Unit4ThisismyfriendWrap-uptime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ThisismyfriendWrap-uptime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析本節(jié)課選自譯林版三起三年級(jí)上冊(cè)英語教材Unit4ThisismyfriendWrap-uptime。本單元圍繞“我的朋友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)朋友的外貌、性格等方面的描述性詞匯，培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹朋友的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯描述朋友。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和分享，發(fā)展批判性思維和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)還處于初步階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母、數(shù)字和簡(jiǎn)單的日常用語。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)自我介紹、家庭成員、顏色等基礎(chǔ)詞匯和句型。對(duì)于本節(jié)課的主題“我的朋友”，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些描述人物特征的詞匯，如“tall,short,thin,fat,happy,sad”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶。在課堂上，他們喜歡參與互動(dòng)，通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶和理解上可能存在困難，特別是在描述人物特征時(shí)，他們可能難以區(qū)分和運(yùn)用不同的形容詞。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到語法錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。教學(xué)資源-教材：譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語教材

-圖片資源：學(xué)生朋友的照片、人物特征相關(guān)的圖片

-音頻資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲、錄音材料

-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子白板

-教學(xué)工具：彩色卡片、貼紙、積木等教具

-教學(xué)手段：游戲、角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtotalkaboutourfriends.Doyouhaveanyfriends?Canyoutellusaboutthem?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的朋友，并用英語描述他們的外貌、性格等特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示一張圖片，圖片中有一個(gè)朋友在玩游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatishedoing?Whoishewith?”

2.學(xué)生回答問題，老師根據(jù)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯：“Heisplayingwithhisfriend.Hisfriendistall,short,thin,fat,happy,sad.”

3.老師板書這些詞匯，并解釋它們的含義和用法。

4.老師播放一段錄音，錄音中有人用英語描述自己的朋友，讓學(xué)生聽并跟讀。

5.學(xué)生跟讀后，老師提問：“Whatdidyouhear?Canyourepeatit?”

6.學(xué)生回答問題，老師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

三、詞匯練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張圖片，圖片中有兩個(gè)朋友在聊天，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述他們。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語描述朋友的外貌、性格等特點(diǎn)。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生展示角色扮演，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

四、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindsomekeysentences?”

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵句子并分享。

3.老師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)描述朋友時(shí)要注意的要點(diǎn)。

4.學(xué)生再次閱讀課文，嘗試用自己的話描述朋友。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張圖片，圖片中有幾個(gè)朋友在做游戲，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述他們。

2.學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，用英語描述朋友的外貌、性格等特點(diǎn)。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生展示小組討論結(jié)果，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友時(shí)要注意的要點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯，并嘗試用這些詞匯描述自己的朋友。

3.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述他們的外貌、性格等特點(diǎn)。

4.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用描述人物特征的詞匯，如tall,short,thin,fat,happy,sad等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，描述朋友或家人的外貌和性格。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行表達(dá)，如“Heisplayingwithhisfriend.”，“Sheistallandthin.”等。這些句型的運(yùn)用有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.語法知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過老師的講解和練習(xí)，能夠理解并運(yùn)用一些基本的英語語法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。這些語法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中更好地理解和運(yùn)用英語句子。

4.文化意識(shí)：本節(jié)課通過介紹不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式，有助于學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的朋友關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會(huì)到英語國(guó)家朋友之間相互尊重、關(guān)心和幫助的精神。

5.互動(dòng)能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過分組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這種互動(dòng)能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與同學(xué)交流。這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7.自信心：在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，學(xué)生能夠克服發(fā)音和語法錯(cuò)誤，勇敢地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種自信心的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)。

8.創(chuàng)新思維：在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地描述朋友的特點(diǎn)。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地解決問題。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征的形容詞：tall,short,thin,fat,happy,sad

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型：He/Sheis+動(dòng)詞ing

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：taller,tallest;shorter,shortest;thinner,thinnest;fatter,fattest;happier,happiest;sadder,sad