你獲得了1、看圖片，找出數(shù)學(xué)信息：每幅圖12個(gè)茶杯，共4幅圖。

哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)一共有多少個(gè)茶杯？

信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（等學(xué)生回答后板書(shū)問(wèn)題）

2、要求一共有多少個(gè)茶杯，該2、聽(tīng)問(wèn)題，思考后列算式，12X4=

怎樣列式？（等學(xué)生回答后板書(shū)

算式）

3、你能用以前的知識(shí)估一估一3、應(yīng)用估算知識(shí)，估一估大約有多少個(gè)：把12看作10,10

共大約多少個(gè)茶杯嗎？乘4得40。

4、該怎樣計(jì)算12X4呢？（教師4、邊看老師做動(dòng)作，邊思考，用個(gè)位上的“2”乘“4”

用紙蓋住十位上的1）你能計(jì)算得“8”

出2X4嗎？

5、請(qǐng)用手指出這8個(gè)茶杯在圖上5、用手指出這8個(gè)茶杯是圖上的哪8個(gè)茶杯？

是指哪8個(gè)茶杯？

6、還有哪些茶杯沒(méi)有算？盆子6、聽(tīng)問(wèn)題思考

里有多少個(gè)茶杯？

7、（教師用有“0”的紙蓋住個(gè)7、看老師，算出十位上的10乘4,并用手指出這40個(gè)是哪

位上的“2”）你能算出現(xiàn)在的1040個(gè)茶杯。

X4嗎？這40個(gè)茶杯是指哪些茶

杯？

8、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們先8、在老師引導(dǎo)下，小結(jié)出方法，先用個(gè)位上的“2”乘“4”

用個(gè)位上的“2”乘“4”得“8”得“8”再用十位上的“1”表示10乘4得40,最后用40加8

再用十位上的“1”表示10乘4就是48。

得40,最后用40加8就是48。

9、還可以用豎式計(jì)算（教師邊9、看老師列豎式的步驟和方法

講邊列豎式）

10、你能用剛才的方法試一試10、獨(dú)立應(yīng)用剛才的方法做一做，然后在全班交流

嗎？（教材20頁(yè)頂上的試一試）

11、怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)。11、用自己的語(yǔ)言總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：用一

位數(shù)分別去乘兩位數(shù)中的每一位。

（二）例2的學(xué)習(xí)（二）例2的學(xué)習(xí)

1、看圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，1、看圖獲得數(shù)學(xué)信息，每幅圖有27個(gè)茶杯，共3幅，自己

根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：一共有多少個(gè)茶杯。

些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（等學(xué)生回答后板

書(shū)問(wèn)題）

2、該怎樣列式呢？27X3大約是2、聽(tīng)問(wèn)題，思考后回答：把27看作30,再用30乘3得90

多少呢？

3、你能用剛才的方法分步計(jì)算3、獨(dú)立分步計(jì)算

27X3嗎?

4、計(jì)算時(shí)你遇到了什么新問(wèn)4、聽(tīng)問(wèn)題，思考后并回答：個(gè)位乘積滿10,該怎么辦

題？是怎樣解決的？

5、教師小結(jié)：從個(gè)位乘起，乘5、聽(tīng)老師小結(jié)，自己說(shuō)一說(shuō)：從個(gè)位乘起，乘積滿幾十，

積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。就向前一位進(jìn)幾。

6、就用剛才這種方法試?試（教6、用剛才自己總結(jié)出來(lái)的方法，獨(dú)立做一做，在全班交

材20頁(yè)底下的試一試）流。

四、課堂活動(dòng)

1題：看圖計(jì)算四、課堂活動(dòng)

（1）1、2、3幅圖獨(dú)立做1題：看圖計(jì)算

⑵后兩幅圖先讓學(xué)生用語(yǔ)言描⑴1、2、3幅圖獨(dú)立做，然后在全班交流算法和結(jié)果

述，再獨(dú)立做。⑵后兩幅圖先讓學(xué)生用語(yǔ)言描述，再獨(dú)立做，在全班交流

⑶你知道怎樣看圖計(jì)算了嗎？

⑶說(shuō)說(shuō)看圖計(jì)算的步驟和方法，先看一幅圖，再用兒個(gè)兒

2題：算一算、議一議的知識(shí)來(lái)解決。

⑴讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；2題：算一算、議一議

⑵豎著觀察，你發(fā)現(xiàn)了會(huì)什么？⑴讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后在全班交流

五、課堂總結(jié)：怎樣計(jì)算兩位數(shù)⑵聽(tīng)問(wèn)題思考后說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

乘一位數(shù)？計(jì)算兩位數(shù)乘一位五、課堂總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法：用一

時(shí)要注意什么？位數(shù)分別去乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)。計(jì)算時(shí)還要注意從個(gè)

