《認識10~20》（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學西師大版（2024）一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《認識10~20》（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學西師大版（2024）一年級上冊。本節(jié)課是小學數(shù)學一年級上冊的內容，旨在幫助學生建立對10~20的數(shù)字認識，通過具體形象的教學活動，讓學生在操作、比較、游戲中感受和體驗數(shù)的順序和大小，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握10~20的數(shù)序，能夠按照順序說出這些數(shù)。

②通過實物或圖形，直觀地比較10~20之間的大小關系，并能用語言描述。

③通過操作活動，理解數(shù)的組成，知道10~20是由幾個十和幾個一組成的。

2.教學難點，

①學生對數(shù)的順序和大小關系的理解可能存在混淆，需要通過多種活動幫助鞏固。

②學生在理解數(shù)的組成時，可能難以區(qū)分“十”和“一”的概念，需要通過具體實例和反復練習來強化。

③將抽象的數(shù)學概念與具體的生活情境相結合，幫助學生建立數(shù)的概念與實際生活的聯(lián)系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的數(shù)學教材，包括《認識10~20》的相關練習頁。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如數(shù)字卡片、水果圖片等，以及圖表，如數(shù)字順序表，以幫助學生直觀理解數(shù)序和大小關系。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、小棒等實物操作材料，以輔助學生進行數(shù)的組成練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在教室前放置操作臺，用于展示和演示教學活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《認識10~20》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到家里哪些物品的個數(shù)是10以上的嗎？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數(shù)字10~20的概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《認識10~20》課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小熊的糖果”引出10~20的數(shù)字，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解10~20的數(shù)序和大小關系，結合圖片展示每個數(shù)字的組成。

組織課堂活動：設計“數(shù)字接力”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)的順序和大小比較。

解答疑問：針對學生在“數(shù)字接力”游戲中的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“數(shù)字接力”游戲，體驗數(shù)序和大小比較的樂趣。

提問與討論：在游戲中遇到困難時，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解數(shù)序和大小關系。

游戲活動法：設計“數(shù)字接力”游戲，讓學生在實踐中掌握數(shù)序和大小比較的技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解數(shù)序和大小關系，掌握數(shù)序和大小比較的技能。

通過游戲活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭數(shù)字大搜索”作業(yè)，讓學生在家中尋找并記錄10~20的物品數(shù)量。

提供拓展資源：提供與《認識10~20》相關的拓展資源，如數(shù)字拼圖、數(shù)字故事書等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成“家庭數(shù)字大搜索”作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的數(shù)序和大小比較的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《認識10~20》的教學過程中，學生通過一系列的實踐活動和互動學習，取得了以下顯著的學習效果：

1.數(shù)序認知的提升

2.數(shù)字大小比較能力的增強

學生在學習過程中，通過比較不同數(shù)字卡片的大小，以及通過“數(shù)字接力”游戲等活動，能夠直觀地理解并比較10~20之間的大小關系。學生能夠用簡單的語言描述數(shù)字的大小，如“10比5大”、“20是最大的”。

3.數(shù)的組成理解加深

學生在操作小棒、計數(shù)器等實驗器材的過程中，對10~20的數(shù)的組成有了更深的理解。學生能夠識別并區(qū)分“十”和“一”，知道10是由一個十和零個一組成的，而20是由兩個十和零個一組成的。

4.數(shù)學思維能力的發(fā)展

5.自主學習能力的提高

學生在課前預習環(huán)節(jié)，通過自主閱讀預習資料和思考預習問題，提高了自主學習能力。學生在課堂上能夠主動提出問題，參與討論，表現(xiàn)出較強的學習積極性。

6.團隊合作意識的培養(yǎng)

在小組活動中，學生通過合作完成數(shù)序排序、數(shù)字比較等任務，培養(yǎng)了團隊合作意識。學生在活動中學會傾聽他人的意見，尊重他人，共同解決問題。

7.生活數(shù)學的應用能力

學生在學習10~20的數(shù)字后，能夠將數(shù)學知識應用到日常生活中。例如，在購物時能夠正確計算找零，在游戲中能夠按照數(shù)字順序進行游戲規(guī)則。

8.學習興趣的激發(fā)

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在數(shù)序認知、數(shù)字大小比較、數(shù)的組成、數(shù)學思維能力、自主學習能力、團隊合作意識、生活數(shù)學應用能力以及學習興趣等方面都取得了顯著的效果。這些效果將有助于學生在后續(xù)的數(shù)學學習中建立堅實的基礎，并為他們的終身學習奠定良好的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與學生生活緊密相關的情境，如“小熊的糖果”、“動物運動會”等，讓學生在趣味中學習數(shù)字，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學

利用多媒體課件展示數(shù)字卡片、圖片等，讓學生在直觀的環(huán)境中感受數(shù)字，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的接受能力存在較大差異，部分學生對于數(shù)的概念理解不夠深入，需要更多的個別輔導。

2.課堂互動不足

雖然設計了小組討論和游戲等活動，但在實際操作中，部分學生參與度不高，課堂互動性有待加強。

3.教學評價方式單一

目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，實施分層教學

針對不同學生的學習需求，設計不同難度的教學活動，為學困生提供更多的個別輔導，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富課堂互動，提高參與度

3.優(yōu)化教學評價，全面評價學生

除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過