12坐井觀天（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12坐井觀天（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊第10課《坐井觀天》。課文通過講述青蛙和小鳥的故事，教育學(xué)生要開闊視野，不要局限于狹小的空間。主要內(nèi)容包括：青蛙和小鳥的對話，青蛙的觀點，小鳥的觀點，以及故事中的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法理解課文內(nèi)容的能力，提升語言文字運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過故事感悟道理，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高口頭表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生活的情感，增強文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握青蛙和小鳥的觀點，理解故事寓意。

2.通過朗讀、表演等方式，感受故事中的情感和道理。

難點：

1.學(xué)生理解故事寓意，將其與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

2.學(xué)生運用多種方法理解課文，提高語言文字運用能力。

解決辦法：

1.采用情景教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解故事背景和人物情感。

2.設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物心理，理解故事寓意。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與實際生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的實踐能力。

4.通過朗讀、背誦、表演等多種形式，讓學(xué)生在體驗中感受語言魅力，提升語言文字運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過動畫、圖片展示故事場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運用角色扮演，讓學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥，體驗不同角色的心理和情感。

3.設(shè)計小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對故事寓意的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.利用多媒體課件，展示故事背景和相關(guān)知識，幫助學(xué)生拓展視野。

5.通過朗讀比賽、故事續(xù)編等活動，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅青蛙和小鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中看到什么？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就是關(guān)于青蛙和小鳥的?！?/p>

3.教師簡要介紹故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意字音、字形的正確。

2.教師提問：“同學(xué)們，青蛙和小鳥分別說了些什么？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)青蛙和小鳥的觀點，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意。

4.教師通過圖片、視頻等多媒體手段，展示故事中的場景，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生分析青蛙和小鳥的心理活動，探討為什么青蛙會認(rèn)為天很小。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們是青蛙，會怎么看待這個世界？”

7.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)故事中的道理。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫缺失的詞語。

2.學(xué)生獨立完成填空題，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師請學(xué)生展示答案，并進行點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為青蛙和小鳥的觀點哪個更正確？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么？

3.教師總結(jié)故事中的道理，強調(diào)開闊視野的重要性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師請學(xué)生扮演青蛙和小鳥，進行角色扮演，體驗不同角色的心理和情感。

2.學(xué)生分享角色扮演的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事寓意。

3.教師提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？”

4.學(xué)生分享生活實例，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確看待問題。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)開闊視野的重要性。

2.教師布置課后作業(yè)：觀察生活中的事物，嘗試用不同的角度看待問題。

3.教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自身素質(zhì)。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和思維能力。

3.教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的獨特感受。

4.教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，突出重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。

5.教學(xué)過程中，教師注重教學(xué)雙邊互動，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，掌握生字詞的讀音和書寫。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握青蛙和小鳥的觀點，理解故事寓意。

-學(xué)生能夠運用多種方法理解課文，提高語言文字運用能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過角色扮演、小組討論等活動，提高了合作學(xué)習(xí)和交流分享的能力。

-學(xué)生在課堂提問和討論中，學(xué)會了如何表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。

-學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)等過程，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，認(rèn)識到開闊視野的重要性，形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

-學(xué)生在課堂活動中，體驗到了合作、分享、尊重他人的樂趣，增強了集體榮譽感。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試用不同的角度看待問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.文化自信與民族自豪感：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了文化自信。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，感受到了中華民族的智慧和勇氣，增強了民族自豪感。

5.個性化發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，形成了個性化的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生在課堂活動中，展示了自己的特長，得到了他人的認(rèn)可和鼓勵。

6.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，提高了自己的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂活動中，鍛煉了自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-青蛙和小鳥的對話內(nèi)容

-青蛙的觀點：“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

-小鳥的觀點：“天無邊無際，大得很呢！”

-故事寓意：要開闊視野，不要局限于狹小的空間。

②重點詞句：

-“坐井觀天”：比喻眼光狹小，