六、課堂作業(yè)：練習(xí)4中的1、2、位乘起，乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

3題六、獨(dú)立進(jìn)步課堂作業(yè)

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

（今）_~~

垢五”、,用一位數(shù)分\12X4=48x

4/從個(gè)位乘起，乘積:

板書(shū)設(shè)計(jì)/別乘兩位數(shù)）

1中的每一位（滿兒十，就向前一）

12（位進(jìn)幾y27

O

48S1

教學(xué)反思

第2課時(shí)

教學(xué)課題兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算

教學(xué)內(nèi)容教材21頁(yè)至22頁(yè)，例3課堂活動(dòng)3以及相關(guān)練習(xí)

教1、能用豎式準(zhǔn)確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，并掌握計(jì)算方法

學(xué)2、會(huì)正確計(jì)算揭示三位數(shù)的兩位數(shù)乘一位，能說(shuō)出算理

目3、應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移給計(jì)算帶

標(biāo)來(lái)的方便。

教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能準(zhǔn)確計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)理解算理，運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

教、學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)算卡片、圖片等

教學(xué)流程

教師行為學(xué)生行為個(gè)性設(shè)計(jì)

?、復(fù)習(xí)舊知，計(jì)算簡(jiǎn)單的兩位-、復(fù)習(xí)1日知，計(jì)算簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘?位數(shù)

數(shù)乘一位數(shù)

1、教師出示卡片（乘加的算式）1、看卡片口算

2、筆算12X223X42、獨(dú)立豎式計(jì)算，在全班交流12X2=2423X4=92

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：怎樣計(jì)3、用自己的語(yǔ)言小結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法：用一位數(shù)分別

算兩位數(shù)乘一位數(shù)乘兩位數(shù)中的每一位

二、揭示課題：今天我們繼續(xù)探二、看老師板書(shū)課題，并齊讀課題

究,兩位數(shù)乘一位數(shù)（板書(shū)課題）

三、新知探究三、新知探究

1、看圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息1、看圖找出數(shù)學(xué)信息：每輛車(chē)準(zhǔn)載客35人，有9輛車(chē)

2、每輛車(chē)準(zhǔn)載客35人是什么意2、用自己的語(yǔ)言理解每輛車(chē)準(zhǔn)載客35人是什么意思？

思？

3、要求9輛這樣的大客車(chē)最多可3、聽(tīng)問(wèn)題，思考后列算式，35X9,說(shuō)出數(shù)量關(guān)系：每輛車(chē)

以載客多少人？該怎樣列式？人數(shù)X輛數(shù)=總?cè)藬?shù)

你能說(shuō)說(shuō)其中的數(shù)量關(guān)系嗎？

（板書(shū)算式）。

4、你能用以前的方法豎式計(jì)算4、獨(dú)立運(yùn)用以前的方法做一做

35X9?

5、匯報(bào)計(jì)算方法5、交流匯報(bào)自己的算法:先用9乘個(gè)位上的5,向十位進(jìn)4；

再用9乘十位上的3,最后等于315。

6、計(jì)算時(shí)需要注意什么？6、說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)需要注意：從個(gè)位乘起，乘積滿幾十，就向前

一位進(jìn)幾。

7、用剛才的方法，獨(dú)立試一試7、獨(dú)立計(jì)算，并在全班交流自己的算法和結(jié)果

44X89X355X46

8、今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一8、邊聽(tīng)老師的提示邊小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（零除外），積

位數(shù)的積，都是幾位數(shù)呢？所以最少是兩位數(shù)，最多是三位數(shù)。然后讓學(xué)生讀讀背背。

兩位數(shù)乘一位數(shù)，積最少是兒位

數(shù)？最多是幾位數(shù)呢？

四、課堂活動(dòng)3題四、課堂活動(dòng)3題

⑴看圖誰(shuí)算錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？⑴邊聽(tīng)邊看圖，明確要求

⑵自己動(dòng)筆算算看⑵自己動(dòng)筆算算看，在全班交流自己的算法和結(jié)果

⑶全班匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)要注意什么⑶說(shuō)一說(shuō)要注意：個(gè)位乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

五、課堂總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)五、課堂總結(jié)：聽(tīng)問(wèn)題后回答：先用一位數(shù)乘個(gè)位，再用一

該分為哪兩個(gè)步驟？還需要注位數(shù)乘十位。還要注意從個(gè)位乘起，乘積滿幾十就向前一位

意什么？進(jìn)幾。

六、課堂作業(yè)（豎式計(jì)算、連線、

簡(jiǎn)單的應(yīng)用等）六、獨(dú)立課堂作業(yè)

兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆4計(jì)算時(shí)要注意：用一位數(shù)

（人）

35X9=315分別乘兩位數(shù)中的每一

板書(shū)設(shè)計(jì)