6-2《五石之瓠》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6-2《五石之瓠》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊的第六單元第二課《五石之瓠》。本課選自《莊子》，主要內(nèi)容包括對寓言故事《五石之瓠》的解讀，通過對寓言的品析，引導(dǎo)學(xué)生體會莊子獨特的思想觀念和藝術(shù)風(fēng)格。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析《五石之瓠》的文本，學(xué)習(xí)莊子寓言的表達技巧和修辭手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞莊子寓言中蘊含的哲理，感受其獨特的藝術(shù)魅力。

3.增強學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生在理解寓言故事的基礎(chǔ)上，探究莊子思想的文化內(nèi)涵和歷史背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對寓言故事進行獨立思考，形成自己的見解。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點理解《五石之瓠》的寓言故事結(jié)構(gòu)，包括其比喻、象征手法。

-深入分析莊子在寓言中表達的哲學(xué)思想，如順應(yīng)自然、無為而治。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從寓言中提煉主旨，理解其深層含義。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點在于學(xué)生如何理解莊子寓言中的象征意義，尤其是寓言中的隱喻和象征手法。

-難點還在于將寓言故事中的哲學(xué)思想與現(xiàn)代生活實際相結(jié)合，使學(xué)生能夠體會到莊子思想的現(xiàn)實意義。

-難點在于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)他們從多角度解讀寓言，不拘泥于字面意思，而是深入挖掘其內(nèi)涵。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、紙質(zhì)教材《五石之瓠》文本。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺。

-信息化資源：莊子寓言相關(guān)的電子文檔、音頻資料、視頻講座。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《五石之瓠》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過《五石之瓠》嗎？它是如何與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來的？”

展示一些關(guān)于莊子及其寓言的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受莊子寓言的魅力或特點。

簡短介紹《五石之瓠》的基本內(nèi)容，指出其寓意深刻，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《五石之瓠》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《五石之瓠》的基本概念、寓言結(jié)構(gòu)和莊子思想。

過程：

講解《五石之瓠》的寓言故事，包括其背景、主要人物和情節(jié)。

分析寓言中的比喻和象征手法，如“五石之瓠”的寓意。

3.《五石之瓠》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《五石之瓠》的特性和重要性。

過程：

選擇《五石之瓠》中的關(guān)鍵情節(jié)進行分析，如主人公的遭遇和感悟。

引導(dǎo)學(xué)生思考寓言中的哲學(xué)思想如何體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將《五石之瓠》中的思想應(yīng)用于解決實際問題，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞《五石之瓠》中的一個主題進行討論，如“如何理解‘無為而治’？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《五石之瓠》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《五石之瓠》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《五石之瓠》的基本概念、寓言結(jié)構(gòu)、莊子思想和案例分析。

強調(diào)《五石之瓠》在培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)思維和審美能力方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《五石之瓠》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試運用寓言中的智慧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解《五石之瓠》的寓言故事內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

-學(xué)生掌握了莊子寓言的常見修辭手法，如比喻、象征等，并能夠識別和分析這些手法在文本中的應(yīng)用。

-學(xué)生對莊子哲學(xué)思想中的“無為而治”、“順應(yīng)自然”等核心概念有了更深入的理解。

2.思維能力

-學(xué)生通過分析《五石之瓠》中的寓言故事，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會了從多個角度解讀文本，培養(yǎng)了多元思維和辯證思考的能力。

-學(xué)生在討論和展示過程中，能夠提出自己的見解，并能夠傾聽和尊重他人的觀點。

3.語言表達

-學(xué)生在課堂討論和展示中，語言表達更加流暢，能夠清晰地闡述自己的觀點。

-學(xué)生通過模仿莊子寓言的表達方式，提高了自己的寫作能力，尤其是在運用比喻和象征等修辭手法方面。

-學(xué)生在撰寫讀后感時，能夠結(jié)合自己的生活實際，將寓言中的智慧轉(zhuǎn)化為自己的語言。

4.審美鑒賞

-學(xué)生通過欣賞《五石之瓠》的寓言故事，提高了審美鑒賞能力，能夠感受到莊子寓言的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生學(xué)會了從文學(xué)作品中提取美感，并將其與自己的生活體驗相結(jié)合。

-學(xué)生在討論和展示過程中，能夠表達自己對莊子寓言的審美感受，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞能力。

5.文化理解

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《五石之瓠》，對道家思想有了初步的認(rèn)識，理解了中國傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)觀念。

-學(xué)生能夠?qū)⑶f子寓言中的思想與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相聯(lián)系，增強了文化自信。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與文化背景相結(jié)合，體現(xiàn)了對中華文化的深入理解。

6.解決問題

-學(xué)生學(xué)會了如何將寓言中的智慧應(yīng)用于解決實際問題，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在討論和展示過程中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在撰寫讀后感時，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活，提出自己的解決方案，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《五石之瓠》寓言故事概述

-莊子寓言的修辭手法：比喻、象征