ReviewModuleUnit1（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課是對外研版（一起）英語一年級上冊ModuleUnit1的復習課程，旨在通過鞏固詞匯和句型，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。通過復習課文內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中回顧所學知識，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和自信，提高學生的語言運用能力，尤其是在口語交流和聽力理解方面；增強學生的跨文化交流意識，學會用英語表達日常生活和簡單的社交情境；同時，通過合作學習活動，促進學生團隊協(xié)作和人際溝通能力的發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“hello”、“goodbye”、“what’syourname?”等，這些詞匯是學生日常交流中常用的基本表達。

-基本句型：“What’syourname?”和“Howoldareyou?”等句型的掌握，這些句型是學生進行自我介紹和詢問他人信息的基礎。

-日常用語：教授學生如何用英語進行簡單的問候、道別和自我介紹，例如：“Hello,mynameis…”、“Nicetomeetyou”等。

2.教學難點

-語音語調：一年級學生可能對英語的語音語調掌握不夠準確，難點在于幫助學生正確發(fā)音，如長元音和短元音的區(qū)別。

-句型結構：學生可能難以理解某些句型的結構，如疑問句和否定句的構成，難點在于讓學生理解并運用這些句型。

-語境理解：學生在理解句子含義時可能存在困難，特別是當句子中包含新詞匯或復雜結構時，難點在于引導學生理解整個句子的含義。例如，在句子“Doyouhaveapen?”中，學生需要理解“have”在這里表示“擁有”的意思。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有外研版（一起）英語一年級上冊ModuleUnit1的學習資料。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的圖片卡片，用于輔助詞匯教學；以及簡短視頻，幫助學生理解句型和情景對話。

3.教學工具：使用彩色粉筆或標記筆，以便在黑板上清晰地書寫重點詞匯和句型。

4.教室布置：設置互動區(qū)域，包括小組討論桌，并準備一些簡單的教具，如玩具或實物，以輔助詞匯和句型的教學。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡和朋友們用英語打招呼嗎？”

展示一些關于英語國家的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語在國際交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語的語法規(guī)則和常用句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語交流案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語交流相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語的基本概念、語法規(guī)則、案例分析等。

強調英語在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習本節(jié)課學到的詞匯和句型；

-觀看英語動畫或視頻，提高聽力理解能力；

-與家人或朋友用英語進行簡單的對話練習。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入與ModuleUnit1主題相關的擴展詞匯，如家庭成員的稱呼、學校用品等。

-句型拓展：通過收集和整理日常生活中的常用英語句型，如請求、感謝、道歉等，幫助學生豐富語言表達。

-文化拓展：介紹與英語國家相關的文化知識，如節(jié)日、習俗、地理等，增強學生的跨文化意識。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生通過制作單詞卡片、參與詞匯接龍游戲等方式，增強詞匯記憶。

-句型練習：利用課后時間，讓學生在家中與家長或同伴進行句型對話練習，提高實際應用能力。

-文化探索：引導學生通過閱讀英語故事書、觀看英語動畫片等方式，了解英語國家的文化背景。

-家庭作業(yè)：布置與ModuleUnit1主題相關的家庭作業(yè)，如繪制家庭成員圖、編寫簡單的英語小故事等，鞏固所學知識。

-課外閱讀：推薦適合一年級學生的英語繪本或簡易讀物，讓學生在閱讀中感受英語的魅力。

-視頻資源：利用網絡資源，為學生提供英語兒歌、動畫短片等視頻資源，提高學生的聽力和口語水平。

-社交實踐：鼓勵學生在學?；蛏鐓^(qū)中尋找機會，用英語進行簡單的交流，如詢問路線、介紹自己等，增強實際應用能力。

-家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的英語學習進度，提供必要的支持和鼓勵。

-評價與反饋：定期對學生的學習成果進行評價和反饋，幫助學生了解自己的進步，激發(fā)學習興趣。七、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解教學效果，識別需要改進的地方。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯記憶方面存在一定的困難。有些學生對于新學的詞匯掌握不夠牢固，容易忘記。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采用以下方法：

1.制作詞匯卡片：將每個新學的詞匯制作成卡片，正面寫上詞匯，背面寫上例句或釋義。學生可以隨時拿出來復習，加深記憶。

2.游戲化教學：設計一些與詞匯相關的游戲，如“單詞接龍”、“詞匯猜猜樂”等，讓學生在游戲中學習詞匯，提高學習興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在口語表達方面不夠自信。他們在課堂上不敢開口說英語，害怕出錯。為了提高學生的口語表達能力，我打算采取以下措施：

1.創(chuàng)設輕松氛圍：在課堂上營造一個輕松、愉快的氛圍，讓學生感到自信和放松，敢于開口說英語。

2.小組合作學習：將學生分成若干小組，讓他們在小組內進行口語練習，互相鼓勵、互相幫助，提高口語表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力理解方面存在困難。他們對于聽力材料中的細節(jié)把握不準確，影響了對整體內容的理解。為了提高學生的聽力水平，我計劃：

1.加強聽力訓練：在課堂上增加聽力練習環(huán)節(jié)，讓學生多聽、多練，提高聽力理解能力。

2.分析聽力技巧：教授學生一些聽力技巧，如預